此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)語文（二）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：在科技創(chuàng)新發(fā)展中，一把懸掛在人與社會(huì)、人與人、人與自身關(guān)系之間的“達(dá)摩克利斯之劍”始終在場(chǎng)。一方面，科技創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)文明和精神文明，實(shí)現(xiàn)了人類生產(chǎn)、生活和思維方式的巨大躍遷；另一方面，科技創(chuàng)新對(duì)人們也產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)人的社會(huì)交往異化?，F(xiàn)代社會(huì)以資本增值的形式展開，資本以追求增值為目標(biāo)，引發(fā)“資本的邏輯”無孔不入，導(dǎo)致理性從道德價(jià)值領(lǐng)域退出。資本以一種非理性方式用市場(chǎng)的瘋狂替代了人類所需的有節(jié)制的滿足，成為一種與社會(huì)符號(hào)、社會(huì)地位密切相關(guān)的社會(huì)權(quán)力，加之缺失相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)政策和法律規(guī)范予以保障，致使社會(huì)結(jié)構(gòu)和治理方式發(fā)生深刻變革，人的物化、異化現(xiàn)象愈發(fā)突出。擁有資本的人群在科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲益，而缺乏知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用能力的人群則更加邊緣化，并繼續(xù)遭遇資本的盤剝，加劇人與社會(huì)疏離的風(fēng)險(xiǎn)?？萍及l(fā)展以“價(jià)值中立”為理念，然而，在工具理性加持下，現(xiàn)代科技的異質(zhì)性發(fā)展正在使其“價(jià)值中立”發(fā)生嬗變，科技創(chuàng)新“限定”現(xiàn)代人的生活，成為現(xiàn)代人無法擺脫的歷史命運(yùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)，使深陷其中的每一個(gè)個(gè)體難以抽離，虛實(shí)結(jié)合的“數(shù)字化生存”演變成為現(xiàn)代人的基本樣態(tài)，而“技術(shù)沉溺”引發(fā)的諸如網(wǎng)購癮、游戲癮等，將人置于網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)治之下，剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會(huì)異化。在“資本邏輯”非理性和“技術(shù)邏輯”非人道的雙重制約下，個(gè)體的生活方式受到“技術(shù)范式”公開或隱蔽的宰制，物本主義的流行，形成“個(gè)體化生存”的樣態(tài)，人看似擁有更多的自主權(quán)卻又因技術(shù)依賴而失去自我。技術(shù)創(chuàng)新以其“自主性邏輯”來限定個(gè)體，解構(gòu)個(gè)體原生的自我認(rèn)同，帶來個(gè)體發(fā)展各種未知的不確定性風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)倫理破壞傳統(tǒng)社會(huì)的價(jià)值準(zhǔn)則，形成各種物化的道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)則，與傳統(tǒng)以人性道德為基礎(chǔ)的價(jià)值準(zhǔn)則相背離，產(chǎn)生了“個(gè)體化”危機(jī)。另外，生活體驗(yàn)日益豐富，生命情感卻日益匱乏，物欲、功利、技術(shù)和實(shí)用把人引離故土，人類賴以生存的“精神家園”卻全面失落。（摘編自萬偉偉《科技創(chuàng)新引發(fā)人的社會(huì)交往異化及對(duì)策》）材料二：與諸多面向“自然”的技術(shù)不同，新興增強(qiáng)技術(shù)是直接面向“人”及由人組成的“社會(huì)”本身?？梢哉f，以物理增強(qiáng)、認(rèn)知增強(qiáng)、道德增強(qiáng)、情感增強(qiáng)為主的當(dāng)代新興人類增強(qiáng)技術(shù)對(duì)人與社會(huì)的深度“干預(yù)”使“人”及由“人”組成的“社會(huì)”陷入“深度技術(shù)化”狀態(tài)，這類技術(shù)通過醫(yī)療藥物、腦機(jī)接口、基因編輯、人機(jī)結(jié)合、納米機(jī)器人等方式直接作用于人“本身”，進(jìn)而挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序，引發(fā)前所未有的社會(huì)問題。新興增強(qiáng)技術(shù)的出現(xiàn)，一定程度上阻礙社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。新興增強(qiáng)技術(shù)類產(chǎn)品因?yàn)閮r(jià)格、社會(huì)群體經(jīng)濟(jì)地位上的差異等因素要惠及社會(huì)全體成員幾乎是不可能的，這就直接導(dǎo)致了不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)地位占優(yōu)的群體可購買增強(qiáng)產(chǎn)品，直接提升自身甚至下一代的能力，而普通人則因難以承擔(dān)增強(qiáng)產(chǎn)品的高額費(fèi)用只能“望洋興嘆”。那么在“增強(qiáng)人”與“普通人”之間，勢(shì)必會(huì)形成一道“能力鴻溝”，增強(qiáng)技術(shù)的應(yīng)用造成不同群體在能力上的不公平現(xiàn)象“一次公正問題”。