StarterUnit1課時1SectionA（1a~2d）（教學設計）-2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索《StarterUnit1課時1SectionA（1a~2d）》這一環(huán)節(jié)，這是咱們七年級上冊人教版英語課本的第一單元。咱們得把這個單元看作是一個小探險，通過這個探險，咱們將學會如何用英語介紹自己和周圍的人。我會盡量讓課堂變得生動有趣，就像咱們在公園里捉迷藏一樣，不知不覺中就把知識點都掌握了哦！??咱們一起來享受這個語言的世界吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單自我介紹的能力。

2.提升學生的跨文化交流意識和跨文化交際技能。

3.增強學生的語感和英語思維能力，激發(fā)學習英語的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本節(jié)課的常用詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Iamfrom...”等。

②能夠正確進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、國籍等基本信息。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的介詞“from”來表示國籍。

②準確使用時態(tài)和語態(tài)，特別是在描述自己的情況時，如何正確使用現(xiàn)在時態(tài)。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的自我介紹。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如人物肖像、國旗等，以及相關的視頻片段，幫助學生直觀理解國家名稱的表述。

3.教學工具：使用PPT展示重點詞匯和句型，便于學生跟隨。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，鼓勵學生互動交流，同時準備一面世界地圖，幫助學生記憶不同國家的名稱。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡介紹自己嗎？你們會用英語介紹自己嗎？”

展示一些關于不同國家人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹英語自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語自我介紹的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解英語自我介紹的定義，包括其主要組成部分，如姓名、年齡、國籍等。

詳細介紹英語自我介紹的常用句型，如“Howdoyoudo?”，“Mynameis...”，“Iam...yearsold”等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在現(xiàn)實生活中的應用，以及如何通過自我介紹展示自己的個性和優(yōu)勢。

小組討論：讓學生分組討論如何改進自己的英語自我介紹，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語自我介紹在跨文化交流中的價值和作用，鼓勵學生敢于開口，用英語自信地介紹自己。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用英語寫一篇簡短的自我介紹，并準備在下次課上進行分享。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《StarterUnit1課時1SectionA（1a~2d）》結(jié)束后，學生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課學習的詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Iamfrom...”等，進行簡單的自我介紹。

-學生在口語交流中，能夠自信地使用英語介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、國籍等。

-學生通過課堂互動和小組討論，提高了英語口語表達能力，增強了語感。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同國家的名稱和介紹方式，對世界文化有了更深入的了解。

-學生能夠認識到跨文化交流的重要性，并意識到在自我介紹中展現(xiàn)文化背景的必要性。

-學生在介紹自己時，能夠考慮到文化差異，用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的信息。

3.**思維能力發(fā)展**：

-學生在分析案例和進行小組討論的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學生學會了如何從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的自我介紹方法。

-學生在討論中學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了合作能力。

4.**學習習慣養(yǎng)成**：

-學生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

-學生學會了如何通過自我介紹來展示自己的個性和優(yōu)勢，這對于未來的學習和工作都有積極的影響。

-學生在書寫自我介紹的過程中，提高了寫作能力，學會了如何用英語進行書面表達。

5.**自信心增強**：

-學生通過本節(jié)課的學習，對自己的英語水平有了更清晰的認知，增強了學習英語的自信心。

-學生在課堂上敢于開口，不怕犯錯，敢于用英語展示自己，這對于克服語言障礙至關重要。

-學生在自我介紹中感受到自己的成長，對未來的英語學習充滿期待和信心。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，心里頭五味雜陳，既有成就感，也有小小的遺憾。咱們來聊聊這節(jié)課的教學情況吧。

首先，我覺得教學方法上，我還是挺滿意的。咱們用圖片和視頻導入，挺能吸引學生的注意力，他們看起來挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生雖然表面上看起來很投入，但實際參與討論的時候，他們的參與度并不高。這可能是因為他們的基礎還不夠扎實，所以我得考慮在今后的教學中，如何更好地激發(fā)他們的參與熱情。

再說說策略，我嘗試了小組討論的方式，想讓孩子們在互動中學習。結(jié)果呢，確實有幾個小組討論得挺熱烈的，孩子們能提出一些不錯的觀點。但也有個別小組，討論得比較安靜，這可能是因為我沒有很好地引導他們?nèi)绾斡懻摚蛘咚麄兊挠⒄Z基礎不夠好，不知道從何說起。我得在以后的教學中，更加細致地指導他們?nèi)绾芜M行有效的討論。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有一些小插曲，比如學生之間的小聲嘀咕，或者是注意力不集中的情況。這說明我在課堂管理上還有提升的空間，比如可以通過更多的互動環(huán)節(jié)來吸引學生的注意力，或者設立一些小獎勵，鼓勵他們保持專注。

說到教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們學會了如何用英語進行自我介紹，而且有幾個小組在展示時，表現(xiàn)得相當自信。他們的進步讓我挺欣慰的。不過，我也注意到，有些學生在口語表達上還是有點緊張，尤其是在面對全班同學時。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會，所以我打算在接下來的教學中，多提供一些口語練習的機會。

當然，也有不足之處。比如，我在講解某些句型時，可能沒有足夠的時間讓學生去消化吸收，導致他們理解得不夠透徹。此外，對于一些較難的知識點，我沒有做到很好的分層教學，導致基礎較差的學生跟不上進度。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。其次，我會增加課堂互動，讓學生有更多的機會練習口語。另外，我還會在課后安排一些額外的練習，幫助基礎較弱的學生跟上進度。板書設計1.本文重點知識點：

①自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

②常用自我介紹句型

③國籍表達方式

2.重點詞匯：

①mynameis

②Iam

③from

④yearsold

⑤nationality

3.重點句型：

①Mynameis[name].

②Iam[age]yearsold.

③Iamfrom[country].

④Iamastudent.

⑤Ilike[hobby].教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-大部分學生在自我介紹環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠準確使用所學詞匯和句型。

-少數(shù)學生在口語表達時略顯緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點。

-學生在討論中能夠運用所學知識，提出了一些有創(chuàng)意的自我介紹方法。

-部分小組在展示成果時，表達流暢，邏輯清晰，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對于基礎詞匯和句型的掌握情況較好。

-部分學生在自我介紹環(huán)節(jié)的拓展題上表現(xiàn)不佳，需要進一步加強訓練。

-學生在測試中表現(xiàn)出的英語應用能力有待提高。

4.課后作業(yè)：

-學生完成課后作業(yè)的積極性較高，大部分作業(yè)質(zhì)量良好。

-作業(yè)中，學生在自我介紹方面有所進步，能夠結(jié)合自己的興趣和特點進行拓展。

-少數(shù)學生的作業(yè)存在語法錯誤或表達不夠流暢，需要個別輔導。

5.