1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小蝌蚪找媽媽》這篇美麗的童話故事。這個(gè)故事不僅有趣，還蘊(yùn)含著豐富的道理呢！我們將會(huì)學(xué)習(xí)到小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，體會(huì)到家人和朋友的重要性，還會(huì)學(xué)到一些生字和詞語(yǔ)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)魔法的課堂，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受文學(xué)作品中的自然之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象和表達(dá)，理解小蝌蚪成長(zhǎng)變化的過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在小組活動(dòng)中共同探討故事中的道理。

4.培養(yǎng)學(xué)生積累生字詞，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

親愛(ài)的同學(xué)們，在我們之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你們已經(jīng)接觸過(guò)不少童話故事，對(duì)故事情節(jié)的把握和角色分析有一定的了解。此外，你們也對(duì)一些基本的漢字和詞語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，這將為今天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的同學(xué)們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)故事、講故事，這種興趣是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和簡(jiǎn)單的文字表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事時(shí)，一些同學(xué)可能會(huì)遇到生字詞的識(shí)別和記憶困難，尤其是在一些多音字和形近字上。此外，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的道理，部分同學(xué)可能難以理解。因此，我們需要在課堂上通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助同學(xué)們克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，感受故事中的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事中道理的理解，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，呈現(xiàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課堂實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)手工制作小蝌蚪，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程嗎？今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)奇妙的變化過(guò)程，看看小蝌蚪是如何一步步變成青蛙的。（提問(wèn)，引起學(xué)生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的童話故事嗎？它們都給我們帶來(lái)了哪些美好的回憶？（引導(dǎo)學(xué)生回顧，為新課鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家詳細(xì)講解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，包括它從孵化出來(lái)到變成青蛙的每一個(gè)階段。（詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解）

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)具體的例子，比如小蝌蚪如何學(xué)會(huì)游泳、如何找到自己的媽媽等，來(lái)幫助大家更好地理解故事情節(jié)。（舉例，加深理解）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下，小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？（小組討論，培養(yǎng)合作能力）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組需要用卡片制作一個(gè)小蝌蚪的成長(zhǎng)軌跡，展示給大家看。（動(dòng)手實(shí)踐，加深記憶）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：請(qǐng)一位同學(xué)扮演小蝌蚪，其他同學(xué)扮演青蛙媽媽?zhuān)覀円黄鹬噩F(xiàn)故事中的場(chǎng)景，感受小蝌蚪找到媽媽時(shí)的喜悅。（角色扮演，體驗(yàn)情感）

-分享感受：請(qǐng)大家分享自己在角色扮演過(guò)程中的感受，以及這個(gè)故事給你帶來(lái)的啟示。（分享，培養(yǎng)表達(dá)能力）

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，感受到了它找到媽媽時(shí)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)，不放棄希望。（總結(jié)，鞏固知識(shí)）

-反思：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)故事還告訴我們了什么？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)勇敢、不放棄的人呢？（反思，引導(dǎo)思考）

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己喜歡的方式，將《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，或者畫(huà)一幅小蝌蚪成長(zhǎng)變化的畫(huà)。（布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)）

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將圍繞小蝌蚪的成長(zhǎng)故事展開(kāi)，通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)幫助他們理解和掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-《小蝌蚪找媽媽》是一篇經(jīng)典的童話故事，講述了小蝌蚪從孵化出來(lái)到成長(zhǎng)為青蛙的奇妙經(jīng)歷。

-主題：成長(zhǎng)、親情、友誼、堅(jiān)持。

2.人物形象分析

-小蝌蚪：勇敢、好奇、堅(jiān)持不懈。

-青蛙媽媽?zhuān)捍葠?ài)、耐心、關(guān)心孩子。

-其他角色：如金魚(yú)、烏龜、鴨媽媽等，各自具有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。

3.故事情節(jié)梳理

-小蝌蚪孵化出來(lái)后，開(kāi)始尋找自己的媽媽。

-在尋找過(guò)程中，小蝌蚪遇到了各種動(dòng)物，它們都給小蝌蚪提供了幫助和指導(dǎo)。

-經(jīng)過(guò)一番努力，小蝌蚪終于找到了自己的媽媽?zhuān)⒊砷L(zhǎng)為一只美麗的青蛙。

4.生字詞積累

-孵化：指動(dòng)物從卵中孵化出來(lái)。

-奇妙：非常奇妙，令人感到驚奇。

-堅(jiān)持：不放棄，持之以恒。

-慈愛(ài)：充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心他人。

-耐心：不急躁，有耐心。

-關(guān)心：關(guān)心他人，關(guān)注他人的需求。

5.語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解：通過(guò)具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義。