進(jìn)而，“普通人”將很可能無法通過自身能力和努力來獲取相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)者則幾乎輕輕松松就“立于不敗之地”，在學(xué)習(xí)、工作等競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域占據(jù)“霸權(quán)”地位，這樣一來，公平的社會(huì)環(huán)境就遭到破壞，普通人在社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)將會(huì)顯得越來越小，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上的個(gè)人追求和個(gè)人提升的可能性日漸式微，導(dǎo)致嚴(yán)重的“二次公正問題”，即加劇了“增強(qiáng)人”與“普通人”在地位上的懸殊，群體之間的“界限”日益清晰：一方是經(jīng)“增強(qiáng)”而形成的優(yōu)勢(shì)群體，另一方則是沒有接受“增強(qiáng)”的“弱勢(shì)群體”。為了解決社會(huì)公平問題，新興增強(qiáng)技術(shù)資源的合理分配顯得尤為重要。合理配置增強(qiáng)技術(shù)與社會(huì)資源需要協(xié)調(diào)各方面群體，其中涉及的群體主要有基礎(chǔ)研究團(tuán)體、技術(shù)研發(fā)團(tuán)體、企業(yè)家、社會(huì)公眾等。資源配置在于研發(fā)經(jīng)費(fèi)、研發(fā)產(chǎn)品、市場(chǎng)價(jià)格三者的有效統(tǒng)一。研發(fā)經(jīng)費(fèi)不應(yīng)只顧及增強(qiáng)技術(shù)的研發(fā)，而忽略技術(shù)研發(fā)過程中對(duì)于技術(shù)的社會(huì)影響等方面的考量和投入。增強(qiáng)領(lǐng)域的研發(fā)產(chǎn)品在量上應(yīng)當(dāng)面向不同群體，且在分配上需要具備數(shù)量上的限制性。通過不同人群的不同需要，對(duì)增強(qiáng)技術(shù)制品進(jìn)行具有不同“優(yōu)先權(quán)”的配置，按照社會(huì)角色與社會(huì)發(fā)展的需要進(jìn)行合理配置。增強(qiáng)技術(shù)制品的市場(chǎng)價(jià)格應(yīng)當(dāng)合理化，在價(jià)格調(diào)控上的權(quán)利不應(yīng)當(dāng)僅掌握在相關(guān)企業(yè)手中，而需要多方群體協(xié)商確定出一個(gè)相對(duì)最優(yōu)化的統(tǒng)一價(jià)格，從而惠及整個(gè)社會(huì)群體，進(jìn)而最大程度保證廣大社會(huì)群體在獲取增強(qiáng)產(chǎn)品時(shí)價(jià)格上具有可接受的公平公正性。（摘編自易顯飛《新興增強(qiáng)技術(shù)引發(fā)的社會(huì)問題及其規(guī)避對(duì)策》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．科技創(chuàng)新是一把雙刃劍，既推動(dòng)了人類生產(chǎn)、生活和思維方式的巨大飛躍，也引發(fā)人的社會(huì)交往異化。B．“資本邏輯”的非理性以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)政策和法律規(guī)范的缺失，導(dǎo)致了人的物化、異化現(xiàn)象。C．科技發(fā)展本應(yīng)堅(jiān)持“價(jià)值中立”，但在工具理性加持下，現(xiàn)代科技異質(zhì)性發(fā)展正使這一理念發(fā)生改變。D．當(dāng)代新興人類增強(qiáng)技術(shù)包括多個(gè)方面，并可通過多種方式作用于人，引發(fā)社會(huì)問題。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．科技創(chuàng)新“限定”現(xiàn)代人的生活，剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會(huì)異化。B．技術(shù)創(chuàng)新帶來個(gè)體發(fā)展各種未知的不確定性風(fēng)險(xiǎn)，技術(shù)倫理破壞傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值準(zhǔn)則。C．未來，“增強(qiáng)人”將在社會(huì)上占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，“普通人”再努力也無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升。D．做到研發(fā)經(jīng)費(fèi)、研發(fā)產(chǎn)品、市場(chǎng)價(jià)格的有效統(tǒng)一，就能合理分配新興增強(qiáng)技術(shù)資源。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料一中觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．全球人工智能市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)也迅猛發(fā)展，2019年人工智能企業(yè)數(shù)量超過4000家，位列全球第二。B．十九大以來，我國(guó)不斷拓寬中國(guó)特色社會(huì)主義自主科技創(chuàng)新道路，以期通過自主技術(shù)創(chuàng)新深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，落實(shí)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。C．科技專家正嘗試將神經(jīng)工程與信息技術(shù)結(jié)合形成“聯(lián)合遙測(cè)技術(shù)”，該技術(shù)可使目標(biāo)個(gè)體的大腦意識(shí)發(fā)生雙層分離，從而對(duì)其進(jìn)行遠(yuǎn)程操縱。D．有關(guān)資料表明，不少青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了“被網(wǎng)絡(luò)綁架”的現(xiàn)象，其正常的學(xué)習(xí)、生活、工作受到很大影響。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。（4分）5．坐公交不會(huì)使用手機(jī)掃碼支付，乘地鐵因沒有健康碼而受阻……在智能技術(shù)快速發(fā)展的今天，老年人卻時(shí)時(shí)陷入窘境。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。差半車麥秸姚雪垠“瞧，這家伙，又是一個(gè)‘差半車麥秸’！”