六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1There'sChinesedancing教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1There'sChinesedancing。內(nèi)容主要圍繞介紹中國(guó)的舞蹈文化展開(kāi)，包括詢(xún)問(wèn)、介紹中國(guó)舞蹈的種類(lèi)、表演時(shí)間和地點(diǎn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和介紹，了解中國(guó)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，進(jìn)行有關(guān)中國(guó)文化話(huà)題的交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和自信心。

3.文化意識(shí)：了解中國(guó)舞蹈文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和交流能力。

5.價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，尊重和欣賞不同文化的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握本節(jié)課的核心句型“Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisn't...”以及相關(guān)詞匯，如“Chinesedancing,performance,time,place”等。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)和情景模擬，學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于中國(guó)舞蹈的信息，例如：“IsthereaChinesedancingperformancethisweekend?Yes,thereis.Itwillbeheldattheculturalcenterat7:00PM.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的事情。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。例如，在描述一次觀(guān)看中國(guó)舞蹈表演的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生需要使用過(guò)去時(shí)（WewatchedaChinesedancingperformancelastweek.），而在談?wù)摻?jīng)常性的活動(dòng)時(shí)，需要使用一般現(xiàn)在時(shí)（Chinesedancingisverypopularinourcountry.）。教師可以通過(guò)設(shè)置對(duì)比練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這兩種時(shí)態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1There'sChinesedancing。

2.輔助材料：中國(guó)舞蹈的圖片、視頻片段以及相關(guān)的背景音樂(lè)。

3.教學(xué)工具：PPT展示平臺(tái)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題如“你了解哪些中國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈？”，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果如“我的舞蹈知識(shí)小卡片”。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解中國(guó)舞蹈文化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)視頻展示中國(guó)舞蹈表演，講解知識(shí)點(diǎn)如“過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法”。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)如小組討論“你喜歡哪種舞蹈？”。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解舞蹈表演的時(shí)間和方式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如“寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的中國(guó)舞蹈的短文”，提供拓展資源如“中國(guó)舞蹈歷史網(wǎng)站”。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)如“我學(xué)到了哪些關(guān)于舞蹈的新知識(shí)？”。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)面，通過(guò)反思提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)舞蹈歷史：介紹中國(guó)舞蹈的起源、發(fā)展歷程和主要流派，如古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞等。

-中國(guó)舞蹈藝術(shù)特點(diǎn)：探討中國(guó)舞蹈的審美特征，包括動(dòng)作的規(guī)范性、表情的細(xì)膩性和音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合等。

-中國(guó)舞蹈代表作品：介紹一些具有代表性的中國(guó)舞蹈作品，如《霓裳羽衣》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等。

-中國(guó)舞蹈藝術(shù)家：介紹一些著名的中國(guó)舞蹈藝術(shù)家，如楊麗萍、黃豆豆等。

-中國(guó)舞蹈國(guó)際交流：介紹中國(guó)舞蹈在國(guó)際舞臺(tái)上的交流與合作，如國(guó)際舞蹈節(jié)、舞蹈交流活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《中國(guó)舞蹈史》：全面介紹中國(guó)舞蹈的歷史發(fā)展，適合對(duì)舞蹈歷史感興趣的讀者。

-《中國(guó)舞蹈藝術(shù)》：探討中國(guó)舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn)，適合對(duì)舞蹈藝術(shù)有一定了解的讀者。

-《舞蹈的起源與發(fā)展》：從全球視角介紹舞蹈的起源和發(fā)展，適合對(duì)舞蹈有廣泛興趣的讀者。

-觀(guān)看推薦：

-《中國(guó)舞蹈精品集》：匯集多種舞蹈流派的精彩表演，適合了解中國(guó)舞蹈多樣性的觀(guān)眾。

-《楊麗萍舞蹈作品集》：展示著名舞蹈家楊麗萍的舞蹈作品，適合欣賞舞蹈藝術(shù)的高雅觀(guān)眾。

-《國(guó)際舞蹈節(jié)精選》：展現(xiàn)國(guó)際舞蹈節(jié)上的精彩表演，適合對(duì)舞蹈藝術(shù)有國(guó)際視野的觀(guān)眾。

