小

學(xué)

年

級(jí)

英

語(yǔ)

下

冊(cè)

教

案

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用

符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以和發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信

心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單

日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)

介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法：

1會(huì)話教學(xué)

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2詞匯教學(xué)］

巧用實(shí)物和卡片，

融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，

靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,

唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4趣味故事教學(xué)

5階段復(fù)習(xí)

四、學(xué)生情況分析：

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)

和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加

強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。（請(qǐng)各科

老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、

上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。）

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占

有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排

了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好鋪墊，并可

以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可

以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教

師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)

生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀

眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,

更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演

會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩

的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、

跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦

并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都

起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教

法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

Unit1Welcomebacktoschool!

課題

教學(xué)內(nèi)容ALet,stalkLookandsay

課型會(huì)話教學(xué)

能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,back,boy,and,

girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I'

知以與技能

m/Jmfrom介紹自己和自己的情況u

教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞°

過(guò)程與方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)能夠流利地介紹自己的姓名和出生地。

教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用Wehavetwonewfriendstoday.這個(gè)句型。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法

單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

Period1

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展示(Presentation)

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friend?

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boysandgirls,today,newfriendso

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mAmy.rmfromtheUK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

英國(guó)的英語(yǔ)名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.rmfromShandong.借助國(guó)旗

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。

5.教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。theUK是英文

縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě)，讀作U和K。

6.聽(tīng)課文錄音，跟讀對(duì)話c

三、趣味操練（Practice）

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。

2.小組展示：表演對(duì)話c

3.Lookandsay：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I'm/I'mfrom介紹自己和自己的情

況。理解Whataboutyou?的含義。

四、作業(yè)（Homework）

仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演「

仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

Wehavetwonewfriendstoday.

Canada.（國(guó)旗）

Hi,rm...rmfromtheUK.（國(guó)旗）

TheUSA.（國(guó)旗）

Welcome!

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet,slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主

要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景

知深與技能

中自然運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和

過(guò)程與方法認(rèn)讀國(guó)家名稱。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)能夠流利的介紹自己的姓名、國(guó)籍以和正確的書(shū)寫(xiě)國(guó)籍單詞。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。

教學(xué)手段與方法引入法，練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、磁帶錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Period2

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Let,ssing!

2.口常口語(yǔ)練習(xí)

rm….1'mfromYueyang.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽(tīng)錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱和所屬國(guó)家。

5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)。看看誰(shuí)最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I'

mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.Let'schanto

聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。

聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

rtheUK.

Canada.

Hi,rmAmy.rmfromtheUSA.

Ohina.

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫(xiě)教學(xué)

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這

知識(shí)與技能

個(gè)字母的單詞。

教學(xué)目標(biāo)借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

過(guò)程與方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c

教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Period3

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日常口語(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問(wèn)：What'sit?An"Aa”.

What,sthesoundofletter“A”？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ae/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ae/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/%/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。

聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLookandsay

課型會(huì)話教學(xué)

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍

以和回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名

過(guò)程與方法稱。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用三會(huì)句型來(lái)進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)單詞where和student的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法情景法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Period4

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Let'ssing!

2.日常口語(yǔ)練習(xí)：

rm…mfromChina.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia,USA,China,

Canadao

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽(tīng)錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。

5.小組活動(dòng)：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問(wèn)：Whereareyou

from?

另一個(gè)人說(shuō)：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.自己創(chuàng)編對(duì)話。

3.小組表演展示。

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國(guó)旗的特征。

聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國(guó)旗的特征。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Welcomebacktoschool!

Thisis...

She,sanewstudent.

Whereareyoufrom?

(■Australia.

China.

rmfromCanada.

、theUSA.

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet,slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理

知識(shí)與技能解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

教學(xué)目標(biāo)

過(guò)程與方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)單詞he's,she,s,student的發(fā)音

教學(xué)手段與方法直觀演示法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程

Period5

一、熱身/復(fù)習(xí)(Wai*m-up/Revision)

1.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)：Thisis-.

2.復(fù)習(xí)boy和girh

二、新課展示(Presentation)

1.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解

單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜

單詞的意思。

2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助

學(xué)生理解單詞he0教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞

的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的乂快乂準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：

看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。

2.游戲：擊鼓傳花

3.誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。

4.聽(tīng)錄音跟讀Let'schant!

5.Starttoread,Let*scheck,LetJssing.

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'schant!

聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'schant!

聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'schant!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool!

shehe

She'sastudent.He'sateacher,

(pupil)

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkPointandsay

課型會(huì)話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型：Who,sthatman?He'

知識(shí)與技能

smyfather.

