2018商務(wù)星球版地理七年級下冊7.3《撒哈拉以南的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容2018商務(wù)星球版地理七年級下冊7.3《撒哈拉以南的非洲》

1.非洲的地理位置和自然環(huán)境

2.非洲的歷史和文化特點(diǎn)

3.非洲的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r

4.非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生對非洲多元文化的理解和尊重，提升跨文化溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)全球視野和社會責(zé)任感。

4.通過探究非洲的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上學(xué)期已學(xué)習(xí)過世界地理的基本知識，包括七大洲的位置和基本地理特征。他們對世界地圖有一定的了解，具備一定的地理信息獲取和處理能力。然而，對于撒哈拉以南非洲的具體地理環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展等方面的知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對地理學(xué)科普遍持有一定的興趣，喜歡通過圖片和地圖了解不同地區(qū)的風(fēng)貌。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀察力和想象力，但地理知識的系統(tǒng)性和邏輯性有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的圖片和地圖教學(xué)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和數(shù)據(jù)分析來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲時，學(xué)生可能會遇到的困難包括：理解非洲地理位置的復(fù)雜性和多樣性、掌握非洲豐富的文化多樣性、分析非洲的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展問題等。此外，學(xué)生對非洲的環(huán)境問題、歷史沖突和種族問題等敏感話題可能感到困惑。因此，教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識非洲，避免偏見和誤解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2018商務(wù)星球版地理七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備撒哈拉以南非洲地圖、相關(guān)圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀和非洲地形模型，用于直觀展示地理特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生互動和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示非洲的圖片，提問學(xué)生：“你們對非洲有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享對非洲的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧世界地理的基本知識，如七大洲的位置和基本地理特征，為學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.非洲的地理位置和自然環(huán)境：介紹非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

b.非洲的歷史和文化特點(diǎn)：講解非洲的歷史發(fā)展、文化傳承、民族分布等。

c.非洲的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r：分析非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會問題、發(fā)展挑戰(zhàn)等。

2.舉例說明：

a.以尼羅河為例，講解非洲河流的特點(diǎn)及其對周邊地區(qū)的影響。

b.以埃及為例，介紹非洲古文明的代表——埃及金字塔。

c.以南非為例，分析非洲的種族問題及其對國家發(fā)展的影響。

3.互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

b.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬非洲國家領(lǐng)導(dǎo)人，討論如何解決經(jīng)濟(jì)和社會問題。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制非洲地圖，標(biāo)注重要地理特征。

b.讓學(xué)生分組合作，完成關(guān)于非洲歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的研究報告。

2.教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生在繪制地圖和完成報告過程中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行互評和交流。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲的地理位置、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展等方面的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)注非洲的發(fā)展，為非洲的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解非洲某個國家的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非洲的短文，表達(dá)自己對非洲的認(rèn)識和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非洲：一個大陸的故事》：這本書詳細(xì)介紹了非洲的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，適合學(xué)生深入了解非洲。

-《非洲的地理與人文》：該書從地理和人文角度出發(fā)，探討了非洲的自然環(huán)境、民族分布、宗教信仰等，有助于學(xué)生全面認(rèn)識非洲。

-《非洲的未來》：這本書分析了非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探討了非洲的未來發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生對非洲發(fā)展的關(guān)注。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，查找更多關(guān)于非洲的資料，如非洲的野生動物、文化遺產(chǎn)、現(xiàn)代科技等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對非洲的認(rèn)識和看法，促進(jìn)思維碰撞和知識交流。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于非洲的觀察日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所想，提高寫作能力。

-安排學(xué)生參觀非洲藝術(shù)展覽或相關(guān)博物館，感受非洲文化的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以嘗試制作非洲地圖，標(biāo)注重要地理特征，加深對非洲地理位置的理解。

-通過觀看非洲電影或紀(jì)錄片，了解非洲的歷史、文化和社會生活，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國活動，扮演非洲國家代表，討論國際事務(wù)，提升國際視野和溝通能力。

3.組織學(xué)生開展非洲主題的實(shí)踐活動：

-舉辦非洲美食節(jié)，讓學(xué)生品嘗非洲特色美食，了解非洲飲食文化。

-開展非洲手工藝品制作活動，讓學(xué)生親手制作非洲傳統(tǒng)手工藝品，體驗(yàn)非洲文化的魅力。

-組織學(xué)生參觀非洲藝術(shù)展覽，欣賞非洲繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，感受非洲藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

-邀請非洲留學(xué)生或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解非洲的風(fēng)土人情和發(fā)展現(xiàn)狀。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅撒哈拉以南非洲的地圖，并在地圖上標(biāo)注出主要的國家、河流、山脈和城市。

答案示例：學(xué)生需在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)注出以下內(nèi)容：

-國家：南非、尼日利亞、埃及、肯尼亞、烏干達(dá)等。

-河流：尼羅河、剛果河、贊比西河等。

-山脈：德拉肯斯山脈、阿特拉斯山脈等。

-城市：開普敦、約翰內(nèi)斯堡、拉各斯、開羅、內(nèi)羅畢等。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇課本中提到的非洲國家，簡要介紹該國的歷史背景、主要文化特點(diǎn)。

答案示例：

-埃及：古埃及文明發(fā)源地，擁有金字塔、盧克索神廟等世界文化遺產(chǎn)，是非洲文明的代表。

-南非：擁有豐富的自然資源，如黃金、鉆石等，曾發(fā)生過著名的種族隔離政策。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植继攸c(diǎn)。

答案示例：

-撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋陀袩釒в炅謿夂?、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等?/p>

-熱帶雨林氣候主要分布在剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸地區(qū)。

-熱帶草原氣候分布廣泛，從東非大裂谷到南非高原都有分布。

4.作業(yè)內(nèi)容：列舉撒哈拉以南非洲面臨的主要環(huán)境問題，并簡要說明原因。

答案示例：

-環(huán)境問題：水資源短缺、土地荒漠化、生物多樣性減少等。

-原因：過度開發(fā)、氣候變化、人口增長過快等。

5.作業(yè)內(nèi)容：探討撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。

答案示例：

-經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)：基礎(chǔ)設(shè)施落后、貧困率高、經(jīng)濟(jì)依賴單一產(chǎn)業(yè)等。

-發(fā)展機(jī)遇：豐富的自然資源、年輕的人口紅利、國際援助等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示非洲的圖片和視頻，以及講述非洲的傳說故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示非洲的地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的信息，讓學(xué)生直觀地了解非洲，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解非洲的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等問題時，可能過于簡略，未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對非洲的認(rèn)識不夠全面。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因害羞或?qū)Ψ侵拗R了解不多而參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價單一：目前主要采用課堂提問和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入挖掘教學(xué)內(nèi)容：在講解非洲的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等問題時，要更加深入，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生全面了解非洲。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.多元化教學(xué)評價：除了課堂提問和課后作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐活動等多種方