人教版第九冊美術(shù)教案

全冊教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。

二年級美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和愛好與須要。

教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科學(xué)問技能為隱

線，學(xué)段更留意感性的積累和體驗；采納點式的、跳動的、隨機(jī)的、積累的方式,

聽從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點，留意藝術(shù)實力發(fā)

展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從

和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材

突出趣味性、嬉戲性、留意過程與參加。

教學(xué)重、難點：

在教學(xué)中要莫注學(xué)生的主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和相識發(fā)

展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的憧憬與憧憬。不盲目將學(xué)科簡潔

的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個

維度談。

學(xué)問和實力：

由偏重美術(shù)學(xué)問技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在好玩的

美術(shù)活動中培育學(xué)生的創(chuàng)建實力和鑒賞實力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)

部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合實力。由單純的學(xué)校美

術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延長美術(shù)課堂。

過程與方法：

由以老師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗性、探

究性和反思性的理解利學(xué)習(xí)過程。

突出趣味性、嬉戲性、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參加。

情感看法價值觀：

體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，并在學(xué)

習(xí)中得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

依據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具

體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)建性的培育、電教協(xié)助教學(xué)、評價

的改革、減負(fù)手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行探討和探討。例如：戲劇表演時，可

以讓學(xué)生自由結(jié)合或依據(jù)已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特殊是

本組所要表演的劇情，可以依據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而變更，這就須要小組成

員充分的協(xié)作，才能共同完成。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、10課《詩情畫意》

在學(xué)習(xí)了《詩情畫意》之后，讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同

學(xué)協(xié)作，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實踐活動。并將自己的作品能在課堂上

與大家共同共享。

2、13課《電腦美術(shù)》

學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖

片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精致的畫面，在小組中展覽或課堂

展示。

創(chuàng)建性的培育：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)建性的進(jìn)行探討和探究。了解本單元

的學(xué)習(xí)狀況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《萬綠叢中一點紅》

其次周《色調(diào)的和諧》

第三周《美麗的紋樣》

第四周《禮物的外套》

第五周機(jī)動一周

第六周《趣味文字》

第七周《地球的新生》

第八周《古樸精致的華表》

第九周《鳥語花香》

第十周《陶泥的世界》

第十一周《詩情畫意》

第十二周《為解放軍叔叔畫張像》

第十三周《會跳的玩具》

第十四周《電腦美術(shù)》

第十五周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第十六周《元宵節(jié)里掛彩燈》

第十七周《珍愛國寶》

第十八周《珍愛國寶》

第十九周創(chuàng)作

其次十周評價

課題1:萬綠叢中一點紅

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

相識色調(diào)的對比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對比色來裝飾自己的生活。

教學(xué)重點：

相識色調(diào)的對比。

教學(xué)難點：

如何運(yùn)用對比色。

教學(xué)用具：

老師：課件。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的劇烈，在視察色輪表發(fā)覺哪些顏

色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最終通過實踐鞏固所學(xué)

學(xué)問。

教學(xué)過程：

第一課時

1、欣賞：

（1）出示課題一一“萬綠叢中一點紅二

（2）比較：相同的主體,不一樣的背景，兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)覺：

（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一?種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏

色相差得遠(yuǎn)時，就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

（2）視察色輪，發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,

即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色協(xié)作，會產(chǎn)生劇烈的對比。如紅與綠、

橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生相識到劇烈對比使畫面洪亮，生氣勃

勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、學(xué)生在色環(huán)上找尋盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來。比一比那一

組同學(xué)畫出來的對比色最多。

其次課時

1、欣賞作品；

繪回（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方向?qū)Ρ壬膽?yīng)用，學(xué)

生提出自己的見解。

2、了解招貼畫

欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。

學(xué)生分組探討：

什么是招貼畫？

它們有什么特點？

了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語

3、實踐：

課題2：色調(diào)的和諧

領(lǐng)域：造型-表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識鄰近色，駕馭鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色調(diào)的魅力。

