人美版四年級(jí)上冊(cè)美

術(shù)教案

學(xué)習(xí)好資料

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第1課四季的色彩

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同

季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介

紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，

以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：1）通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解

東西方不同的文化。2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大

自然的能力和情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作

品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并

茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和

家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

二、導(dǎo)入：

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么？（課件出示四季圖片）

2問(wèn)題：（1）你看到了什么？⑵聽(tīng)到了什么？（3）又想到了什

么？（請(qǐng)學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的

季節(jié)。”來(lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

三、新授：1、欣賞：（1）出示教材中的四幅畫(huà)。（2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅

作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動(dòng)：（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶

領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小

組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

四、反饋：（以小組形式）

1、《早春之路》（日本畫(huà)）東山魁夷（日本）

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格？（寫(xiě)實(shí)性、裝飾性）

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什

么？（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示）

④你還想了解什么？、

2、《夏》列維坦（俄國(guó)）

①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面？（細(xì)碎、完整）

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小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆

痕。

②畫(huà)面主要使用了哪些顏色？

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。（請(qǐng)參考書(shū)

上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

3、《金秋》（中國(guó)畫(huà)）林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)？（淡雅、濃重）

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩'

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)

對(duì)這幅圖的提示。）

4、《冬獵》（油畫(huà)）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫(huà)面中看到了什么？（風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物）說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。（請(qǐng)參考

書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

五、拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)

臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)

象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作

品和大自然帶給我們的感受。

六、教學(xué)反思：

第2課生活中的暖色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能

畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)曖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩

審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初

步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景

象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

（三）學(xué)習(xí)材料?：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖

色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具…?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用

具。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、教學(xué)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么

樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

二、組織教學(xué)：

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1、出示色卡，將曖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

2、播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。意圖：了解生活中的暖色。

3、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？什么場(chǎng)合使用暖色？（火、

陽(yáng)光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場(chǎng)所）

三、研究活動(dòng)：

1、分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及給你的感受。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

1、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。

五、展示作業(yè)：組織學(xué)生展示作業(yè)

六、評(píng)價(jià)作業(yè)：1、介紹你畫(huà)中的暖色；2、表達(dá)了自己什么感受？3、你

認(rèn)為自己的畫(huà)優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？

七、教學(xué)反思：

第3課生活中的冷色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：

能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生

色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)木課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初

步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景

畫(huà)。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

（三）學(xué)習(xí)材料：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷

色》、學(xué)生優(yōu)秀作；學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、教學(xué)準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

二、組織教學(xué)：1、放映教學(xué)課件《生活中的冷色》；2、播放自然界的水

波紋；欣賞書(shū)中圖片《水》。

三、組織研究活動(dòng)：

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷

暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感

受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中（不要攪勻）趁色彩沒(méi)

有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

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五、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣

紙。小組合作完成作業(yè)。

六、展示評(píng)價(jià)：1、組織小組展示作業(yè)。2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。（給自己的

畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處）

七、教學(xué)反思：

第4課快樂(lè)的人

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造

型的各種各樣的媒發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會(huì)：了解線材

的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精

神和勇于創(chuàng)新的精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣

的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造

型。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

（三）學(xué)習(xí)材料：各類(lèi)線材;如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材

如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子

等，尖嘴鉗子。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、激情引趣：1、讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不

同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起

來(lái)？

3、這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得什么樣的

動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)？

二、小組探究：

演示課件：雕塑家族的新成員一一動(dòng)感雕塑。小組研究：表演并體

會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？

三、研究教材：

分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪一件？為什么？什么樣的人是

快樂(lè)的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)？

欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里

四造搜法雉思？和同學(xué)交流一下。

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)

的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲旬二鉛筆、曲別針）不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能

夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

五、創(chuàng)作實(shí)踐：提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)

動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

六、作品展評(píng)：營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)

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作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組

造型？為什么？你還有什么好的建議？

七、課后拓展------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

八、教學(xué)反思：

第5課自行車(chē)局部寫(xiě)生

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的

表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)

生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)

真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)

方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

（三）學(xué)習(xí)材料：白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言組織教學(xué)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車(chē)嗎？你有自

行車(chē)嗎？自行車(chē)在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

（一）提問(wèn)：1、自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

（車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)

筐是交叉線、鏈子上是曲線…）

2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？（組織同學(xué)們猜一

猜是哪部分。）

教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜

接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

（二）小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么

啟發(fā)？組際之間進(jìn)行交流。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)