過(guò)程與方法利用相冊(cè)中的同一個(gè)人的不同照片來(lái)反復(fù)練習(xí)句型。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己親人的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)句型：Who'sthatman?He,smy---

教學(xué)難點(diǎn)he和she的意義區(qū)分和發(fā)音

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片，單詞卡片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程

Period1

一.熱身/復(fù)習(xí)(Wai*m-up/Revision)

1.播放Unit1BLet,stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演.

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生:What'syour

name?引導(dǎo)這個(gè)女生回簾Myname's(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She's(Diana).

并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's-

3.用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who'sthatgirl?She's…Who,sthatboy?

He's…

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，詢問(wèn)學(xué)生：Who*sthatman?Who's

thatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr---She'sMiss/Mrs.---

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?WhoJ

sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She'smymother.He,smyfather.來(lái)回答,

并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向

學(xué)生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。

9.讓學(xué)生聽(tīng)錄音展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。

1L讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三.趣味操練(Practice)

1.Who,sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學(xué)生的全家福,

出示其中一張問(wèn)：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismy

family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班

學(xué)生問(wèn)：Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He,s…/She's…猜對(duì)了,就蒙住說(shuō)話

學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為

單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who,sthatboy/girl/man/woman?He,s…She'

s…

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who'sthatboy/giri/man/woman?He's…She'

S…

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She'

s…

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who,sthatman/woman/boy/girl?

He,s…

She,s…

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet,slearnLet,schant

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞和句子：

man,woman,father,mother,mum,dad,Who's

知識(shí)與技能thatwoman?She,smymother.能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱

歌謠。

在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Who'sthat

過(guò)程與方法woman/man?She,s/He's….

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片和圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程

Period2

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物展示給大家，并指著其中的人物做介紹:

He'smyfather.SheJsmymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who'sthat

man?Who'sthatwoman?

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChen

Jie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sChenJie,sfather(dad).She,sChenJie'smother(mom).

并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把

這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoare

they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

(注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課

內(nèi)容，稍帶即可。)

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'

sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie

介紹自己的家庭成員:Thisismyfamily.HeJsmy…She,smy…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí),

教師可問(wèn)：Duyouloveyumfatherandmother?Ilovemyfatherand

mother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Ilovemyfamily”,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三.趣味操練(Practice)

1.Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉

Mom的照片說(shuō)：She'smymom.舉錯(cuò)的退出游戲.

2.Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)

到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單

詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示Let'slearn(A)部分的掛圖，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，問(wèn)：Who's

this/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)和時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

father(dad)(圖片)

grandfather(grandpa)(圖片)

mother(mom)(圖片)

grandmother(grandma)(圖片)

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet,sspell

課型讀寫(xiě)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能按正確格式書(shū)寫(xiě)單詞。

過(guò)程與方法采用不同的變換形式來(lái)練習(xí)單詞，通過(guò)仿寫(xiě)、比較等

形式來(lái)實(shí)踐。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)能力。

教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別

教學(xué)手段與方法示范法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程

Period3

一熱身、復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教

師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let,schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學(xué)生聽(tīng)Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.o

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。

5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)

7.讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，和時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)。

三趣味操練(Practice)

l.Playagame:讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要

用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismy

mother.Shehasaredskirt.

2.Let,schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

四小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課的四會(huì)單詞以和字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

2.Homework:抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)4遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

教學(xué)反思:

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay

課型會(huì)話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知以與技能能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀文中的所有句子。

通過(guò)不同的畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)真實(shí)的情境，并在情境中反復(fù)

過(guò)程與方法練習(xí)語(yǔ)言。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)句型：Isshe/heyour---.?Yes,she/heis.No,she/heisn,t.

教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭照片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程

Period4

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:

“Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.

2.Readandmatch教師出示A/Let'sleairi部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡

片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)："Who'she?"回答"father/…”

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由

提問(wèn)："Who'she?Who1sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出

自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?,,鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)

用這些感嘆詞。

2.Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問(wèn)：(1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹

了自己的家庭？(2)學(xué)生回答問(wèn)題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.看課文聽(tīng)錄音，并模仿跟讀。

4.小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演，教師和時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

三.趣味操練(Practice)

1.活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看

彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中

的句子。

2.活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家

庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)："Who'sthat?”T:"Guess!”

S:“Issheyoursister/????,>T:"No,Thisismy…”

學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyour

sister/…？”

3.活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似

的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…？”

猜一猜。

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)o

出示學(xué)生或教師的家庭照片，學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容,

小組為單詞談?wù)?運(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/he

your---.?Who'sthisboy/---?Great!Cool!Wow!

