吉祥虎（教學設計）-2024-2025學年贛美版（2024）美術一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自贛美版2024版一年級上冊美術教材，具體章節(jié)為《吉祥虎》。本節(jié)課將引導學生通過觀察、繪畫和手工制作，了解老虎的形態(tài)特征，學習運用線條和色彩表現(xiàn)虎的威猛與吉祥，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫技巧和動手能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解三個方面的核心素養(yǎng)。學生將通過觀察老虎的形態(tài)，提升對美的感知能力；通過繪畫和手工實踐，鍛煉藝術表現(xiàn)技巧；同時，了解中國傳統(tǒng)吉祥文化的內(nèi)涵，增強對民族文化的認同感和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對于動物有一定的認知基礎，能夠識別和描述一些常見的動物，但對于老虎這樣的大型貓科動物，他們的了解可能較為有限。學生可能知道老虎是大型猛獸，有著獨特的花紋和強大的力量，但在細節(jié)上可能缺乏深入的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對美術活動普遍充滿興趣，喜歡通過繪畫和手工活動表達自己。他們的動手能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，能夠跟隨老師的引導進行簡單的繪畫和手工制作。學習風格上，學生可能更傾向于直觀的學習方式，如通過觀察實物或圖片來激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪畫老虎時，學生可能會遇到描繪老虎的威猛氣勢和復雜花紋的困難。此外，對于一年級學生來說，控制畫筆和紙張進行細致的描繪也是一個挑戰(zhàn)。在學習過程中，可能還需要克服對繪畫材料的恐懼和對失敗的擔憂。教師需要通過示范、指導和支持，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、安全剪刀、畫板、投影儀、電腦

-課程平臺：贛美版美術教材電子版、班級微信群或學習平臺

-信息化資源：老虎圖片素材庫、繪畫教程視頻、在線美術教學軟件

-教學手段：實物展示、示范繪畫、小組討論、手工制作指導教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于老虎的視頻，引導學生觀察老虎的外形特征和生活習性。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們知道老虎是什么樣子的嗎？它在我們的文化中有什么特殊的含義？”

3.**互動交流**：學生分享自己對老虎的了解，教師簡要總結。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**老虎的形態(tài)特征**：展示老虎的圖片，講解老虎的外形特征，如花紋、體型、四肢等。

2.**老虎的文化內(nèi)涵**：介紹老虎在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、力量等。

3.**繪畫技巧**：示范如何用線條和色彩表現(xiàn)老虎的威猛與吉祥，講解繪畫步驟。

4.**手工制作**：介紹如何用剪刀和膠水制作簡單的老虎模型。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**繪畫練習**：學生根據(jù)所學知識，嘗試繪制一幅老虎的圖畫。

2.**小組討論**：學生分組討論，交流繪畫心得，互相評價作品。

3.**教師指導**：針對學生在繪畫過程中遇到的問題，進行個別指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如老虎的特征、文化內(nèi)涵等。

2.**回答**：學生回答問題，教師點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**示范繪畫**：教師現(xiàn)場示范繪畫老虎，邊畫邊講解技巧。

2.**學生模仿**：學生跟隨教師示范，嘗試繪制老虎。

3.**互動點評**：教師和學生互相點評繪畫作品，鼓勵學生表達自己的創(chuàng)意。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)老虎的形態(tài)特征和文化內(nèi)涵。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和了解其他動物，運用所學知識進行創(chuàng)作。

**七、課后作業(yè)**

1.完成一幅以老虎為主題的繪畫作品。

2.收集關于老虎的圖片或故事，準備在下次課堂上分享。

**備注**：在教學過程中，教師應密切關注學生的參與情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，尊重每個學生的個性表達。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**審美感知能力的提升**：通過觀察老虎的圖片和視頻，學生能夠更加敏銳地感知和欣賞動物的美，增強了對自然美的認識。

2.**繪畫技巧的掌握**：學生在本節(jié)課中學習了如何用線條和色彩表現(xiàn)老虎的威猛與吉祥，通過實踐練習，學生的繪畫技巧得到了提升，能夠運用簡單的繪畫手法創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.**文化理解能力的增強**：學生通過學習老虎在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，加深了對民族文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)了文化認同感和傳承意識。

4.**動手能力的提高**：在手工制作環(huán)節(jié)，學生學會了使用剪刀和膠水制作簡單的老虎模型，這一過程鍛煉了他們的動手能力和空間想象力。

5.**觀察能力的培養(yǎng)**：在繪畫和手工制作前，學生需要仔細觀察老虎的特征，這一過程有助于提高他們的觀察能力。

6.**合作學習能力的提升**：在小組討論和互動點評環(huán)節(jié)，學生學會了與他人交流意見，共同進步，合作學習能力得到增強。

7.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在繪畫和手工制作中，學生被鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意，這一過程有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學習老虎這一主題，學生能夠體會到動物的生命力和自然界的和諧，有助于塑造他們的情感態(tài)度價值觀。

9.**問題解決能力的培養(yǎng)**：在繪畫過程中，學生可能會遇到各種問題，如線條不流暢、色彩搭配不當?shù)?，通過教師的指導和同伴的幫助，學生學會了如何解決問題。

10.**核心素養(yǎng)的全面發(fā)展**：本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解等多個方面的核心素養(yǎng)，有助于學生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在導入環(huán)節(jié)，通過播放老虎的視頻，創(chuàng)設了一個生動有趣的情境，激發(fā)了學生的學習興趣。未來可以考慮引入更多與學生生活相關的情境，讓他們在學習中產(chǎn)生共鳴。

2.**互動式教學**：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我注重學生的參與度，鼓勵他們表達自己的想法。今后可以嘗試更多的互動方式，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**時間分配**：在講授新課環(huán)節(jié)，由于對內(nèi)容的講解較為詳細，導致時間分配不夠合理。今后需要更加注重時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

2.**學生個體差異**：在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的繪畫基礎較差，完成作品的速度較慢。這反映出學生在個體差異上存在一定的問題。未來需要針對不同學生的學習基礎，提供更有針對性的指導。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。今后可以考慮引入學生自評、互評等方式，更加全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**優(yōu)化時間分配**：在今后的教學中，我將更加注重時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時避免超時。

2.**分層教學**：針對學生的個體差異，我將采取分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習內(nèi)容和指導。

3.**多元化評價**：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、作品展示等，以鼓勵學生的積極參與和自我提升。

4.**家校合作**：對于基礎較差的學生，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進展，并提供必要的支持和幫助。

5.**資源整合**：利用信息化資源，如在線美術教學軟件、網(wǎng)絡圖片素材等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

6.**持續(xù)反思**：在教學過程中，我將不斷反思和總結，不斷調(diào)整和改進教學方法，以適應學生的實際需求。板書設計①本文重點知