第二單元課題1我們周?chē)目諝饨虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個(gè)充滿神奇色彩的課題——“我們周?chē)目諝狻?。想象一下，我們每天呼吸的空氣，其?shí)是一個(gè)巨大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘。接下來(lái)，我就帶大家走進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一起揭開(kāi)空氣的神秘面紗。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種方式，深入了解空氣的組成、性質(zhì)以及與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的化學(xué)之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)思維能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察力和解釋能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成成分及其比例。

2.常見(jiàn)氣體（如氧氣、二氧化碳等）的性質(zhì)和用途。

難點(diǎn)：

1.空氣成分的微觀理解。

2.不同氣體在空氣中的比例及其對(duì)環(huán)境的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣成分的變化，增強(qiáng)對(duì)氣體性質(zhì)的理解。

2.結(jié)合多媒體展示，用動(dòng)畫(huà)形式解釋微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立氣體分子的概念。

3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析氣體對(duì)環(huán)境的作用，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（集氣瓶、燃燒匙、氣體發(fā)生裝置等）、化學(xué)藥品（氧氣、二氧化碳等）。

-課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)化學(xué)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：空氣成分相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)演示、空氣污染與保護(hù)的相關(guān)文章。

-教學(xué)手段：課堂演示實(shí)驗(yàn)、小組合作探究、討論分析、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)探索一個(gè)與我們的生活息息相關(guān)的主題——“我們周?chē)目諝狻薄Ｄ銈冇袥](méi)有想過(guò)，我們每天吸入的空氣，到底是由哪些成分組成的呢？這節(jié)課，我們就來(lái)揭開(kāi)空氣的神秘面紗，一起探索這個(gè)奇妙的世界。

二、新課講授

（一）空氣的組成

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出空氣的主要成分有哪些，它們的體積分?jǐn)?shù)分別是多少。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成分是如何存在于空氣中的？

3.教師展示空氣成分的分布圖，幫助學(xué)生直觀理解。

（二）氧氣的性質(zhì)和用途

1.講解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.舉例說(shuō)明氧氣在自然界和人類(lèi)生活中的作用。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示氧氣助燃的原理。

（三）二氧化碳的性質(zhì)和用途

1.講解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.舉例說(shuō)明二氧化碳在自然界和人類(lèi)生活中的作用。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的溫室效應(yīng)。

（四）空氣污染及其危害

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是空氣污染？

2.舉例說(shuō)明空氣污染的來(lái)源和危害。

3.討論如何防治空氣污染。

三、課堂活動(dòng)

（一）小組合作探究

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)與空氣污染相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探究。

2.小組成員共同討論、收集資料、整理思路，形成一份完整的探究報(bào)告。

3.各小組派代表向全班展示探究成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（二）課堂討論

1.教師提出一個(gè)與空氣相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

2.學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

四、鞏固練習(xí)

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成以下內(nèi)容：

a.課后閱讀課本相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)空氣成分、性質(zhì)和用途的理解。

b.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的空氣污染問(wèn)題，提出解決措施。

2.收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)我們周?chē)目諝猓?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課后拓展

1.組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，了解我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面取得的成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保工作的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地列舉出空氣的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其它氣體和雜質(zhì)，并了解它們的體積分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生掌握了氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠區(qū)分它們的用途和影響。

-學(xué)生了解了空氣污染的概念、來(lái)源和危害，以及如何防治空氣污染。

2.**能力培養(yǎng)方面**：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和課堂討論，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力得到了提升。

-學(xué)生在小組合作探究中學(xué)會(huì)了如何分工合作、交流討論，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的空氣污染問(wèn)題，鍛煉了問(wèn)題分析和解決能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，愿意在日常生活中采取行動(dòng)減少污染。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣和好奇心。

-學(xué)生在課堂討論中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，提高了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在烹飪時(shí)控制氧氣的使用，以減少燃料消耗。

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估周?chē)h(huán)境中的空氣污染源，并提出初步的改善建議。

-學(xué)生能夠理解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，更加關(guān)注個(gè)人和公共健康。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成：

-空氣的主要成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其它氣體和雜質(zhì)。

-各成分的體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)饧s78%，氧氣約21%，稀有氣體約0.94%，二氧化碳約0.03%，其它氣體和雜質(zhì)約0.03%。

②氧氣的性質(zhì)和用途：

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，密度比空氣略大。

-化學(xué)性質(zhì)：助燃性，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

-用途：支持燃燒，供給生物呼吸，工業(yè)上用于切割和焊接金屬。

③二氧化碳的性質(zhì)和用途：

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，密度比空氣大。

-化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-用途：植物光合作用的原料，滅火劑，碳酸飲料的成分。

④空氣污染及其危害：

-污染源：工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣、燃燒化石燃料等。

-危害：影響人體健康，破壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致氣候變化。

⑤空氣保護(hù)措施：

-減少污染物排放：改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝，使用清潔能源。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色出行。

-監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量：建立空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)布空氣質(zhì)量信息。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：嘗試在課堂上引入真實(shí)的生活情境，比如模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)空氣成分和污染監(jiān)測(cè)的方法。

2.**多媒體融合**：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)演示氧氣和二氧化碳的分子運(yùn)動(dòng)，以及空氣污染的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2.**實(shí)踐操作局限**：由于實(shí)驗(yàn)器材和條件的限制，部分實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解不夠深入。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依賴書(shū)面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，