雖然我們用“差半車麥秸”這綽號(hào)互相叫著，但真正的“差半車麥秸”他本人卻早就離開我們的隊(duì)伍了。一個(gè)寒冷的黃昏，弟兄們把一個(gè)新捉到的漢奸圍了起來。漢奸兩只手背綁著，臉黃得沒一絲血色，兩條腿顫抖得幾乎站立不住。脖頸后插一把舊鐮刀，頭上戴一頂古銅色的破氈帽。隊(duì)長(zhǎng)拿著一面從他身上搜出來的太陽旗，表情嚴(yán)肅得像一尊鐵人。大家叫喊著：“槍斃他！槍斃漢奸！”“老爺，俺是好人吶！”他顫抖著替自己辯護(hù)，“我叫王啞巴，人人都知道的?！薄笆切∶謫?？”隊(duì)長(zhǎng)問?！笆切∶?，老爺。小名字是爺起的，爺說起個(gè)壞名字壓壓災(zāi)星……”“你的大名字叫什么？……站起來說！”“沒有，老爺?！薄皢“汀泵Ｈ坏卣玖⑵饋?，“爺說莊稼人一輩子不進(jìn)學(xué)屋門兒，不登客房臺(tái)兒，用不著大名兒?！薄坝芯b號(hào)沒有？”“差，差，老爺，‘差半車麥秸’。”同志們都笑了起來。隊(duì)長(zhǎng)不笑，追問他的家鄉(xiāng)和當(dāng)漢奸的原因。“俺是王莊人，”“啞巴”說，“北軍來啦，看見屋里人就糟蹋，看見外廂人就打呀，砍呀，槍斃呀。俺帶著俺的屋里人跟俺的小狗子跑出來啦。小狗子娘已經(jīng)兩天兩夜水米沒打牙，小狗子也餓得吱咩咩地哭著……”他開始哽咽起來?！安灰?！”隊(duì)長(zhǎng)低聲命令，“因此你就當(dāng)漢奸了，是不是？”“鬼孫才是漢奸吶！別人告訴我說，要拿一個(gè)太陽旗北軍就不管啦，小狗子娘就做了個(gè)小旗交給我。老爺，你想，我是中國(guó)人還會(huì)當(dāng)漢奸嗎？小狗子娘真壞事，她叫我拿倒霉的太陽旗！”他一邊哽咽著，一邊憤怒地咬著牙，一邊又用恐懼的眼光看著隊(duì)長(zhǎng)?！耙院髣e再把鬼子兵叫做‘北軍’了?！标?duì)長(zhǎng)一邊和善地說，一邊把小太陽旗還給他：“你就在我們這里‘喝湯’吧?！蓖砩衔彝安畎胲圎溄铡彼谝粔K兒，問他：“你為什么要加入我們的游擊隊(duì)？”“我為啥不加入呢？”他說，“你們都是好人呵?！庇旨由线@么一句：“鬼子不打走，莊稼做不成！”我忽然笑著問：“你的小太陽旗呢？”“給小狗子做尿布了?！彼路鸷敛辉谝獾鼗卮鹫f。他是一個(gè)頂有趣的莊稼人。有時(shí)候并不想念他的女人和孩子，會(huì)用一種抱怨的口氣望著田里說：“你看這地里的草呀，唉！平穩(wěn)年頭，人能安安生生地做活，好好的地里哪會(huì)長(zhǎng)這么深的草！”他從地里捏起來一小塊土，用大拇指和食指把它捻碎，細(xì)細(xì)地看一看，拿近鼻尖聞一聞，再放一點(diǎn)到舌頭尖上品一品，然后垂下頭輕輕地點(diǎn)幾點(diǎn)，喃喃地說：“這地是一腳踩出油的好地……”隊(duì)伍出發(fā)的那天晚上，我問“差半車麥秸”：“怕嗎？”“不，”他說，“俺打過土匪……”“喂，你撒謊！”我小聲叫道，“我聽見你的心跳啦！”他露出慌窘的樣子來，喃喃地說：“我一點(diǎn)也不怕，怕死不算好漢！鄉(xiāng)下人就怕官吶……”我們?cè)陔x敵人村莊三四里遠(yuǎn)的一座小墳園停下了?！安畎胲圎溄铡焙鋈粡年?duì)長(zhǎng)面前站了起來，搶著說：“隊(duì)長(zhǎng)，這條路我熟，讓我先進(jìn)村子去！”“好吧，可是你得特別小心！”隊(duì)長(zhǎng)扭過臉來命令我說，“你得跟他一道去，千萬不要大意了！”村子里一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有?！肮碜觽?nèi)?。你等著我……”他把鞋脫下來插在腰里，彎著腰向村里走去。約摸有二十分鐘光景，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)晃動(dòng)的黑影，并且有一種東西拖在地上的微聲。我把槍口瞄準(zhǔn)了黑影，低聲喝問：“誰？”“是我呀，同志！”“差半車麥秸”的聲音回答，“鬼子們?cè)缇团芄饫?！”“你為什么不早咳嗽一聲呢？”“我，我……”“差半車麥秸”吞吞吐吐地說，“俺家里還少一根牛繩哩，拿回去一根礙事嗎？俺以前打土匪的時(shí)候拿老百姓一點(diǎn)東西都不算事的?！彼雅＠K頭舉到我的眼前，嘻嘻地笑了起來?！胺畔拢　蔽颐钫f，“隊(duì)長(zhǎng)看見要槍斃你了！”“差半車麥秸”遲疑著把圍在腰里的牛繩解下來?！澳憧矗野雅＠K放下啦……”“差半車麥秸”用一種恐怖的、將要哭泣的聲音說?！澳阒牢覀?yōu)槭裁床荒苣冒傩盏臇|西嗎？”“我們是革命的隊(duì)伍吶?！彼卮鸬馈Ｓ殖聊粫?huì)兒，“差半車麥秸”用一種感慨的聲調(diào)問我：“同志，干革命就得不到一點(diǎn)好處嗎？”“革命是為著自己也為著大家的，”我向他解釋說，“革命是要自己受點(diǎn)子苦，打下了江山，大家享福吶。要能把鬼子打跑，幾千萬人都能夠過安生日子，咱們不也一樣能得到好處嗎？”“我說呢，革命同志不敬神……不敬神也能當(dāng)菩薩吶！”于是他又快活地笑了起來。從此他越發(fā)地活潑起來，工作緊張，為掛念女人和孩子而苦悶的時(shí)候也不多了。一個(gè)月色蒼茫的夜晚，我們二十個(gè)游擊隊(duì)員奉命去破壞鐵道。“鋼朗”的聲響在午夜的原野上清脆地向遠(yuǎn)處飛去，立刻引回來幾響比這更清脆、更尖銳的槍聲，從我們的頭上急速地掠過，驚得月色突然暗了下來?！芭P倒！”口令剛剛發(fā)出，敵人的機(jī)關(guān)槍就達(dá)達(dá)地響了起來……“掛彩了嗎？能跑不能跑？”“腿上吶，”他說，“我留下?lián)Q他們幾個(gè)吧……”我把他背起來，只知道拼命地跑，而且是非跑不可……回到隊(duì)里，才發(fā)現(xiàn)“差半車麥秸”已昏迷不醒。我們把他救醒過來，知道槍彈并沒有射進(jìn)致命的地方，決定送他到后方醫(yī)院去醫(yī)治。當(dāng)把他抬上擔(dān)架的時(shí)候，他嘴里不住地說著胡話：“嗒嗒！咧咧！黃牛呀……嗒嗒……”一九三八年四月（有刪改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“差半車麥秸”被抓獲后，哽咽著，咬著牙，看著隊(duì)長(zhǎng)，表現(xiàn)了他對(duì)小狗子娘的憤怒。B．大家喜歡互稱“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)，是出于戰(zhàn)友間的友誼，以此表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的想念。C．隊(duì)長(zhǎng)作為指揮員，為人嚴(yán)肅，待人嚴(yán)厲，他收留“差半車麥秸”的決定推動(dòng)了故事的發(fā)展。D．加入革命隊(duì)伍后，“差半車麥秸”思想上的進(jìn)步很大，這從他受傷后還主動(dòng)請(qǐng)纓可以看出。