2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的一年級(jí)小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《語(yǔ)文園地八》的奇妙世界，開(kāi)啟我們的語(yǔ)文之旅。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)到豐富多彩的漢字、生動(dòng)有趣的故事，還有我們親愛(ài)的伙伴們，一起感受語(yǔ)文的樂(lè)趣！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)精彩的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、樂(lè)于分享的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的情感態(tài)度。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力都在逐步提高。在知識(shí)層面，他們對(duì)漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)還處于初步階段，對(duì)于字形的把握和字義的理解需要教師的耐心引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣，同時(shí)，他們的想象力和創(chuàng)造力需要通過(guò)豐富的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)激發(fā)。

從行為習(xí)慣上看，一年級(jí)學(xué)生通常活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能需要更多的激勵(lì)和指導(dǎo)來(lái)維持學(xué)習(xí)秩序。

對(duì)于《語(yǔ)文園地八》這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)可能存在差異，有的學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，而有的學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)如何正確握筆。在能力上，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力正在形成中，需要教師通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)來(lái)逐步提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板

-課程平臺(tái)：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于輔助教學(xué)）

-信息化資源：漢字書(shū)寫(xiě)示范視頻、語(yǔ)文學(xué)習(xí)音頻資料、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如漢字卡片、圖畫(huà)書(shū)）、情境表演道具、課堂互動(dòng)游戲卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地八》的內(nèi)容，請(qǐng)大家提前通過(guò)我們的班級(jí)微信群，閱讀《小兔子和大灰狼》的故事，并思考故事中角色是如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己情感和想法的。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)你們思考，故事中的小兔子和大灰狼分別用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的心情？你是怎么理解這些詞語(yǔ)的？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信查看你們的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)人都能參與到預(yù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了《小兔子和大灰狼》的故事，感受到了角色之間的情感交流。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)小兔子用了“害怕”這個(gè)詞，而大灰狼用了“狡猾”和“開(kāi)心”，我覺(jué)得這些詞很能表達(dá)他們的心情。

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在微信上提交了我的預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)如何用詞語(yǔ)表達(dá)情感，就像故事中的小兔子和大灰狼一樣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)用PPT展示一些情感詞語(yǔ)，比如“快樂(lè)”、“傷心”、“害怕”等，并解釋它們的意思和用法。

-組織課堂活動(dòng)：我們可以進(jìn)行一個(gè)小角色扮演，每個(gè)同學(xué)扮演故事中的一個(gè)角色，用合適的詞語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，對(duì)情感詞語(yǔ)有了更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：我很想?yún)⒓咏巧缪荩蚁氚缪菪⊥米?，用“害怕”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)我的情感。

-提問(wèn)與討論：如果大灰狼說(shuō)“我很開(kāi)心”，我會(huì)有什么反應(yīng)？

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解情感詞語(yǔ)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用情感詞語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)你們回家后，用今天學(xué)的情感詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，描述一下你最近經(jīng)歷的一件事情。

-提供拓展資源：你們可以閱讀《安徒生童話》中的其他故事，看看作者是如何用詞語(yǔ)表達(dá)情感的。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：我會(huì)寫(xiě)一段話，描述我昨天去公園看到一只小貓，它讓我感到很溫馨。

-拓展學(xué)習(xí)：我打算回家后找一些安徒生的故事來(lái)讀，學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用情感詞語(yǔ)的。

-反思總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我學(xué)會(huì)了如何用詞語(yǔ)表達(dá)情感，我會(huì)在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感詞語(yǔ)的用法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)課后拓展，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理一、漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范

1.正確握筆姿勢(shì)：拇指、食指、中指自然彎曲，無(wú)名指和小指輕貼筆桿。

2.書(shū)寫(xiě)順序：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右。

3.字形結(jié)構(gòu)：掌握漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折等。

4.簡(jiǎn)化字與繁體字：了解簡(jiǎn)化字與繁體字的關(guān)系，掌握常用簡(jiǎn)化字的書(shū)寫(xiě)。

二、詞語(yǔ)表達(dá)情感

1.情感詞語(yǔ)：掌握表示喜、怒、哀、樂(lè)等情感的詞語(yǔ)，如快樂(lè)、傷心、害怕、生氣等。

2.情感句式：學(xué)會(huì)運(yùn)用情感詞語(yǔ)表達(dá)自己的情感，如“我很快樂(lè)”、“我感到很傷心”等。

3.情感描寫(xiě)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)手法，表現(xiàn)人物的情感。