-句子仿寫(xiě)：根據(jù)例句，仿寫(xiě)類(lèi)似的句子。

-朗讀技巧：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。

6.課外拓展

-觀察自然：觀察蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，了解動(dòng)物的繁殖和成長(zhǎng)。

-想象創(chuàng)作：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于小蝌蚪的其他故事。

-家庭作業(yè)：與家人分享《小蝌蚪找媽媽》的故事，并學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如回答問(wèn)題、小組討論等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-表達(dá)能力：通過(guò)口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《小蝌蚪找媽媽》的奇妙世界，學(xué)習(xí)了小蝌蚪的成長(zhǎng)故事。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅了解了小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，還感受到了親情、友誼和堅(jiān)持的重要性。下面，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程：從孵化出來(lái)到變成青蛙，小蝌蚪經(jīng)歷了哪些變化？

2.故事中的角色：小蝌蚪、青蛙媽媽、金魚(yú)、烏龜、鴨媽媽等，他們各自有哪些特點(diǎn)？

3.故事的主題：成長(zhǎng)、親情、友誼、堅(jiān)持。

4.生字詞積累：孵化、奇妙、堅(jiān)持、慈愛(ài)、耐心、關(guān)心等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，遇到了哪些動(dòng)物？（A.青蛙媽媽B.金魚(yú)C.烏龜D.以上都是）

-小蝌蚪變成青蛙后，它最想做的事情是什么？（A.找到媽媽B.學(xué)會(huì)游泳C.幫助其他小蝌蚪D.去旅行）

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列空缺的詞語(yǔ)。

-小蝌蚪孵化出來(lái)后，開(kāi)始尋找自己的______。

-在尋找過(guò)程中，小蝌蚪遇到了______、______、______等動(dòng)物。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

-你認(rèn)為小蝌蚪在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

-從《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)根據(jù)你的想象，續(xù)寫(xiě)《小蝌蚪找媽媽》的故事，或者創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、親情、友誼的短故事。

在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)大家認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過(guò)今天的努力，大家一定會(huì)有所收獲。加油，同學(xué)們！??????反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程中，我嘗試將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，比如讓學(xué)生觀察池塘中的蝌蚪，或者在家中尋找類(lèi)似的現(xiàn)象，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也讓他們更加深刻地理解了故事中的道理。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來(lái)展示小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片的形式，讓學(xué)生直觀地感受到故事中的變化，這種視覺(jué)上的沖擊有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的同學(xué)只是靜靜觀察，沒(méi)有積極地參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的興趣不夠濃厚，或者對(duì)小組合作缺乏信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些地方講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有些拖沓，影響了學(xué)生的注意力集中。

3.生字詞教學(xué)方式單一：在教授生字詞時(shí)，我主要依靠板書(shū)和口頭講解，這種單一的教學(xué)方式可能讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小問(wèn)題讓學(xué)生搶答，或者組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和接受能力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂內(nèi)容的緊湊性和連貫性，同時(shí)也要注意保持學(xué)生的注意力。

3.豐富生字詞教學(xué)方式：在教授生字詞時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓生字詞的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。課后作業(yè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，下面是你們的課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.創(chuàng)作續(xù)寫(xiě)：

小蝌蚪成長(zhǎng)為青蛙后，它還遇到了許多新朋友。請(qǐng)你發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事，描述小青蛙和新朋友們一起經(jīng)歷的一些有趣的事情。

示例：小青蛙在新朋友們的陪伴下，學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)子，它們?cè)诓輩仓凶矫圆?，玩得不亦?lè)乎。

2.人物訪談：

假設(shè)你是小蝌蚪，請(qǐng)你以第一人稱(chēng)的形式，寫(xiě)一篇訪談?dòng)涗洠涗浤阍趯ふ覌寢尩倪^(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些困難的。

示例：小蝌蚪訪談?dòng)涗?/p>

“我是小蝌蚪，我在尋找媽媽的過(guò)程中遇到了很多困難，比如我不認(rèn)識(shí)回家的路，不知道怎么游泳。但是，我并沒(méi)有放棄，我向金魚(yú)、烏龜?shù)扰笥颜?qǐng)教，最終我找到了媽媽?zhuān)€學(xué)會(huì)了游泳。”

3.生字詞積累：

請(qǐng)你收集《小蝌蚪找媽媽》故事中的生字詞，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

示例：

-孵化：小蝌蚪從卵中孵化出來(lái)，開(kāi)始了它的成長(zhǎng)之旅。

-奇妙：小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程真是奇妙極了，我太喜歡這個(gè)