11《表現(xiàn)花羽毛的鳥》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《表現(xiàn)花羽毛的鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日，星期二，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天我們要帶領(lǐng)一年級(jí)的寶貝們走進(jìn)《表現(xiàn)花羽毛的鳥》這堂美術(shù)課，一起用畫筆描繪出那些五彩斑斕、形態(tài)各異的鳥兒，感受大自然的神奇魅力！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察花鳥的外形特征和色彩變化。

2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用獨(dú)特的視角表現(xiàn)鳥的羽毛。

3.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫練習(xí)，提高學(xué)生表達(dá)自己對(duì)花鳥情感的能力。

4.美術(shù)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)鳥羽毛的色彩和紋理。

難點(diǎn)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何將觀察到的細(xì)節(jié)和自己的想象結(jié)合，形成獨(dú)特的畫面。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生近距離觀察鳥羽毛的細(xì)節(jié)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的色彩和紋理特點(diǎn)。

3.使用示范作品，展示如何將觀察和想象相結(jié)合，逐步指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

4.設(shè)定不同的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，突破創(chuàng)作瓶頸。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材《表現(xiàn)花羽毛的鳥》相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：彩色打印鳥羽毛的圖片、鳥類繪畫視頻、色彩搭配圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色畫筆、水彩顏料、畫紙。

4.教室布置：提前劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備畫桌和畫板，營(yíng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過(guò)班級(jí)微信群分享《表現(xiàn)花羽毛的鳥》的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生觀察鳥羽毛的圖片，思考如何用色彩表現(xiàn)羽毛的紋理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生“你最喜歡的鳥是哪種？為什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考鳥的特點(diǎn)和色彩。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻，對(duì)鳥羽毛的色彩和紋理有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家中討論并記錄下自己對(duì)鳥羽毛色彩表現(xiàn)的初步想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以思維導(dǎo)圖的形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“春天來(lái)了，鳥兒飛回來(lái)了”為主題，講述一個(gè)關(guān)于鳥兒的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：展示不同鳥羽毛的圖片，講解如何通過(guò)色彩和線條表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試用彩色畫筆描繪鳥羽毛，鼓勵(lì)他們嘗試不同的表現(xiàn)手法。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，及時(shí)解答他們關(guān)于色彩搭配和線條運(yùn)用的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將觀察到的細(xì)節(jié)運(yùn)用到自己的作品中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組創(chuàng)作，互相交流心得。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，共同尋找解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一幅以《表現(xiàn)花羽毛的鳥》為主題的繪畫作品。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看鳥類繪畫教程視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩和線條的運(yùn)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學(xué)生的作品，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻教程，學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《表現(xiàn)花羽毛的鳥》的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.觀察能力的提升

2.創(chuàng)造力的激發(fā)

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，將觀察到的細(xì)節(jié)與自己的創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出了獨(dú)具個(gè)性的作品。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用色彩和線條表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感，還嘗試了不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。這種創(chuàng)造力的激發(fā)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

3.表達(dá)能力的增強(qiáng)

4.美術(shù)素養(yǎng)的提高

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與自然之美緊密相連，學(xué)生們?cè)谛蕾p和創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)美術(shù)作品的美有了更深刻的理解。他們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度欣賞美術(shù)作品，如何從生活中發(fā)現(xiàn)美。這種美術(shù)素養(yǎng)的提高，有助于學(xué)生在今后的成長(zhǎng)中，更加注重審美和藝術(shù)修養(yǎng)。

5.繪畫技能的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感，掌握了基本的繪畫技巧。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)配顏色、如何運(yùn)用線條的粗細(xì)和疏密來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感。這些繪畫技能的掌握，為他們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的創(chuàng)意。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，不斷豐富自己的知識(shí)體系。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、如何提出問(wèn)題、如何解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。七、重點(diǎn)題型整理在本節(jié)課《表現(xiàn)花羽毛的鳥》中，我們將重點(diǎn)整理以下題型，以幫助學(xué)生鞏固和提升相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1.**色彩搭配練習(xí)**

-題型示例：請(qǐng)用三種不同的顏色為這幅鳥羽毛的圖片搭配色彩，并解釋你的選擇理由。

-答案示例：我選擇了藍(lán)色、綠色和棕色。藍(lán)色代表天空，綠色代表草地，棕色代表樹枝，這樣的色彩搭配可以營(yíng)造出鳥兒棲息的自然環(huán)境，同時(shí)也能突出鳥羽毛的色彩對(duì)比。

