廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè)血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析同學(xué)們，我們今天要一起探索一個(gè)奇妙的世界——血液循環(huán)！翻開我們的生物課本，我們能看到這一章節(jié)，它不僅僅是一篇理論知識(shí)，更是一次與生命奧秘的親密接觸。我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)血液循環(huán)的奇妙旅程。記得哦，我們要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓知識(shí)在我們手中綻放光彩！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們的目標(biāo)不僅是理解血液循環(huán)的原理，更是培養(yǎng)我們的科學(xué)探究能力和生命觀念。我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，從而提升我們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我們將更加珍惜生命，增強(qiáng)對(duì)自身健康的關(guān)注和責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將幫助我們成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解心臟的四個(gè)腔室及其功能。

-掌握血液在心臟和血管中的流動(dòng)路徑。

-熟悉體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)別與聯(lián)系。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察血液成分的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：心臟瓣膜的作用和血液流動(dòng)方向的判斷。

-學(xué)生可能難以理解瓣膜如何保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，需要通過(guò)模型演示和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)二：血液循環(huán)路徑的復(fù)雜性。

-學(xué)生可能會(huì)混淆體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，需要通過(guò)詳細(xì)的圖解和步驟分解來(lái)幫助記憶。

-難點(diǎn)三：血液成分變化與循環(huán)過(guò)程的關(guān)系。

-學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，理解血液成分在循環(huán)過(guò)程中的變化，這可能需要一定的邏輯推理能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：人體心臟模型、血管模型、血液樣本、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：血液循環(huán)動(dòng)畫視頻、相關(guān)科普文章、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)關(guān)于生命的重要課題——血液循環(huán)。在我們每個(gè)人的身體里，都有一種神秘的液體在默默流淌，它就是血液。血液負(fù)責(zé)將氧氣和養(yǎng)分輸送到全身各個(gè)部位，同時(shí)也帶走代謝廢物。今天，我們就來(lái)揭開血液循環(huán)的神秘面紗。

【新課導(dǎo)入】

首先，讓我們回顧一下心臟的結(jié)構(gòu)。心臟有四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房和右心室。這些腔室之間通過(guò)瓣膜相連，確保血液按照正確的方向流動(dòng)。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我心臟的四個(gè)腔室分別是什么？

【學(xué)生互動(dòng)】

學(xué)生1：左心房、左心室、右心房、右心室。

【教師講解】

很好，我們通過(guò)心臟模型來(lái)進(jìn)一步了解這些腔室。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出心臟模型，觀察并描述一下每個(gè)腔室的位置和結(jié)構(gòu)。

【學(xué)生觀察】

學(xué)生2：我看到了左心房和左心室，它們是心臟的左側(cè)部分，而右心房和右心室在右側(cè)。

【教師引導(dǎo)】

非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，心臟的四個(gè)腔室之間是如何通過(guò)瓣膜相連的？它們是如何保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)的呢？

【學(xué)生思考】

學(xué)生3：瓣膜就像門一樣，只允許血液向一個(gè)方向流動(dòng)，不能倒流。

【教師講解】

沒錯(cuò)，瓣膜的作用就是防止血液倒流。現(xiàn)在，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下瓣膜的作用。

【實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)】

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：心臟模型、血液樣本、注射器、記錄表。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

-將心臟模型放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，連接好注射器。

-向心臟模型中注入血液樣本。

-觀察血液流動(dòng)的方向，并記錄在記錄表上。

-改變心臟模型的位置，再次注入血液樣本，觀察并記錄。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)心臟模型位置改變時(shí)，血液的流動(dòng)方向也會(huì)隨之改變，但始終是單向流動(dòng)。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】

學(xué)生4：我們小組發(fā)現(xiàn)，無(wú)論心臟模型如何改變位置，血液始終是單向流動(dòng)的。

【教師總結(jié)】

很好，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了瓣膜的作用?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)探討血液循環(huán)的路徑。

【血液循環(huán)路徑講解】

血液循環(huán)分為兩個(gè)部分：體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)是指血液從心臟流向全身各個(gè)部位，再流回心臟的過(guò)程；肺循環(huán)是指血液從心臟流向肺部，再流回心臟的過(guò)程。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)別？

【學(xué)生互動(dòng)】

學(xué)生5：體循環(huán)是血液流向全身，肺循環(huán)是血液流向肺部。

【教師講解】

非常好，現(xiàn)在我們通過(guò)血液循環(huán)圖來(lái)更直觀地了解這兩個(gè)循環(huán)的路徑。

【血液循環(huán)圖展示】

1.展示體循環(huán)圖：從左心室出發(fā)，經(jīng)過(guò)主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈、上下腔靜脈，最終回到右心房。

2.展示肺循環(huán)圖：從右心室出發(fā)，經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈、肺毛細(xì)血管網(wǎng)、肺靜脈，最終回到左心房。

【學(xué)生觀察】

學(xué)生6：我看到了，體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑是不同的。

【教師引導(dǎo)】

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，體循環(huán)和肺循環(huán)之間有什么聯(lián)系？

