《第1課地球資源：利用綠色能源》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第1課地球資源：利用綠色能源》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

本課內(nèi)容涉及教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)下冊(cè)，主要內(nèi)容包括：地球資源的分類、綠色能源的定義和種類、綠色能源的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)、我國(guó)綠色能源的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球資源的有限性，認(rèn)識(shí)到綠色能源的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、節(jié)約能源的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地球科學(xué)知識(shí)，包括地球的結(jié)構(gòu)、大氣層、水循環(huán)等。此外，他們可能對(duì)能源的基本概念有所了解，如可再生能源和不可再生能源的區(qū)別。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和能源問題通常具有較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的環(huán)保話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)的，也有喜歡動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)綠色能源的具體應(yīng)用和技術(shù)細(xì)節(jié)可能感到困惑，尤其是在理解綠色能源的工作原理和實(shí)際效益時(shí)。此外，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的能源使用聯(lián)系起來(lái)，從而在分析綠色能源的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)可能受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境和社會(huì)觀念的影響，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演能源專家，討論綠色能源的優(yōu)缺點(diǎn)；組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)綠色能源的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示綠色能源的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；同時(shí)，使用互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球資源利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球上的資源有哪些？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于地球資源枯竭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受資源有限性的嚴(yán)峻性。

簡(jiǎn)短介紹地球資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球資源的定義，包括其主要類型如生物資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。

詳細(xì)介紹地球資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球資源案例進(jìn)行分析，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色能源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高能源利用效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球資源利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球資源利用的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球資源利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用綠色能源。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球資源利用的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)綠色能源的認(rèn)識(shí)、個(gè)人節(jié)約能源的行動(dòng)計(jì)劃等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合課堂所學(xué)，完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球資源分布圖：提供全球不同類型資源的分布圖，包括石油、天然氣、煤炭、水資源、森林等，幫助學(xué)生理解資源的地理分布特點(diǎn)。

-綠色能源技術(shù)發(fā)展報(bào)告：收集最新的綠色能源技術(shù)發(fā)展報(bào)告，如太陽(yáng)能光伏、風(fēng)能、生物質(zhì)能等，展示綠色能源技術(shù)的進(jìn)步和未來(lái)趨勢(shì)。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國(guó)際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平等，提供關(guān)于環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的最新信息和活動(dòng)。

-地球日主題活動(dòng)：收集地球日（4月22日）相關(guān)的教育活動(dòng)和資源，包括活動(dòng)方案、宣傳資料、教育資源等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查找關(guān)于地球資源利用和保護(hù)的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如風(fēng)力發(fā)電站、太陽(yáng)能光伏發(fā)電場(chǎng)等，實(shí)地了解綠色能源的應(yīng)用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與地球資源相關(guān)的主題，如“家庭能源消耗調(diào)查”或“校園節(jié)能措施”，通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注環(huán)保話題，分享綠色能源的相關(guān)資訊，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)等國(guó)際會(huì)議，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中討論地球資源利用的國(guó)際合作問題。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生通過故事、詩(shī)歌等形式表達(dá)對(duì)地球資源的保護(hù)意識(shí)和對(duì)綠色能源的向往。

-安排學(xué)生參與環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，通過競(jìng)賽形式提高學(xué)生對(duì)地球資源利用知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)虛擬的地球資源開采和綠色能源利用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的直觀感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極性、參與時(shí)長(zhǎng)和貢獻(xiàn)度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生展示討論成果的方式和效果，包括內(nèi)容清晰度、表達(dá)流暢性、邏輯性等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)地球資源利用和綠色能源相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)節(jié)能方案、分析案例等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、按時(shí)提交等。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價(jià)值的問題等給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)紀(jì)律問題、參與度不足等給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作精神、貢獻(xiàn)度、展示效果等給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)總體表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、個(gè)人成長(zhǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。典型例題講解在《地球資源：利用綠色能源》這一章節(jié)中，理解綠色能源的轉(zhuǎn)換效率和環(huán)境影響是教學(xué)的重點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

題目：某太陽(yáng)能光伏發(fā)電站每天可以產(chǎn)生500千瓦時(shí)的電能，該發(fā)電站的太陽(yáng)能電池板面積是多少平方米？（已知太陽(yáng)能電池板的轉(zhuǎn)換效率為15%）

解答：

已知：轉(zhuǎn)換效率=15%，產(chǎn)生的電能=500千瓦時(shí)

需要求：太陽(yáng)能電池板面積

轉(zhuǎn)換效率=實(shí)際輸出功率/輸入功率

輸入功率=產(chǎn)生的電能/轉(zhuǎn)換效率

輸入功率=500千瓦時(shí)/0.15=3333.33千瓦時(shí)

輸入功率=太陽(yáng)能電池板面積×太陽(yáng)能輻射強(qiáng)度

假設(shè)太陽(yáng)能輻射強(qiáng)度為每平方米1000瓦時(shí)/天

太陽(yáng)能電池板面積=輸入功率/太陽(yáng)能輻射強(qiáng)度

太陽(yáng)能電池板面積=3333.33千瓦時(shí)/1000瓦時(shí)/平方米=3.33333平方米

答案：太陽(yáng)能電池板面積約為3.33平方米。

例題2：

題目：某風(fēng)力發(fā)電站的風(fēng)機(jī)每小時(shí)可以產(chǎn)生200千瓦時(shí)的電能，該風(fēng)力發(fā)電站的風(fēng)機(jī)每小時(shí)可以捕獲多少千瓦時(shí)風(fēng)能？（已知風(fēng)能轉(zhuǎn)換效率為40%）