2.**線條運(yùn)用練習(xí)**

-題型示例：在這幅作品中，請(qǐng)用不同的線條來(lái)表現(xiàn)鳥羽毛的紋理，并說(shuō)明你選擇的線條類型及其原因。

-答案示例：我選擇了細(xì)線條和粗線條來(lái)表現(xiàn)鳥羽毛的紋理。細(xì)線條適合描繪羽毛的細(xì)部，而粗線條可以用來(lái)強(qiáng)調(diào)羽毛的輪廓和質(zhì)感。

3.**創(chuàng)作草圖設(shè)計(jì)**

-題型示例：根據(jù)你觀察到的鳥羽毛，設(shè)計(jì)一個(gè)草圖，并簡(jiǎn)要描述你的創(chuàng)作思路。

-答案示例：我的草圖以一只孔雀開屏為主題，我首先畫出了孔雀的基本輪廓，然后通過(guò)觀察孔雀羽毛的紋理和色彩，設(shè)計(jì)出羽毛的細(xì)節(jié)，最后用色彩填充，表現(xiàn)出孔雀的華麗。

4.**想象中的鳥**

-題型示例：假設(shè)你是一只擁有七彩羽毛的鳥，你會(huì)選擇哪些顏色？為什么？

-答案示例：如果我是這樣的鳥，我會(huì)選擇紅色、藍(lán)色、綠色和金色。紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜，綠色代表生命，金色代表尊貴，這些顏色組合在一起，既獨(dú)特又美麗。

5.**色彩對(duì)比分析**

-題型示例：分析以下兩幅作品中的色彩對(duì)比，并說(shuō)明哪一幅的色彩對(duì)比更有效果，為什么。

-答案示例：第一幅作品中，藍(lán)色和黃色的對(duì)比非常強(qiáng)烈，形成了鮮明的視覺沖擊力，使得畫面中的鳥羽毛更加突出。而第二幅作品中，色彩對(duì)比較為柔和，雖然和諧，但缺乏視覺焦點(diǎn)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生在《表現(xiàn)花羽毛的鳥》一課中學(xué)到的知識(shí)，提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力，以下是為一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生布置的作業(yè)：

1.**主題創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生選擇一種鳥類，以“我的小鳥朋友”為主題，創(chuàng)作一幅畫。要求學(xué)生用多種色彩和線條描繪鳥的外形和羽毛紋理，展示自己對(duì)鳥的觀察和理解。

-完成方式：學(xué)生可以選擇繪畫、手工制作等方式完成作品。

2.**色彩研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集多種鳥類的羽毛圖片，研究它們的色彩特點(diǎn)，并選擇三種色彩，設(shè)計(jì)一幅描繪這些色彩的抽象畫。

-完成方式：學(xué)生可以通過(guò)水彩、彩鉛等方式完成作品。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)所有學(xué)生的作品進(jìn)行批改。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的繪畫技巧、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)分。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)建議。

3.**小組展示**：

-作品展示：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)組織一個(gè)小型的作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

-互動(dòng)交流：在展示過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

4.**總結(jié)反饋**：

-總結(jié)評(píng)價(jià)：在作業(yè)反饋的最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出他們?cè)谏蔬\(yùn)用、線條描繪等方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)建議：我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助他們提升繪畫能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥的外形特征

-鳥羽毛的色彩和紋理

-色彩搭配原則

-線條運(yùn)用技巧

②關(guān)鍵詞：

-形狀、顏色、紋理

-對(duì)比、和諧

-粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直

③重點(diǎn)句子：

-“觀察細(xì)致，用色大膽，線條流暢，創(chuàng)作出自己心中的小鳥?！?/p>

-“色彩要豐富，但要避免過(guò)于雜亂，保持畫面的和諧?！?/p>

-“線條可以多樣，但要與物體特征相符合，增強(qiáng)表現(xiàn)力?！苯虒W(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《表現(xiàn)花羽毛的鳥》這一課，讓我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得還不錯(cuò)。我通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)鳥兒有了更多的了解。在講解色彩和線條的運(yùn)用時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片讓學(xué)生理解。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們積極參與討論，大膽嘗試自己的創(chuàng)作。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥羽毛的細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生觀察不夠仔細(xì)，對(duì)于色彩的把握也不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不理想。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組討論中。這讓我反思，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的作品不夠自信，對(duì)自己的不足之處沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在繪