Comeon!)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Isshe/heyour…

Yes,she/heis.

No,she/heisn,t.

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet,slearnLet,schantStarttoreadLet,scheckStory

time

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞和句子：

知以與技能father,mother,brother,sister,grandfather(grand

pa),grandmother(grandma),Thisismy

family.Thisismygrandmother.

通過(guò)運(yùn)用全家福照片來(lái)介紹家庭成員，在反復(fù)練習(xí)中

過(guò)程與方法鞏固知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神以和尊老愛(ài)幼的良好

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother

(grandma)

教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

教學(xué)手段與方法游戲法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過(guò)程

Period5

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Ilovemyfamily?,邊唱邊演。

2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)

回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/he

your…？”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet'slearn的圖片，教師提問(wèn)：在圖片中有兒個(gè)人？他們的關(guān)系？

學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2,出示Let'slearn部分的掛圖和錄音。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他

們?cè)诟墒裁矗?"Whatcanyousee?Whataretheydoing?,,)指示單詞或人物

brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作

弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放錄音，學(xué)生看課文，理解Thisis

myfamily的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組

表演。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶

讀。

4.教師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一

讀。

三.趣味操練(Practice)

1.活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。

教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T：Who'

she?Who'she?S:HeJsmyfather.T:Who)sshe?Who*sshe?S:She,smy

mother.---.

2.活動(dòng)二：Let'schanto

展示Let'schant的動(dòng)畫(huà)，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位,

表演Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。

四.趣味操練(Practice)

l.Let,schant

播放chant錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

2.Makeafamilytree.

讓學(xué)生制作自己的familytree,并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。

3.Starttoread&Let'scheck

4.Storytime

五小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和句子。

2.Homework:背誦單詞和歌謠。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

sister

brother

grandmother(grandma)

grandfather(grandpa)

Thisismyfamily.

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdo

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下單詞：tall,short,fat,thin.

2.能運(yùn)用所學(xué)形容詞來(lái)描述動(dòng)物的特征。

知織與技能

3.能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.能按止確格式書(shū)寫(xiě)單詞。

過(guò)程與方法通過(guò)看口型、聽(tīng)音辨音等形式來(lái)反復(fù)練習(xí)單詞。

教育學(xué)生要以正確的態(tài)度對(duì)待別人，不要以貌取人。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)形容詞來(lái)描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)單詞thin的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動(dòng)作反應(yīng)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Period1

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片,教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis

veryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞.

(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

(三)趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。

如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.

(2)Let,sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let,sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的

動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作c

(3)游戲：耳語(yǔ)。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。

⑶幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

⑴做練習(xí)。

(2)和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗，另一

名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。

(3)試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let*do中的指令

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let'slearn

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

,

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stalkLetsplayCLet'ssing

課型會(huì)話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Lookatthat

giraffe.It*ssotall!It,sshortandstall.It'

sfat.

通過(guò)繪畫(huà)來(lái)描述動(dòng)物的特征，加深印象。

過(guò)程與方法

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)手段與方法演示法、交際法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Period2

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(2)教師播放第冊(cè)Let'schant的錄音帶。cat,pig,monkey,mouse的圖

片貼在黑板上。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元第一課時(shí)的教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fato

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度

(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片的記憶以和平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻

子以和整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis

(sojbig.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,

H'ssobig.lthasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(4)再次播放Lei'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿

發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

(三)趣味操練(Practice)

(1)為圖片的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)

能力較強(qiáng)的學(xué)生。

(3)學(xué)生分組朗讀對(duì)話.

(4)學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。

(5)請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。

(四)且交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。

(3)幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)描述一下自己喜歡的動(dòng)物。

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let'stalk

It'sso.......

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short.

教學(xué)反思:

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫(xiě)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatand

chant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

知識(shí)與技能

2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞

3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)讀寫(xiě)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Period3

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wann-up/Revision)

1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：

A:Hi,Tm…I'mfrom…

B:Hi,rm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let,stalk的對(duì)話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的

5.教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：

學(xué)生第一次接觸單詞書(shū)寫(xiě)，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，和時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)當(dāng)中的錯(cuò)

誤。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)〃、名且交流(Groupcommunication)

1.鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

2.記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。

3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。

(五)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做練習(xí)。

2.書(shū)寫(xiě)bigpigSix

milk,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

(六)小結(jié)(Suin-up)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Atthezoo(A)

Let'sspell

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容