教學(xué)重點：

相識鄰近色并駕馭其調(diào)色方法。

教學(xué)難點：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色調(diào)搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)打算：

老師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著

通過視察色輪表，明白鄰近色之間的色調(diào)關(guān)系和變更規(guī)律，并在多媒體的演示下

理解鄰近色的調(diào)配方法；最終最終通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題一一“色調(diào)的和諧二

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)分。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色調(diào)，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫一一紫一一藍(lán)紫

黃橙一一橙一一紅橙

（2）找尋鄰近色（師生互動）

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和

諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里漸漸加大藍(lán)色比例，最終變成綠色。

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

（2）學(xué)生動手操作，老師巡察指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

課題3：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

了解適合紋樣的基本學(xué)問，駕馭其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生

活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點、線、而等裝飾方法和夸張、變形、省

略等變更方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾.培育學(xué)生的審美實力和動手實力。

教學(xué)重點：

學(xué)會用兀何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點：

運(yùn)用點、線、面三要素及夸張、變形等變更方法來設(shè)計制作適合紋樣。

教學(xué)具打算：

適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)過程：

第一課時

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的留意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的愛

好。）

學(xué)生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？

生：我發(fā)覺它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形態(tài)是一樣的，也跟著是圓形、方形一一

（同學(xué)們說的都不錯，視察的很細(xì)致，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解學(xué)問駕馭方法

師：在我們生活中可以發(fā)覺很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它

們？

生探討發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來細(xì)致的視察欣賞一下，同時思索以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思索、探討

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓形態(tài)中的裝飾紋樣。適合

紋樣的形態(tài)要與外廓和吻合，就是說，在除去邊框時，照舊具有清晰的邊框外形

特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、

線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般學(xué)問，駕馭了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它

們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精致的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今日呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計

一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在依據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形

后，圖案仍能保持其形態(tài)。

生作業(yè)起稿師巡察輔導(dǎo)

其次課時

1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生依據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進(jìn)行互評。

2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生依據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進(jìn)行互評。

3、老師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例：服飾、家居等。

4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生依據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要

求進(jìn)行互評。

禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。

教學(xué)難點：

不同包裝材料的奇妙地設(shè)計。

教學(xué)打算：

1、學(xué)生找尋身邊的各種可利用的材料。

2、課前老師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、老師出示圖片對比；一一般的月鉗和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解

到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，

能使人們更加寵愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、老師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的

正中心。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也

是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，留意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。

另一面做法相同。

（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生探討不同的禮物是怎么包裝的，師生溝通。

3、老師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包

裝，也可以設(shè)計“一組包裝。

5、老帥巡察指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間相互點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形態(tài)。

2、也可以運(yùn)用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形態(tài)來練習(xí)包

裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝

飾。

施教時間:10月9-13號

課后記

學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色調(diào)、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用

了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。

趣味文字

教學(xué)目的；

在了解美術(shù)字學(xué)問和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法,

培育學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好。

教學(xué)重難點：

1,了解美術(shù)字基礎(chǔ)學(xué)向，駕馭變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象實力和表現(xiàn)實力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

課前打算

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣

味性。引導(dǎo)學(xué)生駕馭變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果,

了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)過程；

第一課時

1、引導(dǎo)階段

①相識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓

角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生視察那種更好玩味？為什么？生一

2、發(fā)展階段

①相識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變

形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)

上有較大的自由變更，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變更：變更筆畫的形態(tài)或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變更：變更字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變更：將某筆回進(jìn)行夸大或縮小來求新奇的效果。

d、形象性：依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛

心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變更：“流水年華”采納是

一條不安靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變更：如:

“天香”采納直線和曲線相結(jié)合，增加文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)

構(gòu)變更：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“歡樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木

馬玩具可以搖動的，有歡樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形態(tài)。b、再依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單