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說通過“我”來串聯(lián)情節(jié)，塑造人物。“我”是故事的親歷者和見證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，同時(shí)讓情節(jié)更為緊湊。B．小說以農(nóng)村為背景，以地道莊稼人為主人公，使用“家里人”“外廂人”等具有地方特色的語言，體現(xiàn)了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。C．小說生動(dòng)的語言描寫讓“差半車麥秸”這個(gè)人物形象躍然紙上，讓我們不但看清了他的外形，而且看到了他豐富的內(nèi)心世界。D．小說除了正面交代了時(shí)代大背景，還通過“太陽旗”“土匪”“鬼子”等敘述，讓我們清晰地感知到宏闊的社會(huì)背景。8．小說以“差半車麥秸”的胡話作為結(jié)尾，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4分）9．茅盾曾贊揚(yáng)作者透過表面觀察到內(nèi)層，認(rèn)為姚雪垠的這篇小說深入地剖析了中國(guó)的農(nóng)民性格。請(qǐng)結(jié)合小說分析“農(nóng)民性格”的“內(nèi)層”。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。開濟(jì)，字來學(xué)，洛陽人。元末為察罕帖木兒掌書記。洪武初，投河南府訓(xùn)導(dǎo)，入為國(guó)子助教。以疾罷歸。御史大夫薦濟(jì)有吏治才，召試刑部尚書，逾年實(shí)授。濟(jì)以綜核為己任請(qǐng)?zhí)煜轮T司設(shè)文簿日書所行事課得失又各部勘合文移立程限定功罪又言軍民以細(xì)故犯罪者宜即決遣。數(shù)月間，滯牘一清。帝大以為能。會(huì)都御史趙仁言，曩者以諸科所取士列置郡縣，多不舉職，宜核其去留。濟(jì)條議，設(shè)六科，六科備者為“上”；三科以上為“中”；不及三科者為“下”。從之。濟(jì)敏慧有才辯，凡國(guó)家經(jīng)制、田賦、獄訟、工役、河渠事，眾莫能裁定，濟(jì)一算畫，即有條理品式，可為世守。以故帝甚信任，數(shù)備顧問，兼預(yù)他部事。人以是忌之，謗議滋起。然濟(jì)亦深刻，好以法中傷人。嘗奉命定詐偽律。濟(jì)議法巧密。帝曰：“張密網(wǎng)以羅民，可乎？”又設(shè)籍曰“寅戌之書”，以程僚屬出入。帝切責(zé)曰：“古人以卯酉為常。今使趨事者朝寅暮戌，奉父母，會(huì)妻子，幾何時(shí)耶！”又為榜戒其僚屬，請(qǐng)揭文華殿。帝曰：“告誡僚屬之言，欲張殿廷，豈人臣禮？”濟(jì)慚謝。尋令郎中仇衍脫囚死，為獄官所發(fā)。濟(jì)與侍郎王希哲、主事王叔征執(zhí)獄官，斃之。其年十二月，御史陶壁仲等發(fā)其事，且言：“濟(jì)奏事時(shí)，置奏劄懷中，或隱而不言，覘伺上意，務(wù)為兩端，奸狡莫測(cè)。役甥女為婢。妹早寡，逐其姑而略其家財(cái)。”帝怒，下濟(jì)獄，并希哲、衍等皆棄市。贊曰：六部之制仿于《周官》，所以佐王理邦國(guó)，熙庶績(jī)。明興，建官分職，立法秩然。沈溍、開濟(jì)輩之所經(jīng)畫，皆委曲詳備，細(xì)大不遺。（節(jié)選自《明史·開濟(jì)傳》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．濟(jì)以綜核為己任／請(qǐng)?zhí)煜轮T司設(shè)文簿／日書所行事／課得失／又各部勘合／文移立程／限定功罪／又言／軍民以細(xì)故犯罪者／宜即決遣B．濟(jì)以綜核為己任／請(qǐng)?zhí)煜轮T司設(shè)文簿／日書所行事／課得失／又各部勘合文移／立程限／定功罪／又言／軍民以細(xì)故犯罪者／宜即決遣C．濟(jì)以綜核為己任／請(qǐng)?zhí)煜轮T司／設(shè)文簿／日書所行事／課得失／又各部勘合／文移立程／限定功罪／又言／軍民以細(xì)故犯罪者／宜即決遣D．濟(jì)以綜核為己任／請(qǐng)?zhí)煜轮T司／設(shè)文簿／日書所行事／課得失／又各部勘合文移／立程限／定功罪／又言／軍民以細(xì)故犯罪者／宜即決遣11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．國(guó)子助教，是國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國(guó)子祭酒和國(guó)子博士教授生徒，明清兩代承擔(dān)六堂教導(dǎo)之責(zé)。B．刑部，三省六部官制中的一個(gè)司法部門，主管全國(guó)刑罰政令及審核刑名的機(jī)構(gòu)。三省六部是西漢以來逐步形成的封建王朝最高政府機(jī)構(gòu)。C．酉，十二地支之一，古人用干支循環(huán)依次地紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日和紀(jì)時(shí)辰，干支是天干和地支的合稱。酉時(shí)是指19時(shí)至21時(shí)。D．文華殿，始建于明永樂年間的宮殿建筑，與武英殿東西遙對(duì)，是皇太子的觀政之處，清代為舉行經(jīng)筵的地方。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開濟(jì)聰慧有才，位居高位。經(jīng)御史大夫大力舉薦，朝廷召他出任刑部尚書一職，一年的試用期合格后，正式出任。B．開濟(jì)雷厲風(fēng)行，頗有政績(jī)。上任后，他制定了綜合的考核制度，要求小案件快速審結(jié)，上任沒多久就處理完了累積的案件。C．開濟(jì)為人嚴(yán)厲，嚴(yán)格立法。他喜歡用法例中傷他人，“定詐偽罪”“寅戌之書”等事引起了皇帝的不滿，告誡之下，他才道歉。D．開濟(jì)德不配位，帶來滅頂之災(zāi)。令郎中想要逃脫死罪，被獄官發(fā)現(xiàn)。后來，開濟(jì)與人合謀殺了獄官，被告發(fā)后，皇帝怒而殺之。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）曩者以諸科所取士列置郡縣，多不舉職，宜核其去留。（2）六部之制仿于《周官》，所以佐王理邦國(guó)，熙庶績(jī)。14．作者認(rèn)為開濟(jì)的法例詳盡，包羅萬象，肯定了明初的立法使得社會(huì)秩序井然。作為皇帝，朱元璋對(duì)立法有哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。