25少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《少年閏土》第二課時(shí)，選自統(tǒng)編版語文六年級上冊。主要包括：1.學(xué)習(xí)閏土在“看瓜刺猹”一節(jié)中的表現(xiàn)，理解其聰明、機(jī)智的性格特點(diǎn)；2.通過分析“雪地捕鳥”一節(jié)，體會閏土豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)和與“我”之間的深厚友誼；3.深入理解閏土的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村生活、關(guān)注民間文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀經(jīng)典名著《少年閏土》，提升閱讀理解力和語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析閏土的形象，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人物性格與成長環(huán)境的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過感受閏土的童年生活，激發(fā)學(xué)生對民間文化的興趣和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民間文化的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的閱讀興趣和初步的鑒賞能力。在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的層次大致如下：

1.知識層面：學(xué)生對《少年閏土》有一定的了解，能夠回憶起故事的大致情節(jié)，但對閏土這一人物形象的深入理解還有待提高。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠從文字中提取信息，但分析人物性格、體會作者情感的能力還有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的審美鑒賞能力在逐漸提升，但獨(dú)立思考、批判性思維的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不佳、注意力不集中等問題，需要教師在課堂上加以引導(dǎo)和糾正。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對閏土這一人物形象的理解有限，可能導(dǎo)致對后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣降低。因此，教師需通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解閏土的形象。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們深入理解閏土的形象，提高閱讀理解能力。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閏土的童年生活，激發(fā)他們對民間文化的興趣，培養(yǎng)文化傳承意識。

4.通過課堂提問、作業(yè)布置等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《少年閏土》教材，方便學(xué)生跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如閏土的插圖、農(nóng)村生活的場景圖，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景和人物形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與“雪地捕鳥”相關(guān)的圖片或模型，用于講解閏土的捕鳥技巧。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對學(xué)生，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年閏土》這篇課文。上節(jié)課我們了解了閏土的外貌和性格特點(diǎn)，今天我們要深入探討他在‘看瓜刺猹’和‘雪地捕鳥’這兩節(jié)中的表現(xiàn)，感受他的聰明才智和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2.學(xué)生們互相交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，然后認(rèn)真聽老師講解。

二、新課教授

1.老師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們了解到閏土有哪些特點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“上節(jié)課我們了解到閏土是個(gè)聰明、機(jī)智、有豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的少年?！?/p>

2.老師接著說：“那么，今天我們就來看一下他在‘看瓜刺猹’這一節(jié)中的表現(xiàn)，感受他的聰明才智?！?/p>

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“看瓜刺猹”這一節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊思考：閏土是如何看瓜刺猹的？他有什么樣的表現(xiàn)？

學(xué)生朗讀并思考，老師巡視課堂，觀察學(xué)生的反應(yīng)。

2.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評并總結(jié)：閏土在“看瓜刺猹”這一節(jié)中，通過觀察、分析、判斷，展現(xiàn)出了他的聰明才智。

3.老師接著說：“接下來，我們來學(xué)習(xí)‘雪地捕鳥’這一節(jié)，感受閏土的豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“雪地捕鳥”這一節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊思考：閏土是如何捕鳥的？他有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生朗讀并思考，老師巡視課堂，觀察學(xué)生的反應(yīng)。

2.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評并總結(jié)：閏土在“雪地捕鳥”這一節(jié)中，憑借豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，展示了他捕鳥的高超技巧。

三、課堂活動

1.老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來模擬一下‘雪地捕鳥’的場景，看看誰模仿得最像。”

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿閏土捕鳥的過程。

2.老師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

四、小結(jié)與作業(yè)

1.老師說：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到閏土是個(gè)聰明、機(jī)智、有豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的少年。他給我們留下了深刻的印象，也讓我們感受到了農(nóng)村生活的豐富多彩?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的作文，描述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的魅力。

3.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

五、課堂總結(jié)

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第二課時(shí)，通過‘看瓜刺猹’和‘雪地捕鳥’這兩節(jié)，我們感受到了閏土的聰明才智和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。希望大家能夠把這種精神帶到自己的生活中，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！?/p>

2.學(xué)生們鼓掌表示認(rèn)同，對老師的講解表示感謝。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《少年閏土》第二課時(shí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解深度。他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了如何抓住關(guān)鍵信息，分析人物性格，理解作者情感。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力。同時(shí)，通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的文字，提高書面表達(dá)能力。

3.思維能力發(fā)展：在分析閏土形象的過程中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從閏土的聰明才智、豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)等方面，深入思考人物性格與成長環(huán)境的關(guān)系。

4.審美鑒賞能力提高：通過感受閏土的童年生活，學(xué)生能夠更好地欣賞民間文化的魅力，提高審美鑒賞能力。他們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了從藝術(shù)角度欣賞文學(xué)作品，體會作者的情感和意境。

5.文化傳承意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《少年閏土》的過程中，對民間文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化傳承意識。他們認(rèn)識到民間文化的價(jià)值，愿意為傳承和弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)自己的力量。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)閏土這一人物形象，學(xué)生能夠感受到他身上的勇敢、智慧、善良等優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)自己的正能量。他們在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在課堂活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧。他們在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，預(yù)習(xí)新課，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

9.時(shí)間管理能力提高：學(xué)生在課堂上學(xué)會了合理安排時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們在課后能夠合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

10.心理素質(zhì)提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了困難和挫折，但他們學(xué)會了如何調(diào)整心態(tài)，勇敢面對。他們在面對困難時(shí)，能夠保持冷靜，克服困難，提高了心理素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路進(jìn)行思考。課堂氣氛活躍，學(xué)生的注意力集中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，積極分享自己的看法。他們在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)掌握程度較好。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于閏土形象、故事情節(jié)等方面的問題。但也有一部分學(xué)生在分析人物性格、體會作者情感等方面存在不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和認(rèn)真聽講表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)自我管理。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力給予好評，建議在今后的討論中，學(xué)生們要更加注重傾聽他人意見，提高溝通效果。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，同時(shí)對部分學(xué)生在分析人物性格、體會作者情感等方面提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)他們在課后加強(qiáng)閱讀和理解。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我反思和互評能力表示贊賞，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷提高自己。

6.教學(xué)反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面有待改進(jìn)：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更加注重傾聽他人意見，提高溝通效果。

-針對學(xué)生在分析人物性格、體會作者情感等方面的不足，設(shè)計(jì)更多相關(guān)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

7.后續(xù)教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)與反饋，教師將調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的不足進(jìn)行針對性教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施包括：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)更多與人物性格、作者情感相關(guān)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)閱讀，拓寬知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①少年閏土形象分析

-外貌特征：機(jī)智、勇敢、聰明

-性格特點(diǎn)：淳樸、熱情、勤勞

-生活背景：農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)豐富

②“看