三、閱讀理解

1.理解詞語(yǔ)：學(xué)會(huì)根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的意思，如“小兔子”表示可愛(ài)的小動(dòng)物。

2.理解句子：學(xué)會(huì)理解句子的含義，如“小兔子跳得很高”表示小兔子跳得很好。

3.理解段落：學(xué)會(huì)理解段落的主要內(nèi)容，如段落描述了小兔子和大灰狼的故事。

4.理解故事：學(xué)會(huì)理解故事的主題、人物、情節(jié)等，如《小兔子和大灰狼》講述了小兔子和大灰狼之間的故事。

四、口語(yǔ)交際

1.表達(dá)意愿：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，如請(qǐng)求、建議等。

2.表達(dá)情感：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，如高興、生氣等。

3.提問(wèn)與回答：學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高口語(yǔ)交際能力。

五、文學(xué)常識(shí)

1.常見(jiàn)作者：了解一些常見(jiàn)的兒童文學(xué)作家，如安徒生、格林兄弟等。

2.常見(jiàn)作品：了解一些著名的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等。

3.文學(xué)體裁：了解常見(jiàn)的文學(xué)體裁，如童話、寓言、故事等。

六、寫(xiě)作技巧

1.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和并列句。

2.段落結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)寫(xiě)總起句、過(guò)渡句和總結(jié)句。

3.修辭手法：了解并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。

4.表達(dá)情感：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，如快樂(lè)、傷心、害怕等。

七、口語(yǔ)表達(dá)

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)會(huì)正確發(fā)音，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

2.詞匯積累：積累豐富的詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，使口語(yǔ)表達(dá)更加規(guī)范。

八、文化素養(yǎng)

1.傳統(tǒng)節(jié)日：了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.歷史故事：了解一些著名的歷史故事，如《岳飛傳》、《三國(guó)演義》等。

3.地理知識(shí)：了解一些基本的地理知識(shí)，如中國(guó)地理位置、世界地理等。

九、審美情趣

1.美術(shù)欣賞：學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，提高審美能力。

2.音樂(lè)欣賞：學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)作品，感受音樂(lè)的魅力。

3.文學(xué)欣賞：學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范

-正確握筆姿勢(shì)：握筆法圖示

-書(shū)寫(xiě)順序：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折書(shū)寫(xiě)順序圖

-字形結(jié)構(gòu)：基本筆畫(huà)及結(jié)構(gòu)圖（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折等）

②詞語(yǔ)表達(dá)情感

-情感詞語(yǔ)：喜、怒、哀、樂(lè)等情感詞語(yǔ)列表

-情感句式：情感詞語(yǔ)應(yīng)用例句

③閱讀理解

-理解詞語(yǔ)：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋及例句

-理解句子：句子結(jié)構(gòu)分析及例句

-理解段落：段落大意概括及關(guān)鍵句

-理解故事：故事主題、人物、情節(jié)分析

④口語(yǔ)交際

-表達(dá)意愿：意愿表達(dá)常用句型

-表達(dá)情感：情感表達(dá)常用詞匯

-提問(wèn)與回答：提問(wèn)及回答技巧

⑤文學(xué)常識(shí)

-常見(jiàn)作者：作者簡(jiǎn)介及代表作品

-常見(jiàn)作品：作品簡(jiǎn)介及主要內(nèi)容

-文學(xué)體裁：童話、寓言、故事等體裁特點(diǎn)

⑥寫(xiě)作技巧

-句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、并列句結(jié)構(gòu)圖

-段落結(jié)構(gòu)：總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句結(jié)構(gòu)圖

-修辭手法：比喻、擬人、排比等修辭手法應(yīng)用例句

⑦口語(yǔ)表達(dá)

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音及語(yǔ)調(diào)變化圖

-詞匯積累：常用詞匯及短語(yǔ)

-語(yǔ)法知識(shí)：基本語(yǔ)法規(guī)則

⑧文化素養(yǎng)

-傳統(tǒng)節(jié)日：節(jié)日來(lái)歷及習(xí)俗簡(jiǎn)介

-歷史故事：故事簡(jiǎn)介及人物關(guān)系圖

-地理知識(shí)：地理概念及分布圖

⑨審美情趣

-美術(shù)欣賞：美術(shù)作品及風(fēng)格分析

-音樂(lè)欣賞：音樂(lè)作品及風(fēng)格分析

-文學(xué)欣賞：文學(xué)作品及風(fēng)格分析教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的一年級(jí)小朋友們，今天我們一起探索了《語(yǔ)文園地八》的奧秘，這節(jié)課過(guò)得真快呀！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課，我也要跟你們分享一下我的想法。

