2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)

教材內容：本節(jié)課主要圍繞機器人這一主題，通過閱讀理解、聽力練習和口語表達等活動，幫助學生掌握一般將來時態(tài)，了解未來科技發(fā)展，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。具體內容包括：閱讀理解一篇關于機器人發(fā)展的文章，聽力練習中了解機器人對人類生活的影響，以及口語表達中談論自己對機器人的看法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過閱讀和聽力練習，提高學生對未來科技發(fā)展主題的詞匯和句型運用能力；2）文化意識：引導學生理解科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)對科技文化的認識；3）思維品質：通過討論和表達，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力；4）學習能力：通過自主學習，培養(yǎng)學生查找信息、分析問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并運用一般將來時態(tài)表達對未來的預測和設想；

②掌握與機器人相關的詞匯和短語，如robot,artificialintelligence,automation等；

③通過閱讀理解，提取文章中的關鍵信息和細節(jié)，理解文章的主旨大意。

2.教學難點，①

①理解一般將來時態(tài)的構成和用法，特別是在不同語境中的變化；

②分析文章結構，識別文章中的預測性語句和假設性條件；

②在口語表達中，能夠流暢地結合個人觀點，對機器人發(fā)展進行合理的預測和討論；

③培養(yǎng)學生在跨文化交流中表達個人觀點的能力，尤其是在討論科技發(fā)展對社會的影響時。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、學生平板電腦或手機

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：與機器人主題相關的英語文章、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、互動式電子白板、課堂討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于機器人歷史的文章，并準備分享他們對機器人未來的看法。

設計預習問題：圍繞“機器人技術對社會的影響”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，問題可以是：“你認為機器人會在哪些領域取代人類工作？”和“機器人技術對個人隱私會有哪些潛在影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生的在線互動和預習資料的提交情況來評估預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于機器人發(fā)展的基礎知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對機器人倫理問題的擔憂或對機器人未來應用的期待。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一份關于機器人應用領域的報告或一份包含個人觀點的討論稿。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示機器人發(fā)展歷程的圖片或視頻，引出“Willpeoplehaverobots”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)的構成和用法，結合實例如“By2030,robotswilllikelybedoingmanytasksthathumanscurrentlyperform.”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習資料和視頻內容，討論機器人對就業(yè)市場的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何正確使用一般將來時態(tài)的疑問句？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，如“我認為機器人將改變我們的生活方式，但也需要我們關注其倫理問題。”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“機器人如何處理道德決策？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時態(tài)的用法。

活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于機器人未來的短文寫作，要求學生運用所學的一般將來時態(tài)。

提供拓展資源：提供與機器人相關的書籍、網站和視頻，如介紹未來科技發(fā)展的紀錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的錯誤給予具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固一般將來時態(tài)的運用。

拓展學習：利用老師提供的資源，查找更多關于機器人技術的信息，如最新的科技進展。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我需要更多練習來提高我的寫作技巧?！?/p>

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的一般將來時態(tài)和機器人相關知識。

通過拓展學習，增加學生對機器人技術的了解，激發(fā)他們的學習興趣。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在完成“2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)”的教學活動后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.語言能力提升

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用一般將來時態(tài)來表達對未來的預測和設想。他們在閱讀理解中能夠準確識別和運用表示未來的詞匯和短語，如“will”,“goingto”,“aregoingto”等。在口語表達中，學生能夠自信地討論機器人技術對未來的影響，例如：“Inthefuture,robotswilldefinitelychangethewayweliveandwork.”（未來，機器人肯定會改變我們的生活和工作的方式。）

2.文化意識增強

學生通過學習，對機器人技術這一前沿科技有了更深入的了解，認識到科技發(fā)展對社會的深遠影響。他們能夠從跨文化角度分析機器人技術在不同國家和地區(qū)的應用差異，例如討論美國和中國在機器人研發(fā)方面的不同政策和市場策略。

3.思維品質發(fā)展

學生在討論和表達個人觀點時，展現出了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠基于事實和邏輯來支持自己的觀點，例如在討論機器人是否應該具備情感時，學生能夠提出：“Whilerobotscanperformtasksmoreefficientlythanhumans,theylackemotionalintelligence,whichiscrucialforcertainjobs.”（雖然機器人可以比人類更高效地完成任務，但它們缺乏情感智力，這對于某些工作來說至關重要。）