線寫出字形。c、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。

如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采納曲線圓點來裝飾浪花的效果，具

形象又好玩。還有“時間”采納小鬧鐘來代替日字，很有勸服力，具有特殊的意

義。d、最終運(yùn)用色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌探討溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來變更？

4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

5.作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價。

其次課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝?/p>

泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒

目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折

疊成立體三角形，綻開在半圓形上設(shè)計所須要趣味文字如：“音樂會”（也可依據(jù)

提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色調(diào)并裝飾上合適的紋樣，最終把三角形連接起

來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，老師巡察

4、作品展示評比

施教時間:10月16-20號

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了平面的文字

立體化的多種方法。這么熟識的文字可以有很多好玩的變更，學(xué)生很感愛好。

地球的新生

教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日

的起源和目的。

2、實力目標(biāo)：駕馭各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣揚(yáng)畫、手抄?ft）,

利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對大自然和人類社會的酷愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球

的酷愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識。培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識及酷愛生活的思想情

感。

教學(xué)重點

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的酷愛。

教學(xué)難點

構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)打算

1、老師打算一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

2、學(xué)生打算：收集、分析環(huán)境狀況及資料，水粉顏料、水彩筆。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康休戚相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞老師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，激

勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的打算工作,了解和感受地

球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢？

（2）以嬉戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

老師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用老師打算好的材料裝飾地球。變更

地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

2、通過繪畫和制作培育學(xué)生的視察和創(chuàng)新實力。

（1）出示老師設(shè)計的宣揚(yáng)海報，引導(dǎo)學(xué)生視察老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

（2）視察了解宣揚(yáng)海米的組成部分。

A、文字

B、圖案

C^色調(diào)

（3）老師點評，引出召貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）

C、文字（協(xié)助說明）

老師略帶講解宣揚(yáng)海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

（3）組織學(xué)生探討溝通。

以收集、分析環(huán)境狀況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的

想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行探討溝通。

（4）老師小結(jié)

A、設(shè)計要素：主題明確、形式引入、色調(diào)顯明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充溢完善。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣揚(yáng)畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)學(xué)問、平面設(shè)計學(xué)問和紙立體結(jié)閡學(xué)問，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，

主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

（6）小組合作探討制作形式及方法，老師指導(dǎo)。

（7）小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在探討時遇到的困難。

哪個小組先來說？”

（8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：

A、激勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。

B、提示學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。

3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

（I）以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留

意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

（2）分組排練節(jié)目，打算下節(jié)課匯報演出。

“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣揚(yáng)海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一

個有關(guān)愛護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報演出?！?/p>

4、老師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，愛護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康休戚

相關(guān)，為了自己和子孫后代的華蜜，我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻從小事做起。因為時訶的

關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如

有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時間把

節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演」

施教時間:10月23-25號

課后記

學(xué)生自己搜集的有關(guān)人類破壞地球各種環(huán)境和資源的資料特別詳實。他們也

真正感受到了愛護(hù)地球燃眉之急，在內(nèi)心深處有一份深深的擔(dān)憂。

古樸精致的華表

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型實力。

3.增加民族驕傲感培育民族精神。

教學(xué)重點：相識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具打算：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具打算：收集華表圖片，勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠

水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小

雕塑，它的原形就是人們常說的“華表二“華表”究竟是什么？）

二、發(fā)展階段

學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過

溝通讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。老師對各組收集資料的狀況進(jìn)行點評

和小結(jié)。

2.