黃河夜泊①李流芳明月黃河夜，寒沙似戰(zhàn)場(chǎng)。奔流聒地響，平野到天荒。吳會(huì)②書難達(dá)，燕臺(tái)③路正長(zhǎng)。男兒少為客，不辨是他鄉(xiāng)。①明熹宗天啟二年，詩人北上京師應(yīng)試，本詩創(chuàng)作于此行途中。②吳會(huì)：吳地的會(huì)稽，即作者故鄉(xiāng)③燕臺(tái)：指燕京，今北京。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)描繪出一幅意境壯闊的黃河月夜圖?！八茟?zhàn)場(chǎng)”暗含詩人對(duì)國(guó)事的憂慮。B．面對(duì)黃河，詩人觸景生情，不禁發(fā)出感慨。“書難達(dá)”足見詩人離家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。C．“路正長(zhǎng)”一語雙關(guān)，明言離京城尚遠(yuǎn)，暗喻應(yīng)試之路漫長(zhǎng)，前途還很渺茫。D．尾聯(lián)流露出幾分欣慰：詩人年少為客，已慣于漂泊，并不在意是否身處他鄉(xiāng)。16．頷聯(lián)描寫黃河景象很有特色。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陸游《游山西村》中“_________________，_________________”兩句體現(xiàn)了農(nóng)家待客的盛情，道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛。（2）《赤壁賦》中，蘇軾先寫出曹操兵力的強(qiáng)盛氣勢(shì)，再用“___________，___________”兩句勾畫出曹操本人“一世之雄”的形象，顯得格外飽滿，有立體感。（3）《逍遙游》中，“_________________，_________________”兩句說明了生命短暫的生物無法理解更大的時(shí)間概念。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。無紙化辦公，_______是指辦公不用紙張。這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化基礎(chǔ)上而再造的工作流程。在硬件、軟件與通信網(wǎng)絡(luò)的合力作用下，人們通過“無紙化”“去紙化”就能實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)，完成辦公流程。這一方式，在各行各業(yè)包括政務(wù)系統(tǒng)內(nèi)已經(jīng)施行多年，而且?guī)淼母咝П憬荨⒘鞒添槙?、?jié)約環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)_______。因此，無紙化辦公不僅是_______，而且是提升工作質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)的重要方面。但是，根據(jù)相關(guān)媒體調(diào)查，在基層，無紙化辦公形同“兩張皮”，比如相關(guān)文件在辦公系統(tǒng)上報(bào)后，仍要送紙質(zhì)版；又如相關(guān)材料報(bào)送后，還要打印出來供領(lǐng)導(dǎo)簽字、部門蓋章……凡此種種，使得無紙化辦公在某些環(huán)節(jié)、某些流程上，存在_______的尷尬。甚至一些基層干部反映，紙質(zhì)版、電子版的使用如“兩條腿走路”，線上線下“雙辦公”，導(dǎo)致基層工作量翻倍。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．顧名思義可想而知?jiǎng)菰诒匦挟嬌咛碜鉈．顧名思義不言而喻大勢(shì)所趨多此一舉C．毫無疑義不言而喻勢(shì)在必行多此一舉D．毫無疑義可想而知大勢(shì)所趨畫蛇添足19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化而再造的工作流程。B．這是在無紙化環(huán)境下形成的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化而再造的工作流程。C．這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是在信息化和現(xiàn)代化基礎(chǔ)上再造的工作流程。D．這是在無紙化環(huán)境下形成的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化上而再造的工作流程。20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題。秋冬季節(jié)，臨床多發(fā)嬰幼兒秋季腹瀉，①，但很多家長(zhǎng)對(duì)輪狀病毒腹瀉的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)，認(rèn)為只是普通的拉肚子，往往因此延誤治療時(shí)機(jī)。但是據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，2013年，全球5歲以下兒童大約有22萬死于輪狀病毒感染。②，5歲以下兒童幾乎人人都遭受過輪狀病毒的侵染。無論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，輪狀病毒的檢出率是相似的，完整的體系設(shè)施和良好的衛(wèi)生條件也不能阻止輪狀病毒的傳播。輪狀病毒感染的臨床表現(xiàn)主要是腹瀉和嘔吐，嚴(yán)重者會(huì)發(fā)生發(fā)熱和脫水，③，就容易引起休克，甚至死亡。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）22．請(qǐng)分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過15個(gè)字。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楊振寧先生曾對(duì)弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機(jī)取巧，必須誠(chéng)實(shí)；另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個(gè)腳印。俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”這句話道出了一個(gè)普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。