自己及他人的作品。

五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可

以進(jìn)一步寫(xiě)生。

六、教學(xué)反思：

第6課猜猜我是誰(shuí)

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一

步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的

組織能力。

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2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生

的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真

細(xì)致的觀察習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特

征。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、導(dǎo)人新課：語(yǔ)言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。（教師課

前用數(shù)碼相機(jī)照好。）板書(shū)課題。

2、提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢？板書(shū)：頭型、發(fā)型、

頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感

的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么？

5、小組討論：賞析《未來(lái)世界》討論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看

出來(lái)的？

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么？

7、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思

考。

8、教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何

用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注

意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)

的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問(wèn)：這兩幅作品

分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？學(xué)生

發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)

作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步

學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)反思

第7課有趣的屬相

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解十二生肖以及郵票。應(yīng)會(huì)：用線描、彩

色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)繪制郵票。2、隱形內(nèi)容與目標(biāo)：（1）

在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)

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度。（2）在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究

精神和創(chuàng)新意識(shí)。（3）在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的

民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方

寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）學(xué)習(xí)材料：鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

［教學(xué)過(guò)程］:

一、課前準(zhǔn)備：1、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課

件。2、民間工藝品實(shí)物一組。3、生肖郵票學(xué)生作品一組。4、剪好齒孔

的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中

國(guó)郵票字樣。

二、講授新課：1、展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成

的嗎？分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自

己對(duì)問(wèn)題的理解。2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中

有哪些相同之處？

三、探究學(xué)習(xí)：出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：

這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感？用大小不等、形狀各異的

空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫(huà)面的絕大部分。2、面值文字

應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一04、底色、

邊框也應(yīng)成系列。

四、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐：提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2

完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

五、作品展示、評(píng)價(jià)：1、展示學(xué)生的作業(yè)。2.組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)

意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

六、教學(xué)反思

第8課棋牌樂(lè)一一棋篇

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)

生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作

能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)

生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制

作得到快樂(lè)。難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大

方和實(shí)用。

（三）學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及

可以利用的廢棄物。

精品資料

學(xué)習(xí)好資料

［教學(xué)過(guò)程］:

一、導(dǎo)人新課：提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩

嗎？

二、對(duì)棋的組成進(jìn)行分析：提問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋

面上有什么？（如說(shuō)明.畫(huà)面…）

三、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：

1、書(shū)上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么？哪兒最有

特點(diǎn)？

2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什

么？

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么

樣的棋子？

四、組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)

方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來(lái)玩完成的

棋子。

六、教學(xué)反思

第9課棋牌樂(lè)一一牌篇

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓

學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的

協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。難點(diǎn)：牌的設(shè)

計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

（三）學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及

可以利用的廢棄物。

［教學(xué)過(guò)程］：

一、導(dǎo)人新課：提問(wèn)：同學(xué)們打過(guò)撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對(duì)牌的玩法進(jìn)行研究：提問(wèn)：（如書(shū)18頁(yè)）一副英語(yǔ)牌怎么

玩？

三、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：

1、書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)？

2、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什

么？

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”？用什么方法

制作更新穎、美觀？

四、討論與分析：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)

題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。精品資料

好資料

五學(xué)習(xí)

作

生制

，學(xué)

輔導(dǎo)

教師

：

實(shí)踐

六藝術(shù)

好

計(jì)最

的設(shè)

，誰(shuí)

特點(diǎn)

最有

設(shè)計(jì)

誰(shuí)的

同學(xué)

本組

說(shuō)說(shuō)

學(xué)生

：讓

展示

看課后

。

吸取

需要

教訓(xùn)

什么

外有

，另

改進(jìn)

需要

地方

哪些

匕還有

：

反思

教學(xué)

花

中的

藝術(shù)

活與

課生

第10

目標(biāo)

容與

學(xué)內(nèi)

（一）教

常

中一些

解生活

生應(yīng)了

，學(xué)

學(xué)習(xí)

本課

）通過(guò)

知：1

：應(yīng)

目標(biāo)

容與

性內(nèi)

1顯

式表

現(xiàn)形

同表

及不

方法

表現(xiàn)

藝術(shù)

不同

中外

認(rèn)識(shí)

。2）

寓意

點(diǎn)及

型特

的造

見(jiàn)花

，從

同處