首先，我想說(shuō)，這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我做得還不錯(cuò)。我用《小兔子和大灰狼》的故事引起了大家的興趣，你們都聽(tīng)得津津有味。我覺(jué)得，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來(lái)的課程充滿(mǎn)期待。

在講解漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)順序掌握得不錯(cuò)。我用了圖示來(lái)幫助大家理解，這樣直觀的教學(xué)方式似乎挺受歡迎的。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)還是有些小動(dòng)作，比如頭歪著看或者寫(xiě)得很慢，這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在詞語(yǔ)表達(dá)情感的部分，我設(shè)計(jì)了一些情境，讓你們用情感詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受。我看到你們都積極地參與進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)甚至能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)舉例，這說(shuō)明你們對(duì)情感的理解已經(jīng)初步形成了。不過(guò)，還有一些同學(xué)在表達(dá)時(shí)不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

閱讀理解環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)你們理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)和人物心理，你們的理解能力已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。但是，在回答問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)的回答還不夠完整，這說(shuō)明我們需要在邏輯性和表達(dá)完整性上再下功夫。

口語(yǔ)交際方面，我讓你們嘗試用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的意愿和情感。你們的表現(xiàn)讓我很欣慰，但也有一些同學(xué)在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯(cuò)。我們需要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓你們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)自己。

在文學(xué)常識(shí)和審美情趣的培養(yǎng)上，我嘗試通過(guò)一些簡(jiǎn)單的介紹和欣賞，讓你們對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。我希望這能夠?yàn)槟銈兇蜷_(kāi)一扇新的大門(mén)，讓你們對(duì)世界有更多的理解和感悟。

接下來(lái)，我想提出一些建議。首先，我們要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣訓(xùn)練，可以通過(guò)設(shè)置書(shū)寫(xiě)比賽或者定期檢查作業(yè)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其次，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心，可以通過(guò)設(shè)立“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”來(lái)激發(fā)他們的積極性。最后，我們要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地八》的內(nèi)容，我們一起了解了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，學(xué)會(huì)了如何用詞語(yǔ)表達(dá)情感，還通過(guò)閱讀理解了《小兔子和大灰狼》的故事，提高了我們的口語(yǔ)交際能力?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

1.我們學(xué)習(xí)了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，包括正確的握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)順序和字形結(jié)構(gòu)。

2.我們了解了情感詞語(yǔ)的應(yīng)用，學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

3.我們通過(guò)閱讀理解，學(xué)會(huì)了如何理解故事內(nèi)容，并從中提取信息。

4.我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中，嘗試了用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的意愿和情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的檢測(cè)。

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范？

2.請(qǐng)用“快樂(lè)”、“傷心”、“害怕”等情感詞語(yǔ)，各造一個(gè)句子。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《小兔子和大灰狼》的故事內(nèi)容。

4.請(qǐng)用不同的句式，表達(dá)你今天的感受。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)大家的回答，點(diǎn)評(píng)一下大家的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真思考，積極參與，通過(guò)今天的檢測(cè)，能夠更好地鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起加油吧！??????課后作業(yè)1.**漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)以下漢字：“快樂(lè)”、“傷心”、“害怕”、“勇敢”、“聰明”。

-答案示例：每個(gè)漢字書(shū)寫(xiě)兩遍，注意筆順和字形規(guī)范。

2.**情感詞語(yǔ)運(yùn)用**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情境，用學(xué)過(guò)的情感詞語(yǔ)造句。

-情境一：下雨天，你在學(xué)校門(mén)口等媽媽接你。

-情境二：你在學(xué)校里幫助了同學(xué)，他們非常感激你。

-情境三：你在比賽中獲得了第一名。

-答案示例：

-情境一：我等了很久，心里有點(diǎn)兒擔(dān)心，突然看到媽媽來(lái)了，我很開(kāi)心。

-情境二：看到他那么感激，我感到很溫暖。

-情境三：當(dāng)我聽(tīng)到老師宣布我是第一名時(shí)，我感到非常自豪。

3.**閱讀理解練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

-短文：《小兔子和大灰狼》的故事片段。

-問(wèn)題：小兔子和大灰狼在故事中分別