單元主題：科學(xué)精神語文要素體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。習(xí)作要求展開想象，寫科幻故事?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。第一站科學(xué)初探究在豐富多彩的生活中，發(fā)現(xiàn)無處不在，只要你留心觀察思考，生活中處處都有學(xué)問。人類的不斷探索和發(fā)現(xiàn)促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，而科學(xué)的發(fā)展又使得社會不斷進(jìn)步?？茖W(xué)充滿奧秘，了解科學(xué)可以豐富我們的生活，而科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇總是等著好奇而又愛思考的人。中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中琴棋書畫被稱為雅人四好，是中國的四大才藝，他們是修煉性情的文化。關(guān)于琴弈書畫這四個古文字字形，你能認(rèn)出他們嗎？琴畫（畫）書（書）弈棋子棋盤棋鐘棋譜是一種策略型兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”，屬琴棋書畫四藝之一。圍棋起源于中國，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國時期即有記載。隋唐時經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。圍棋蘊(yùn)含著中華文化的豐富內(nèi)涵，它是中國文化與文明的體現(xiàn)。圍棋學(xué)弈選自《孟子?告子上》孟子（約前372—前289）名軻字子輿戰(zhàn)國時期鄒（今山東鄒城東南）人被稱為“亞圣”與孔子合稱為“孔孟”孟子及其弟子編著的《孟子》是儒家經(jīng)典之一我國古代著名的思想家政治家教育家朗讀課文讀準(zhǔn)字音讀通句子經(jīng)典誦讀臺弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。wéihúzhuófúyǐyúhónɡhuìyuánjùwéiwèi要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)援右邊是“爰”，不要寫“愛”；“爰”字的第六筆橫要比第五筆橫略長。書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)俱右邊的“具”內(nèi)部為三橫，不要少寫一橫。書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弗獨(dú)體字，第三筆為豎折折鉤，第四筆為撇，不要寫成豎，第五筆豎要比第四筆撇略長。書寫指導(dǎo)古詩新譯?！秾W(xué)弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事。翻譯法借助注釋、工具書聯(lián)系上下文反復(fù)誦讀，用心思考弈秋，通國之善弈者也。學(xué)

弈下棋。“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。全國。弈秋，是全國最擅長下棋的人。句意使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心一意；精神集中。只聽弈秋的教誨。讀“wéi”，認(rèn)為。指天鵝、大雁一類的鳥。引，拉。系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭回收。繳zhuó（

）jiǎo（

）繳納弓繳讓弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。句意雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。他，指專心致志的那個人。不如。讀“wèi”，因為。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。這樣。雖然他與第一個人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎？當(dāng)然不是這樣的。句意什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？

領(lǐng)悟瞭望塔01可以用哪些詞語形容兩人下棋時的狀態(tài)？聯(lián)系實(shí)際說一說你學(xué)習(xí)本文體會到什么道理？0203可以用哪些詞語形容兩人下棋時的狀態(tài)？其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心一意全神貫注聚精會神孜孜不倦廢寢忘食三心二意心神不寧心不在焉東張西望這個成語出自本文你從這個故事中懂得了什么道理？學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可以三心二意。領(lǐng)悟道理

深化認(rèn)識

根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。人物學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)結(jié)果告訴我們的道理一人另一人專心致志惟弈秋之為聽成功三心二意一以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之失敗學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意。學(xué)弈一人一人專心致志三心二意不如事中見理學(xué)貴專心根據(jù)表格背一背具體事例起因經(jīng)過結(jié)果觀點(diǎn)弈秋，

。使弈秋誨二人弈，其一人

，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為

，

。雖與之俱學(xué)，

。

？曰：非然也。通國之善弈者也專心致志有鴻鵠將至思援弓繳而射之弗若之矣為是其智弗若與課堂演練說說下列句子中的“之”分別指什么。1.一人雖聽之。

2.思援弓繳而射之。

3.雖與之俱學(xué)。

4.弗若之矣。

5.惟弈秋之為聽。鴻鵠弈秋的教導(dǎo)……的教導(dǎo)專心致志的那個人專心致志的那個人兩小兒辯日第2課時名寇，又名御寇列子列子主張清靜無為，終生致力于道德學(xué)問。戰(zhàn)國前期思想家道家思想代表人物列子先后著書二十篇，編成《列子》。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？鬃?東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出遠(yuǎn)，而/日中時/近也?！泵烂赖淖xbiàn要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能/決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”美美的讀yúzhìweì準(zhǔn)準(zhǔn)的譯用喜歡的方式讀課文，結(jié)合注釋疏通文意?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。到東方，去東邊辯論，爭論原因，緣故句意：孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也?！闭J(rèn)為離正午句意：一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，到了正午時離人遠(yuǎn)?！币粌涸唬骸拔乙?日初出遠(yuǎn)，而/日中時/近也?！本湟猓海恚┮粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，到了正午時離人近?！币粌涸唬骸叭粘醭?大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”句意：（前）“太陽剛出來的時候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因為遠(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？”到就盛物的器皿是一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”句意：（后）一個小孩說：“太陽剛出來的時候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？”寒冷的意思滄滄涼涼：寒涼熱水探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱孔子/不能/決也。兩小兒/笑曰：“孰/為汝/多知乎？”判斷誰你句意：孔子無法判斷孰是孰非。兩個小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？”深深的悟兩小兒爭論的問題是什么？太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)早上的太陽中午的太陽傍晚的太陽文章中選擇兩個詞語來形容兩小兒看到的太陽的樣子，一個形容早晨的太陽，一個形容中午的太陽。車蓋盤盂從課文中選擇兩個詞語，來形容兩小兒對太陽的感覺，一個形容你對早上太陽的感覺，一個形容你對中午太陽的感覺。滄滄涼涼探湯文中兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的？他們分別是從哪個角度來表達(dá)自己觀點(diǎn)的？人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)小兒甲小兒乙日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)，而日中時近也日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯遠(yuǎn)者小而近者大乎近者熱而遠(yuǎn)者涼乎視覺效果對溫度的感知兩小兒能夠駁倒對方的觀點(diǎn)嗎？為什么？因為兩小兒是從不同的角度思考同一個問題，他們的觀點(diǎn)都有事實(shí)和常理作為支撐，所以他們各有各的道理，不能說服對方，孔子也無法判斷孰是孰非。不能兩小兒辯斗正酣，請孔子決斷，偏偏“孔子不能決也”，這是為什么？僅從兩小兒所言判斷，皆有理有據(jù)，孔子不能妄下結(jié)論。受時代所限，當(dāng)時無法判斷兩小兒說的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。孔子是一個什么樣的人？不能決也