4.學習能力提高

學生通過自主學習預習資料，培養(yǎng)了查找信息、分析問題和解決問題的能力。他們在預習過程中學會了如何利用在線資源和詞典，提高了信息檢索和處理能力。在課堂活動中，學生能夠獨立完成任務，如制作思維導圖，展示了對機器人技術不同方面的理解。

5.合作與交流能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何有效地與他人合作和交流。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。例如，在討論機器人倫理問題時，學生能夠通過合作，共同提出解決方案。

6.信息技術應用能力

學生在課堂上利用電子設備進行學習，提高了信息技術應用能力。他們學會了如何使用PPT進行展示，如何在線上進行討論和交流，這些技能對于他們未來的學習和工作都具有重要意義。

7.價值觀和態(tài)度的轉變

通過學習機器人技術，學生開始關注科技倫理和社會責任問題。他們開始思考科技發(fā)展對人類的影響，并形成了更加負責任和批判性的態(tài)度。例如，學生在討論機器人可能帶來的失業(yè)問題時，能夠表達出對技術進步和社會適應性的思考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在真實的語境中運用英語，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我嘗試將機器人技術這一主題與科學、技術、工程和數學（STEM）教育相結合，讓學生在英語學習中也能接觸到科學知識，培養(yǎng)他們的跨學科思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為他們的英語水平、自信心或者是對話題的興趣不同。

2.教學評價單一：我主要依賴課堂表現和作業(yè)來完成教學評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是在口語表達和實際應用能力方面。

3.課堂時間分配：有時在講解知識點時，我可能過于詳細，導致課堂時間分配不合理，影響了學生的實踐活動。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行更細致的角色分配，確保每個學生都有機會參與討論和活動。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.多元化教學評價：我將采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人項目、口語測試等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的管理，確保在講解知識點的同時，留給學生足夠的時間進行實踐活動。例如，可以提前準備一些簡短的講解視頻，讓學生在課前或課后觀看，從而節(jié)省課堂時間。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我會與家長保持溝通，共同關注學生的英語學習進度和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)教學反思：我會定期進行教學反思，根據學生的學習反饋和教學效果，不斷調整和改進教學方法，以確保教學活動的針對性和有效性。典型例題講解例題1：

Iftherobottechnologykeepsdeveloping,__________.

A.peoplewillbecomemoreindependent

B.manyjobswillbelost

C.wewillliveinaworseworld

D.peoplewillhavetoworkharder

答案：B

解析：本句為條件狀語從句，表示假設情況。根據題意，機器人技術的發(fā)展可能導致許多工作被機器取代，所以正確答案是B。

例題2：

Theteachersaid,“Inthefuture,robots__________todomostofthehousework.”

A.willbe

B.will

C.willbeable

D.willhave

答案：C

解析：本題考查一般將來時態(tài)中beabletodo的用法，表示“能夠做某事”。根據題意，未來機器人將能夠做大部分家務，所以正確答案是C。

例題3：

Bytheyear2030,__________robotswillbedoingmanytasksthathumanscurrentlyperform.

A.many

B.much

C.most

D.mostof

答案：A

解析：本題考查形容詞的比較級。根據題意，2030年時，將有許多機器人正在做人類目前從事的許多任務，所以正確答案是A。

例題4：

____________,robotscandomorecomplextasksthaneverbefore.

A.Becausetechnologydevelopsquickly

B.Astechnologydevelopsquickly

C.Sotechnologydevelopsquickly

D.Althoughtechnologydevelopsquickly

答案：B

解析：本題考查原因狀語從句。根據題意，因為技術發(fā)展迅速，機器人現在能夠完成比以往更復雜的任務，所以正確答案是B。

例題5：

____________,robotswillbecomeanindispensablepartofourlives.

A.Ifthetechnologycontinuestoimprove

B.Becausethetechnologycontinuestoimprove

C.Asthetechnologycontinuestoimprove

D.Sincethetechnologycontinuestoimprove

答案：C

解析：本題考查原因狀語從句。根據題意，由于技術持續(xù)改進，機器人將成為我們生活中不可或缺的一部分，所以正確答案是C。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價主要關注學生在課堂上的參與度、積極性以及英語口語表達能力。具體評價內容包括：

-學生是否能準確、流暢地使用英語回答問題；

-學生在小組討論和角色扮演中的表現；

-學生是否能夠主動提出問題和參與課堂互動。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將側重于學生的團隊合作能力、信息整合能力和英語表達能力。具體評價內容包括：

-小組成員是否能夠有效分工，共同完