解答：

已知：轉(zhuǎn)換效率=40%，產(chǎn)生的電能=200千瓦時(shí)

需要求：捕獲的風(fēng)能

轉(zhuǎn)換效率=實(shí)際輸出功率/輸入功率

輸入功率=產(chǎn)生的電能/轉(zhuǎn)換效率

輸入功率=200千瓦時(shí)/0.40=500千瓦時(shí)

答案：該風(fēng)力發(fā)電站的風(fēng)機(jī)每小時(shí)可以捕獲500千瓦時(shí)風(fēng)能。

例題3：

題目：某生物質(zhì)能發(fā)電廠每年可以處理10000噸生物質(zhì)，該發(fā)電廠每年可以產(chǎn)生多少兆瓦時(shí)的電能？（已知生物質(zhì)能的轉(zhuǎn)換效率為25%，生物質(zhì)能的發(fā)熱量為20兆焦耳/千克）

解答：

已知：轉(zhuǎn)換效率=25%，生物質(zhì)處理量=10000噸，生物質(zhì)發(fā)熱量=20兆焦耳/千克

需要求：產(chǎn)生的電能

生物質(zhì)總發(fā)熱量=生物質(zhì)處理量×生物質(zhì)發(fā)熱量

生物質(zhì)總發(fā)熱量=10000噸×20兆焦耳/千克=200000兆焦耳

產(chǎn)生的電能=生物質(zhì)總發(fā)熱量×轉(zhuǎn)換效率

產(chǎn)生的電能=200000兆焦耳×0.25=50000兆焦耳

產(chǎn)生的電能=50000兆焦耳/3.6=13.8889兆瓦時(shí)

答案：該生物質(zhì)能發(fā)電廠每年可以產(chǎn)生約13.89兆瓦時(shí)的電能。

例題4：

題目：某地計(jì)劃建設(shè)一個(gè)水力發(fā)電站，預(yù)計(jì)年發(fā)電量為1億千瓦時(shí)，該地區(qū)可利用的水流量為每秒2立方米，水的密度為1000千克/立方米，水的勢(shì)能為9.8米/千克，求該水力發(fā)電站的發(fā)電效率。

解答：

已知：年發(fā)電量=1億千瓦時(shí)，水流量=2立方米/秒，水密度=1000千克/立方米，水勢(shì)能=9.8米/千克

需要求：發(fā)電效率

年發(fā)電量=發(fā)電功率×?xí)r間

發(fā)電功率=年發(fā)電量/時(shí)間

發(fā)電功率=1億千瓦時(shí)/(365天×24小時(shí)×3600秒)=1億千瓦時(shí)/31,536,000秒≈316.23千瓦

水的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能的功率=水流量×水密度×水勢(shì)能

水的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能的功率=2立方米/秒×1000千克/立方米×9.8米/千克=19.6千瓦

發(fā)電效率=實(shí)際發(fā)電功率/理論發(fā)電功率

發(fā)電效率=316.23千瓦/19.6千瓦≈16.1%

答案：該水力發(fā)電站的發(fā)電效率約為16.1%。

例題5：

題目：某地計(jì)劃利用地?zé)崮馨l(fā)電，已知地?zé)峋臏囟葹?00攝氏度，地表溫度為20攝氏度，地?zé)峋疃葹?000米，地?zé)崮艿霓D(zhuǎn)換效率為10%，求該地?zé)岚l(fā)電站的年發(fā)電量。

解答：

已知：地?zé)峋疁囟?100攝氏度，地表溫度=20攝氏度，地?zé)峋疃?1000米，轉(zhuǎn)換效率=10%

需要求：年發(fā)電量

地?zé)崮艿臏夭?地?zé)峋疁囟?地表溫度

地?zé)崮艿臏夭?100攝氏度-20攝氏度=80攝氏度

地?zé)崮艿目偭?地?zé)崮艿臏夭睢恋責(zé)峋疃取恋責(zé)崮艿霓D(zhuǎn)換效率

地?zé)崮艿目偭?80攝氏度×1000米×10%=8000兆焦耳/秒

年發(fā)電量=地?zé)崮艿目偭俊習(xí)r間

年發(fā)電量=8000兆焦耳/秒×31,536,000秒≈251.2億千瓦時(shí)

答案：該地?zé)岚l(fā)電站的年發(fā)電量約為251.2億千瓦時(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得挺有收獲的，也有些許不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地球資源利用和綠色能源的話題確實(shí)很感興趣，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解綠色能源的轉(zhuǎn)換效率時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楦拍罾斫獠粔蛏钊攵械嚼Щ?。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重概念的解釋和實(shí)例的引用，幫助學(xué)生更好地理解。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谶@方面有了明顯的進(jìn)步。但是，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生因?yàn)榫o張而表達(dá)不夠流暢。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些模擬展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

在管理上，我努力維持課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能會(huì)在討論時(shí)走神，或者因?yàn)樾〗M討論過于熱烈而影響到其他小組。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的時(shí)間，并設(shè)立明確的討論規(guī)則