孔子實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。討論交流你認(rèn)為文中的兩個小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?說話有理有據(jù)獨(dú)立思考大膽質(zhì)疑善于觀察……通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理呢？學(xué)識淵博、德高望重的孔子能在兩個小孩子面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。通過對本課的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該如何面對學(xué)習(xí)中的問題？

學(xué)無止境，勇于探索，大膽質(zhì)疑，“知之為知之，不知為不知”，謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是……根據(jù)表格背一背人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)一兒一兒日始出——近日中——遠(yuǎn)日初——遠(yuǎn)日中——近遠(yuǎn)——小近——大近——熱遠(yuǎn)——涼《兩小兒辯日》圍繞兩個小兒爭持不下，連孔子也

的故事，表現(xiàn)了兩個小兒

，說話有理有據(jù)，也表現(xiàn)了孔子

、

的態(tài)度。的問題，主題概括太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)。無法裁決善于觀察謙虛謹(jǐn)慎實(shí)事求是討論交流

依你之見，是日始出時去人近，還是日中時去人近？問問科學(xué)家為什么我們早上看到的太陽和中午看到的太陽大小不一樣？通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)，早上和傍晚的太陽圓面確實(shí)比中午時的太陽圓面要大些。仔細(xì)想一下，一天中太陽到地球之間的距離幾乎是不變的，我們看到太陽圓面的大小應(yīng)該是差不多的。實(shí)際上太陽的大小并沒有變化，而是我們?nèi)说囊曈X出了問題。譬如同樣大小的物體，黑色的比白色的顯得小些。由于人的眼睛晶狀體的“球面像差”，在明暗圖形輪廓界限，部分會發(fā)生對比加強(qiáng)的邊界效應(yīng)，因此在視覺上光亮物體的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，這樣有了白圈擴(kuò)大、黑圈縮小的錯覺?？刺栆彩沁@樣，因為早晨，太陽初升，背景比較暗淡，圓圓的太陽掛在深藍(lán)色的天空中，就會顯得大些，再加上早晨的太陽是紅色的，人們又以地物為參照物，因此早晨的太陽看起來又大又圓。傍晚的太陽顯得大些也是這個道理，但傍晚的太陽顯得扁些，這是由光的折射所導(dǎo)致的。而中午的太陽高高地懸掛在天空中，此時天空的顏色也比較明亮，因而太陽看起來就會顯得小一些。文言文二則——學(xué)弈（第一課時）弈學(xué)弈導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

弈秋,通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈,其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵠/將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué),弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。繳zhuó（弓繳）jiǎo（繳獲）（繳納）為wéi（行為）（作為）

wèi（為了）wèizhuó指導(dǎo)朗讀，熟讀課文

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。通讀課文,感知整體學(xué)弈下棋指天鵝，大雁一類的鳥引，拉不如因為同“歟”，句末語氣詞這樣通國之善弈者也惟弈秋之為聽一人雖聽之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué),弗若之矣理解“之”再不同句子里的不同意思。之：的之：助詞，賓語前置的標(biāo)志之：代詞，指弈秋的教導(dǎo)之：代詞它，指鴻鵠之：代詞他，指第一個學(xué)生之默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。譯文：弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋指導(dǎo)兩個人下棋，一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因為他的智力不如人家嗎？當(dāng)然不是這樣的。這兩個人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子。

其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。學(xué)的結(jié)果怎么樣？

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。啟發(fā)思考，領(lǐng)悟道理

是什么原因使后一個徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？是后一個徒弟的智力不如前一個嗎？

其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。他們倆學(xué)下棋時各持有什么樣的態(tài)度？三心二意專心致志

理解“專心致志”一詞的意思，你們還能用不同的成語概括這兩個人的表現(xiàn)嗎？專心致志：形容一心一意，聚精會神。全神貫注聚精會神專心一意神不守舍心猿意馬心不在焉通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？學(xué)習(xí)要專心致志，絕不可三心二意板書設(shè)計學(xué)弈專心致志學(xué)有所成三心二意一無所獲文言文二則——兩小兒辯日（第二課時）①他們?yōu)槭裁礌庌q？②他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？③他們辯論的結(jié)果是什么？導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣回顧第一課時內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法（1）理解課題，提出問題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦。

弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。熟讀課文，明確目標(biāo)

以小組合作的方式，按照這一學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，將小組內(nèi)解決不了的問題記錄下來討論。cānɡ

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”兩小兒辯日yúcānɡshúrǔ辯論，爭論認(rèn)為正午到，到了盛物的器皿誰同“智”，智慧問其故。及日中則如盤盂。我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。孰為汝多知乎？解釋帶點(diǎn)的字，并說出這句話的意思。?