讀了上述材料，你有何看法，請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期中檢測(cè)卷語文（二）答案【答案】1．B2．B3．D4．材料二采用層（遞）進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按提出問題—分析問題—解決問題的思路展開論證：先指出新興增強(qiáng)技術(shù)引發(fā)前所未有的社會(huì)問題；再具體論述其引發(fā)的社會(huì)公平問題，并深入分析其中原因；最后闡明如何解決新興增強(qiáng)技術(shù)帶來的社會(huì)公平問題。5．①這種現(xiàn)象體現(xiàn)了科技創(chuàng)新對(duì)人們尤其是老年人產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)了人的社會(huì)交往異化。老年人由于缺乏對(duì)新技術(shù)的理解和應(yīng)用能力而被邊緣化，從而加劇與社會(huì)疏離的風(fēng)險(xiǎn)。②這種現(xiàn)象也反映了新興增強(qiáng)技術(shù)會(huì)引發(fā)社會(huì)不公。老年人受知識(shí)水平或經(jīng)濟(jì)條件的限制，不能掌握增強(qiáng)技術(shù)或擁有增強(qiáng)產(chǎn)品，從而淪為弱勢(shì)群體?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。B.“導(dǎo)致了人的物化、異化現(xiàn)象”因果關(guān)系不正確。材料一說的是“致使……人的物化、異化現(xiàn)象愈發(fā)突出”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.根據(jù)材料一，“剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會(huì)異化”不是“科技創(chuàng)新”，而是“‘技術(shù)沉溺’引發(fā)的諸如網(wǎng)購癮、游戲癮等”。C.“‘普通人’再努力也無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升”不正確，材料二中說“普通人……實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上的個(gè)人追求和個(gè)人提升的可能性日浙式微”。D.充分條件關(guān)系不成立，材料二只說“資源配置在于研發(fā)經(jīng)費(fèi)、研發(fā)產(chǎn)品、市場(chǎng)價(jià)格三者的有效統(tǒng)一”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。材料一的核心觀點(diǎn)是科技創(chuàng)新引發(fā)人的社會(huì)交往異化。A.側(cè)重表現(xiàn)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迅速。B.側(cè)重表現(xiàn)我國(guó)重視科技創(chuàng)新。C.側(cè)重表現(xiàn)科技發(fā)展帶來倫理問題。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章思路結(jié)構(gòu)的能力。材料二第一段點(diǎn)出“這類技術(shù)……進(jìn)而挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序，引發(fā)前所未有的社會(huì)問題”，先提出新興增強(qiáng)技術(shù)引發(fā)前所未有的社會(huì)問題。第二段說“新興增強(qiáng)技術(shù)的出現(xiàn)，一定程度上阻礙社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)”，并分析了原因，“因?yàn)閮r(jià)格、社會(huì)群體經(jīng)濟(jì)地位上的差異等因素”不可能惠及全員，導(dǎo)致不公平；“增強(qiáng)技術(shù)的應(yīng)用造成不同群體在能力上的不公平現(xiàn)象‘一次公正問題’……‘普通人’將很可能無法通過自身能力和努力來獲取相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)者則幾乎輕輕松松就‘立于不敗之地’……公平的社會(huì)環(huán)境就遭到破壞……導(dǎo)致嚴(yán)重的‘二次公正問題’，即加劇了‘增強(qiáng)人’與‘普通人’在地位上的懸殊，群體之間的‘界限’日益清晰”。第三段針對(duì)第二段出現(xiàn)的問題，探討如何解決“為了解決社會(huì)公平問題，新興增強(qiáng)技術(shù)資源的合理分配顯得尤為重要”。由此可見，材料二采用的是“提出問題”“分析問題”“解決問題”的層進(jìn)式思路展開論證。5．本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。根據(jù)題干所給信息，“手機(jī)掃碼支付”“健康碼”等本來是方便人們生活的科技創(chuàng)新技術(shù)，但老人卻因?yàn)闊o法理解和應(yīng)用新技術(shù)而寸步難行，這反映出科技創(chuàng)新對(duì)人們尤其是老年人產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)了人的社會(huì)交往異化。老年人因?yàn)闊o法應(yīng)用新技術(shù)而被社會(huì)邊緣化，如其需求不被重視，則會(huì)漸漸被社會(huì)疏遠(yuǎn)。結(jié)合材料二來看，本該給人們帶來便利的新興技術(shù)，卻因?yàn)槔夏耆怂莆盏闹R(shí)或經(jīng)濟(jì)條件不足，無法順利運(yùn)用，反而造成他們的負(fù)擔(dān)，這就導(dǎo)致“不同群體在能力上的不公平現(xiàn)象”，老年人成為“沒有接受‘增強(qiáng)’的‘弱勢(shì)群體’”，反映了新興增強(qiáng)技術(shù)會(huì)引發(fā)社會(huì)不公。【答案】6．C7．D8．①寫了“差半車麥秸”在昏迷中干農(nóng)活的場(chǎng)景，表現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)安穩(wěn)生活的渴望；②和開頭“差半車麥秸”早就離開隊(duì)伍相呼應(yīng)，留給讀者想象的空間，豐富了小說的意蘊(yùn)。