老師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度視察華表的細(xì)部特征了解各

部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象

征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精致的整

體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。老師重點

講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，老師點評，學(xué)生互

評提出修改看法。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延長

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

施教時間：10月25-27號

課后記

學(xué)生主要利用各種貝殼裝飾，同時運(yùn)用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不

是很便利但視覺效果很好。

鳥語花香

教學(xué)課時;2課時

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變更和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點

駕馭中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具打算

師備表現(xiàn)自然界美妙景色調(diào)圖片及國畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己雙鳥語花香的理解，溝通自己對畫面的想象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡潔描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)

生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂--知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫一■簡潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探究水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色調(diào)寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色調(diào)和墨色深淺變更和濃淡變更來塑造形象。充分體現(xiàn)

國畫的墨色韻味變更的特點。

3、展示溝通

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗勝利，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點。

增加學(xué)習(xí)信念。

4、課后拓益激勵學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步依據(jù)自己寵愛的形

象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感

受和童心童趣。

施教時間:10月30號-11月1號

課后記

國畫筆墨的自由和隨意很適合學(xué)生的想象發(fā)揮.只是墨色和墨與色的區(qū)分須要給

學(xué)生強(qiáng)調(diào)了解.

陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：

了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。

教學(xué)重點：

利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。

教學(xué)難點

駕馭陶斌制作中的基本技法并能應(yīng)用。

教具打算

陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件

教學(xué)過程

第一課時

一、說陶

1.了解我國有關(guān)陶文化的學(xué)問。

2.學(xué)生講解并描述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化)

1.欣賞彩陶文化：

⑴半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4,欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體湛系彩陶圖片，介紹相識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的人泥團(tuán)應(yīng)留意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得基本一樣？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅固而不會輕易損壞？

6拍洲板應(yīng)當(dāng)留聿什么？

7.以下作值分別總用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

其次課時

一、對比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品，細(xì)致視察比較，說說它們各是用什么方法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品

制作特點。

2.思索：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間溝通。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗證方法

1.師生合作完成一件簡潔的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及留意事項：

(1)拍泥板一一泥板厚度相宜；

(2)粘接成形一一粘接部位要捏堅固：

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1.視察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己寵愛的造

型生動的陶藝作品。

2.老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評

1.自評、互評、師評相結(jié)合。

2.老師小結(jié)全課。

施教時間：11月1-3日

課后記

很多學(xué)生在課余時間與陶藝接觸過并擁有自己的作品。在課堂上我讓他們將

自己的閱歷與大家溝通共享，共同受益。

詩情畫意

教材簡析：

而本課不僅要表現(xiàn)出古詩的人體內(nèi)容，還要將讀后的感受表iA出來，在表現(xiàn)

形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即可。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意；進(jìn)一步培育學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作

實力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。

教學(xué)重點：

如何用泉墨畫形式描繪古詩大意。通過分析、探討古詩大意及分析范作的方法解

教全難點：

古詩意境的表現(xiàn)。通過分析范作和以一首詩為例，先探討分析冉示范的方法解決。

教學(xué)打算：

1、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩朗誦錄音帶

2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁

課時:兩課時

教學(xué)過程

—?

播放《望廬山瀑布》的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖。

請看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫的？(水墨畫)我們

今日就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意。

板書課題：畫畫古詩大意

二：

審美體驗：

用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（探討）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰能說說《尋隱者不遇》的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上

是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在探討中引導(dǎo)學(xué)生休會作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)

隱者生活環(huán)境的清幽的）

《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？

《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境？假如都用“勾”的方法好不好？

這些詩意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點、染技法來表現(xiàn)詩的意境，使人

看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要選擇意境深遠(yuǎn)，層次

較多的詩，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩。

三：

我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、二名學(xué)生各以一首詩為例分析）

詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩，你會產(chǎn)生什么感情？

以剛學(xué)過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩意。

放詩朗誦錄音，并請學(xué)生說說詩的大意？（有哪些人物、景物）

這首詩表達(dá)了什么樣的意境？

假如要表現(xiàn)出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做

的這一步叫“構(gòu)思二（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點突出，這一步叫什么？（板

書：構(gòu)圖）

現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得

虛些，哪里可畫得實些，需重點表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方

法？（暈染法）

示范畫法：示范中留意提問，老師為什么用這種技法來表現(xiàn)。這一步叫“描

繪二（板書）

畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩”。

（板書）

看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時主要突出表現(xiàn)了

什么？

四：

從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要突出詩意和中心思

想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。

活動五：

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。請同學(xué)們看他是否將詩的意

境表現(xiàn)出來了。（引導(dǎo)學(xué)生體會詩情畫意，激發(fā)藝術(shù)情感）

其次課時

—?*?