-實(shí)踐體驗(yàn)：

-參觀(guān)舞蹈表演：鼓勵(lì)學(xué)生參觀(guān)舞蹈表演，現(xiàn)場(chǎng)感受舞蹈的魅力。

-舞蹈工作坊：參加舞蹈工作坊，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。

-創(chuàng)作舞蹈：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的舞蹈作品，展示個(gè)人創(chuàng)意。

-研究探討：

-課題研究：以“中國(guó)舞蹈文化”為主題，進(jìn)行課題研究，深入了解中國(guó)舞蹈文化。

-小組討論：組織小組討論，分享對(duì)中國(guó)舞蹈文化的理解和感受。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，模擬中國(guó)舞蹈藝術(shù)家，體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)舞蹈的種類(lèi)

-過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-詢(xún)問(wèn)和介紹舞蹈表演的句型

②關(guān)鍵詞匯：

-Chinesedancing

-performance

-time

-place

-lastweek

-everyweek

③重點(diǎn)句子：

-IsthereaChinesedancingperformancethisweekend?

-Yes,thereis.Itwillbeheldattheculturalcenterat7:00PM.

-WewatchedaChinesedancingperformancelastweek.

-Chinesedancingisverypopularinourcountry.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“WhatkindofChinesedancingdoyoulike?”來(lái)了解學(xué)生對(duì)不同舞蹈種類(lèi)的了解程度。

-觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀(guān)察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂互動(dòng)，如角色扮演、游戲等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“DancingShow”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己了解的中國(guó)舞蹈，以此評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)舞蹈種類(lèi)、時(shí)態(tài)用法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)舞蹈的短文、制作一個(gè)關(guān)于中國(guó)舞蹈的PPT等。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、知識(shí)掌握和創(chuàng)意表達(dá)等方面。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)上寫(xiě)下鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，如“Greatjob!Keeppracticing.”或“Goodeffort!Trytousemoreadvancedvocabularynexttime.”

3.形成性評(píng)價(jià)

-隨堂評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)，如提問(wèn)、觀(guān)察等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的綜合能力。

-課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過(guò)得還算是順利吧。我想先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了視頻展示中國(guó)舞蹈的片段，本來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上視頻的節(jié)奏，互動(dòng)效果不是特別理想。我覺(jué)得這可能是因?yàn)橐曨l的節(jié)奏太快，或者是學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈不太熟悉，導(dǎo)致他們不容易進(jìn)入狀態(tài)。

然后，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分有點(diǎn)困難。我嘗試了通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助他們，但是效果似乎并不明顯。我想，可能是我沒(méi)有找到合適的方法，或者是對(duì)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握得不夠準(zhǔn)確。

至于課堂管理，我覺(jué)得今天做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，能夠按照我的要求進(jìn)行小組討論和角色扮演。但是，我也注意到有幾個(gè)學(xué)生似乎不太愿意參與進(jìn)來(lái)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)舞蹈不太感興趣，或者是不太自信。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還是不夠流暢，有些學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的鼓勵(lì)還不夠，或者是對(duì)他們的期待值設(shè)置得不夠合理。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。比如，對(duì)于不太感興趣的學(xué)生，我可以嘗試引入一些與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。今天這節(jié)課雖然有一些不足，但我相信通過(guò)不斷的努力和嘗試，我會(huì)找到更加有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。嗯，就這樣吧，希望我的反思和總結(jié)對(duì)今后的教學(xué)有所幫助。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-There_______aChinesedancingperformance_______lastweekend.

答案：was,atthepark

2.選擇正確的時(shí)態(tài)填空：

-Mybrother_______aChinesedancingperformanceyesterday.(was/were)

答案：was

-Chinesedancing_______verypopularinourcountry.(is/are)

答案：is

3.改寫(xiě)句子：

-Theteachersaid,"TherewillbeaChinesedancingperformancenextweek."

改寫(xiě)為：Theteacher_______thattherewillbeaChinesedancingperformancenextweek.

答案：said

4.選擇正確的介詞：

-Theperformance_______held_______theculturalcenter.

A.is,inB.willbe,at

C.was,onD.are,by