9．①貪小便宜、有思想局限性等落后的一面：他搞不清軍閥和日寇，卑躬屈膝稱“老爺”，順手帶走牛繩。②熱愛土地、熱愛和平生活等本分的一面：他感慨土地荒蕪，民不聊生。③有民族大義、勇于獻(xiàn)身等抗?fàn)幍囊幻妫核麍?jiān)決不做漢奸，危難關(guān)頭肯挺身而出。【解析】6．本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“為人嚴(yán)肅，待人嚴(yán)厲”錯(cuò)誤，從“隊(duì)長(zhǎng)一邊和善地說，一邊把小太陽旗還給他：‘你就在我們這里‘喝湯’吧?！笨芍?，應(yīng)是隊(duì)長(zhǎng)是和善寬厚的。故選C。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“小說除了正面交代了時(shí)代大背景”錯(cuò)誤，小說沒有正面交代時(shí)代大背景。故選D。8．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力?！班∵诌?！黃牛呀……嗒嗒……”，寫了“差半車麥秸”在昏迷中依然在趕著老黃牛在土地上耕作的勞動(dòng)畫面，可見他骨子里的莊稼人特性，他想念家鄉(xiāng)熱愛土地，不怕苦累，表現(xiàn)了人物內(nèi)心渴望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，趕走日本侵略者，過上幸福安穩(wěn)太平的生活。在人物受傷后的胡話中結(jié)束，與開頭“瞧，這家伙，又是一個(gè)‘差半車麥秸’！”“雖然我們用“差半車麥秸”這綽號(hào)互相叫著，但真正的‘差半車麥秸’他本人卻早就離開我們的隊(duì)伍了”相照應(yīng)，暗示人物因?yàn)槭軅x開，他的生死作者并沒有明確說明，這是留白的藝術(shù)，由讀者去自由聯(lián)想想象進(jìn)行二度創(chuàng)作，我們可以設(shè)置圓滿的結(jié)局，傷者痊愈，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，人物過上了心心念念在土地上帶著耕牛勞作的安寧日子，豐富文本內(nèi)容，委婉含蓄，耐人尋味。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。結(jié)合“‘老爺，俺是好人吶！’他顫抖著替自己辯護(hù)，‘我叫王啞巴，人人都知道的’”“俺家里還少一根牛繩哩，拿回去一根礙事嗎？俺以前打土匪的時(shí)候拿老百姓一點(diǎn)東西都不算事的”“他把牛繩頭舉到我的眼前，嘻嘻地笑了起來”“同志，干革命就得不到一點(diǎn)好處么？”等處可知，具有農(nóng)民身上的劣根性，貪小便宜、有思想局限性等落后的一面；結(jié)合“他從地里捏起來一小塊土，用大拇指和食指把它捻碎，細(xì)細(xì)的看一看，拿近鼻尖聞一聞，再放一點(diǎn)到舌頭尖上品一品，然后垂下頭輕輕地點(diǎn)幾點(diǎn)，喃喃地說：‘這地是一腳踩出油的好地……’”，以及結(jié)尾昏迷時(shí)的胡話“嗒嗒！咧咧！黃牛呀……嗒嗒……”等處分析可知，具有農(nóng)民身上樸實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，熱愛土地，渴望和平生活；結(jié)合“鬼子不打走，莊稼做不成！”和自告奮勇先進(jìn)村探路“我們?cè)陔x敵人村莊三四里遠(yuǎn)的一座小墳園停下了?！畎胲圎溄铡鋈粡年?duì)長(zhǎng)面前站了起來，搶著說：‘隊(duì)長(zhǎng)，這條路我熟，讓我先進(jìn)村子去！’”受傷后還主動(dòng)請(qǐng)纓說“我留下?lián)Q他們幾個(gè)吧……”等處可知，具有民族大義、勇于獻(xiàn)身等抗?fàn)幍囊幻?，勇敢頑強(qiáng)、無畏無懼。【答案】10．B11．C12．D13．（1）從前把各科所挑選的人安排到各個(gè)郡縣，大多不能勝任，應(yīng)該考核他們，決定去留。（2）六部的制度效仿《周官》而來，是用來輔佐皇帝治理國(guó)家，使政績(jī)顯著的。14．①立法可以規(guī)范國(guó)家管理，維護(hù)社會(huì)秩序。②立法不應(yīng)該太密、束縛太多。③立法要考慮人情?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：開濟(jì)把頒布綜合考核的制度作為自己的責(zé)任，奏請(qǐng)?zhí)煜赂鞑块T設(shè)置文簿，每天都記載做過的事情，考核官吏的得失，又令各部門勘察核對(duì)公文，設(shè)立期限，評(píng)定功罪。又說，軍民因小的錯(cuò)誤而犯罪的，應(yīng)立即裁決發(fā)配?！疤煜轮T司設(shè)文簿”為“請(qǐng)”的賓語，“天下諸司”為“設(shè)文簿”的主語，不需要斷開，排除CD?！拔囊啤?，意思是漢文書，公文，為“勘合”的賓語；“程限”，期限，程式和限制，為“立”的賓語，不需要斷開，排除A。故選B。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C．“酉時(shí)是指19時(shí)至21時(shí)”錯(cuò)誤。酉時(shí)是指17時(shí)到19時(shí)。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“令郎中想要逃脫死罪”錯(cuò)誤，結(jié)合“尋令郎中仇衍脫囚死，為獄官所發(fā)”分析，不久令郎中仇衍妄圖開脫死囚，被獄官發(fā)覺。應(yīng)是令郎中開脫了一個(gè)死囚。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“曩者”，從前，先前；“列置”，安置，放置，設(shè)置；“舉”，完成，勝任；“核”，考核。（2）“仿”，效仿；“所以”，用來……的；“熙”，興起，興盛。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析信息及歸納要點(diǎn)的能力。結(jié)合“濟(jì)議法巧密。帝曰：‘張密網(wǎng)以羅民，可乎’又設(shè)籍曰‘寅戌之書’，以程僚屬出入”分析，開濟(jì)議定的法律巧妙縝密。皇上說：“制定嚴(yán)密的法律約來百姓，可以嗎？”又設(shè)立名冊(cè)，稱為“寅戌之書”，用來衡量官吏的出入情況。用立法來規(guī)范管理，維護(hù)秩序。結(jié)合“古人以卯酉為常。今使趨事者朝寅暮戌，奉父母，會(huì)妻子，幾何時(shí)耶”分析，古人把卯酉的制度當(dāng)作常態(tài)。