欣賞畫家為古詩配的畫，體會如何依據(jù)詩的意境來用色。如：表現(xiàn)幽靜的地方用

什么色，表現(xiàn)喧鬧用什么色。

二：

以一首詩為例，由學(xué)生們分組分析、探討怎樣用色來表現(xiàn)好。然后集體溝通看法。

三：

小組合作一幅著重用顏色來表現(xiàn)的詩意圖，題目自擬。

活動四：

作業(yè)展示，再次體會不同用色所造成的畫面效果對詩意的體現(xiàn)。

說一說通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境的感受。感

受傳統(tǒng)文化的美。

施教時間：11月6-8號

課后記

一些抽象的詩詞用具象的繪畫來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不簡潔.但他們豐富的想

象力給畫面創(chuàng)建了很大空間，質(zhì)樸乂不失生動.

為解放軍叔叔畫張像

教學(xué)目標(biāo)：

在了州解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或

場景畫。

教學(xué)重點：

作腦場景構(gòu)圖和色調(diào)是否能表達(dá)出解放軍的英勇和工作的神圣方或自己對

解放軍的問候和情感。

教學(xué)難點

人物的"體比例和動態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。

教學(xué)打算

解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實物、一張白紙、涂色材料。

一課時

教學(xué)過程；

1、學(xué)生分組與同伴交淡，將自己了解的有關(guān)解放軍的狀況和資料與同伴共享溝

通。

2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在

一起的事情。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己酷愛解放軍的情感。

1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。

學(xué)生視察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。”錄像里是什么兵種？在干什么？”

溝通、共享。

2、假如讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？

學(xué)生仿照各種動作，學(xué)生視察，指出動作要點。

三、

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。

2、假如我冶要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容

的？怎樣組織畫面?

3、布置作業(yè);

組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要留意對比色的

應(yīng)用。

4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

施教時間:11月8-15號

課后記

很多學(xué)生的內(nèi)心都充溢了對軍營生活的憧憬。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)

是軍人也都感到很驕傲。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充溢深厚愛

好的特點。

會跳的玩具

教學(xué)目的：

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動手動腦實力。

3、培育學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

培善學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點：

做出玩具會跳的功能。

教學(xué)打算：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、探討會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）探討會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，打算怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、型用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更

加美麗。

C、留意保持桌面的整齊衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老帥巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，奇妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評價。

8、延長活動：嬉戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過嬉戲體驗勝利的樂趣，激

發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱忱。

施教時間:12月11-15號

課后記

感覺課本上的的作品比較單一。我從學(xué)校圖書室借了一些有類似手工制作的書給

學(xué)生傳著觀看，同時也從網(wǎng)上找了一些兄弟學(xué)校的作品展示給他們，以便于他們

跟好的借鑒別人的特長，思路更開闊一些。

電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡潔的裝飾畫.

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行變更大小、

色調(diào)反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧.

教學(xué)難點：造型及色調(diào)的選擇。

教學(xué)打算：

老師：老師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，嫻熟駕馭色調(diào)的填色操作。

教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的打算工作，支配好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、欣賞經(jīng)過色調(diào)反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)愛好。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步相識色調(diào)的對比色與反色之間的關(guān)系。

二、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色調(diào)運(yùn)用及構(gòu)圖等學(xué)問內(nèi)

容。

1、老師演示變更線條粗細(xì)、色塊形態(tài)和橡皮大小等操作方法，并展示變更后的

效果，讓學(xué)生清晰地了解和駕馭。

2、老師帶領(lǐng)共同完成一些變更線條粗細(xì)、色塊形態(tài)和橡皮大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖

操作。

2、老師演示變更圖象大小、色調(diào)反色等操作方法，讓學(xué)生理解和駕馭。（老師特

意在色調(diào)上色時運(yùn)用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色調(diào)學(xué)問。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色調(diào)聯(lián)系。

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色，變更線條粗細(xì)、色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個好玩的形象，可以進(jìn)行

各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行變更圖象大小、反色等

處理。

六、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)，并激勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運(yùn)

用所學(xué)過的色調(diào)學(xué)問上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與相互評。

八、整理與整理：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟平安地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，

保持教室環(huán)境整齊。

九、課后拓展。

老師激勵學(xué)生回家主動找尋上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動好玩

的電腦造型活動。

施教時間:11月18-22號

課后記

現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不

會的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情?；A(chǔ)好的孩子

在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)

習(xí)過程。

3,引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)

勝利的喜悅。

教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點：如何制作能突出特性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，打算制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

的工具與材料。

教學(xué)過程：

第一課時

1引導(dǎo)階段

老師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好

的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（特地裝美術(shù)作品、特征

顯明）學(xué)生探討美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)

生綻開探討，后老師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿足的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時間先后的依次，進(jìn)行編號或分類。

3）、選用透亮的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

其次課時

1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計制作

一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的特性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

欣賞一些具有特性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的特性化的特

征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

老師組織學(xué)生分組,組員探討，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案,

并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展相互評價、欣賞活動。

6、課后拓展

激勵學(xué)生主動設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用實力。

施教時間：

課后記

元宵節(jié)里掛彩燈

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱情的氣氛,

培育酷愛中華民族文化的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示.

教學(xué)重點：

了解元善節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳聞

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日

是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地叵春的夜晚，人們對此加以慶祝,

也是慶賀新春的持續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上

皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜

燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們視察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

其次課時

一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？

二、學(xué)生分組進(jìn)行探討、設(shè)計，合作

三、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、相互參觀提看法:造型'色調(diào)'設(shè)計理念

3、溝通好的制作放

四、接著制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延長

除了用紙質(zhì)來做，還瓦以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

施教時間：

課后記

珍愛國寶一一古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)滲透對祖國古老藝術(shù)的酷愛之情。

教學(xué)重難點：

視察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達(dá)出自己的獨守觀點。

教具打算：

電腦課件、學(xué)生搜集的陶瓷資料

教學(xué)過程：

第一課時

一、激發(fā)

陶瓷是陶器和瓷器的總稱。在日常生活中運(yùn)用的一般陶器與瓷器絕大部分屬

于以粘土為主要原料燒成的制品。

學(xué)生舉例指出自己生活中的陶瓷制品。

陶瓷器通常簡稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷、鎂質(zhì)瓷、錯質(zhì)瓷、磁

性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、核能陶克等。

二、深化學(xué)習(xí)

學(xué)生依據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，老師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：

陶器制造起源于舊石器時代晚期。新石器時代陶器制造普遍得到發(fā)展。隨著社會

的進(jìn)步和人類對生活與藝術(shù)需求的增長，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷

提高，漸漸完成了陶到瓷的演化。

瓷器起源于中國東漢時期，然后傳入東、西方，對世界瓷器制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影

響。中國陶瓷器的傳統(tǒng)名窯有唐代的長沙窯，宋代四大名窯：定窯、鈞窯、汝窯、

耀州窯，還有稱譽(yù)世界的陶都宜興和瓷都景德鎮(zhèn)。宜興的紫砂陶器和宜均陶，景

德鎮(zhèn)的青花瓷、玲瓏瓷、顏色釉瓷，德化的建白瓷，浙江的龍泉青瓷是聞名的傳

統(tǒng)品種。20世紀(jì)50年頭以后，唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣

陶器、淄博陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國陶瓷的優(yōu)良品種

除中國外，世界陶瓷器的生產(chǎn)主要集中在歐洲。英