【學(xué)生思考】

學(xué)生7：體循環(huán)和肺循環(huán)都是血液循環(huán)的一部分，它們共同構(gòu)成了完整的血液循環(huán)系統(tǒng)。

【教師總結(jié)】

沒錯(cuò)，體循環(huán)和肺循環(huán)是相互聯(lián)系、相互依存的。它們共同完成了血液的循環(huán)，保證了身體各個(gè)部位的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和廢物排出。

【實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)】

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：血液循環(huán)模型、血液樣本、注射器、記錄表。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

-將血液循環(huán)模型放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，連接好注射器。

-向血液循環(huán)模型中注入血液樣本。

-觀察血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的流動(dòng)路徑，并記錄在記錄表上。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中按照一定的路徑流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了氧氣和養(yǎng)分的供應(yīng)以及廢物的排出。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】

學(xué)生8：我們小組發(fā)現(xiàn)，血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中按照一定的路徑流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了氧氣和養(yǎng)分的供應(yīng)以及廢物的排出。

【教師總結(jié)】

很好，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了血液循環(huán)的路徑和功能?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)探討血液成分的變化。

【血液成分變化講解】

在血液循環(huán)過(guò)程中，血液成分會(huì)發(fā)生變化。例如，氧氣和養(yǎng)分會(huì)從血液中釋放到組織細(xì)胞，而廢物則會(huì)從組織細(xì)胞進(jìn)入血液。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我血液成分在循環(huán)過(guò)程中的變化？

【學(xué)生互動(dòng)】

學(xué)生9：氧氣和養(yǎng)分會(huì)從血液中釋放到組織細(xì)胞，廢物則會(huì)從組織細(xì)胞進(jìn)入血液。

【教師講解】

非常好，現(xiàn)在我們通過(guò)血液樣本的顯微鏡觀察來(lái)更直觀地了解血液成分的變化。

【顯微鏡觀察】

1.展示血液樣本。

2.使用顯微鏡觀察血液樣本中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

3.分析觀察結(jié)果，了解血液成分在循環(huán)過(guò)程中的變化。

【學(xué)生觀察】

學(xué)生10：我看到了，血液樣本中的紅細(xì)胞數(shù)量較多，白細(xì)胞和血小板數(shù)量較少。

【教師總結(jié)】

很好，通過(guò)顯微鏡觀察，我們了解了血液成分在循環(huán)過(guò)程中的變化?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容。

【課堂總結(jié)】

今天，我們學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，包括心臟的結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)的路徑、血液成分的變化等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們深入了解了血液循環(huán)的原理和功能。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自己的身體健康。

【課后作業(yè)】

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.思考：如何保持身體健康，促進(jìn)血液循環(huán)？

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)血液循環(huán)有了更深入的了解。記住，健康的生活習(xí)慣和良好的心態(tài)對(duì)我們的身體健康至關(guān)重要。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自己的身體健康。下課！??????六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個(gè)腔室及其功能。

-學(xué)生們理解并掌握了血液循環(huán)的路徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

-學(xué)生們能夠解釋血液成分在循環(huán)過(guò)程中的變化，如氧氣和養(yǎng)分的釋放以及廢物的吸收。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

-學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何使用心臟模型、血管模型和顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了瓣膜的作用和血液循環(huán)的路徑，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、提出假設(shè)、觀察現(xiàn)象和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

-學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

4.生命觀念和健康意識(shí)：

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)身體健康的重要性，增強(qiáng)了健康意識(shí)。

-學(xué)生們了解到保持健康的生活習(xí)慣對(duì)血液循環(huán)的積極影響。

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，關(guān)注自己的身體健康。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生們?cè)谛〗M實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們通過(guò)討論和分享，提高了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠提出新的假設(shè)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

-學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與血液循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題，如心臟各腔室的功能、血液流動(dòng)的方向、血液成分的變化等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)這些核心概念的理解程度。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。同時(shí)，我也會(huì)注意學(xué)生之間的合作情況，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中是否能夠積極思考。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目將與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題和練習(xí)題。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯或者有創(chuàng)新思維的學(xué)生。我會(huì)給予他們正面的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)采取個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于那些理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于那些理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步掌握知識(shí)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.反思與改進(jìn)：

-在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解血液循環(huán)路徑時(shí)有困難，我會(huì)在下一次課中采用更直觀的教學(xué)方法，如使用動(dòng)畫或模型。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體奧秘——血液循環(huán)的秘密》科普書籍，詳細(xì)介紹了血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及與血液循環(huán)相關(guān)的一些疾病。

-視頻資源：《血液的旅程》教育視頻，通過(guò)動(dòng)畫的形式展示血液從心臟出發(fā)，經(jīng)過(guò)全身各個(gè)器官的流動(dòng)過(guò)程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普書籍，通過(guò)閱讀深入了解血液循環(huán)系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性。

-觀看教育視頻，通過(guò)視覺方式感受血液在體內(nèi)的流動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)血液循環(huán)的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可以記錄下自己的疑問(wèn)和感想，準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-教師推薦：

-《人體奧秘——血液循環(huán)的秘密》一書，不僅內(nèi)容