如今你讓辦事的人早上寅時(shí)來，晚上戌時(shí)走，那么侍奉父母，會(huì)見妻子兒女，又用什么時(shí)間呢。立法不能束縛太多，不能事事都涉及。結(jié)合“告誡僚屬之言，欲張殿廷，豈人臣禮”分析，告誡僚屬的言論，想要保貼在殿廷上，這難道是符合人臣的禮節(jié)嗎。也就是說立法也要考慮到人情。參考譯文：開濟(jì)，字來學(xué)，洛陽人。元末是察罕帖木兒的掌管書記。洪武初年，被授予河南府訓(xùn)導(dǎo)一職，入宮做了國(guó)子助教。因?yàn)榧膊《o職回鄉(xiāng)。御史大夫舉薦開濟(jì)有治理之才，召他試任刑部尚書，一年試用期滿，正式任命。開濟(jì)把頒布綜合考核的制度作為自己的責(zé)任，奏請(qǐng)?zhí)煜赂鞑块T設(shè)置文簿，每天都記載做過的事情，考核官吏的得失，又令各部門勘察核對(duì)公文，設(shè)立期限，評(píng)定功罪。又說，軍民因小的錯(cuò)誤而犯罪的，應(yīng)立即藏決發(fā)配。數(shù)月之間，堆積的文牘很快就處理完了。太祖十分贊賞他的能力。當(dāng)時(shí)都御史趙仁建議，從前把各科所視選的人安排到各個(gè)郡縣，大多不能勝任，應(yīng)該考核他們，決定去留。開濟(jì)分條予以商議，設(shè)置六科，六科完備的為上；三科以上的為中；不及三科的為下。得到了許可。開濟(jì)聰慧又有辯才，凡是國(guó)家的經(jīng)制、田賦、獻(xiàn)訟、工程、河渠等事務(wù)，別人不能裁定的，開濟(jì)一謀劃，就形成了規(guī)范，并且可為世代遵守。因此太祖十分信任他，多次召他為顧問，并兼理其他部的一些事務(wù)。人們因此顧忌他，誹謗之聲四起。然而開濟(jì)嚴(yán)峻刻薄，喜歡用律法傷人。曾奉命制定處理詐偽的律令。開濟(jì)議定的法律巧妙縝密?；噬险f：“制定嚴(yán)密的法律約來百姓，可以嗎？”又設(shè)立名冊(cè)，稱為“寅戌之書”，用來衡量官吏的出入情況，太祖斥責(zé)他說：“古人把卯酉的制度當(dāng)作常態(tài)。如今你讓辦事的人早上寅時(shí)來，晚上戌時(shí)走，那么侍奉父母，會(huì)見妻子兒女，又用什么時(shí)間呢？”他又張榜告誡其他官員，請(qǐng)求張貼在文華殿。太祖說：“告誡僚屬的言論，想要保貼在殿廷上，這難道是符合人臣的禮節(jié)嗎？”開濟(jì)慚愧謝罪，不久令郎中仇衍妄圖開脫死囚，被獄官發(fā)覺。開濟(jì)和侍郎王希哲、主事王叔征把獄官捉拿并打死了。當(dāng)年十二月，御史陶壁仲等揭發(fā)了此事，并且說：“開濟(jì)奏事時(shí)，把奏章藏在懷中，有時(shí)隱藏著而不做聲，察看皇上意思，心懷兩端，奸詐狡猾難測(cè)，把他的外甥女奴役為婢女。他妹妹早已守寡，趕走了妹妹的婆婆，并吞并了她的家財(cái)?！碧娲笈验_濟(jì)投入了獄中，并把王希哲、仇衍等人一起斬首。贊說：六部的制度效仿《周官》而來，是用來輔佐皇帝治理國(guó)家，使政績(jī)顯著的。明代興起后，建立官制，明確職責(zé)，確立法度，秩序井然。沈滑、開濟(jì)這些人所謀劃的（條例），都詳盡完備，包羅萬象?！敬鸢浮?5．D16．頷聯(lián)運(yùn)用了視聽結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的手法。從聽覺的角度寫黃河水流奔騰澎湃，震天動(dòng)地的雄渾氣勢(shì)，從視覺的角度寫黃河兩岸平坦空曠、遼闊無邊的蒼涼景象。將夜晚黃河的闊大景象寫得有聲有色，含蓄地表達(dá)了詩人心緒不平的感受和羈旅他鄉(xiāng)的喟嘆?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“幾分欣慰……并不在意是否身處他鄉(xiāng)”不正確。尾聯(lián)用欲擒故縱的手法，以久客異鄉(xiāng)之心竟至麻木，不辨他鄉(xiāng)，反襯出鄉(xiāng)情的深摯，感情悲苦。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫的能力。頷聯(lián)從視覺與聽覺兩方面渲染水流的氣勢(shì)?！氨剂鳌本涑猩下?lián)“黃河”，“奔流”一詞在此有二用：一是以“奔”之“流”指代黃河，從而避免字面重復(fù)；二是狀水勢(shì)的湍急迅猛，道出黃河的特性?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”（李白《將進(jìn)酒》）其景象已經(jīng)十分壯觀，再加之聲音動(dòng)地，就更令人心驚魄動(dòng)，望河興嘆了?！捌揭啊本涑猩衔摹昂场?，描繪大河兩岸遼闊而蒼涼的景象。平坦如砥的原野向四方延展，廣大荒遠(yuǎn)，似與天接，尤其在星月輝映的夜里，更給人以浩茫無垠的感覺。這一聯(lián)看似純寫景物，其實(shí)也融會(huì)著深沉的情思。那奔騰不息的河水，震天動(dòng)地的水聲，像金戈鐵馬，千軍突進(jìn)，似乎激起詩人心潮的波蕩、轟鳴；那連接著遠(yuǎn)天的廣漠原野，像一幅巨大的歷史畫卷，閃現(xiàn)著王朝興衰、逐鹿?fàn)帒?zhàn)的情景，牽動(dòng)著詩人的神經(jīng)，含蓄地表達(dá)了詩人心緒不平的感受和羈旅他鄉(xiāng)的喟嘆。二句中，視聽結(jié)合，有動(dòng)景有靜景，有物象有心聲，動(dòng)靜相配，心與物合，極富于神韻?！敬鸢浮?7．（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚（2）釃酒臨江橫槊賦詩（3）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋【解析】17．本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“臘”“豚”“釃”“槊”“蟪蛄”“晦朔”?！敬鸢浮?8．B19．B20．①把紙質(zhì)版、電子版同時(shí)使用比作“兩條腿走路”，②揭示無紙化辦公不徹底、線上線下“雙辦公”的現(xiàn)象，生動(dòng)形象，令人印象深刻?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。毫無疑義：一點(diǎn)也沒有可以使人懷疑的地方。根據(jù)語境“辦公不用紙張”是人們對(duì)“無紙化辦公”含義的聯(lián)想，應(yīng)選“顧名思義”。可想而知：不用說明就能想象得到。不言而喻：不用說就能明白。形容道理很明顯。此處沒有“想象得到”的意思，故選“不言而喻”。勢(shì)在必行：從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。大勢(shì)所趨：整個(gè)形勢(shì)發(fā)展的趨向。此處用作“是”