一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置；2、20以內(nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組；4、100以內(nèi)數(shù)的認識；5、認識人民幣；6、100以

內(nèi)的加分和減法；7、認識時間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計。

二、教學(xué)重點、難點。

E100以內(nèi)數(shù)的認識。

2'20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教

學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用

經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的

原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的

形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提供生動活潑，主動求知的材料

與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,

行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時，

發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的.

興趣和信心。

四、教學(xué)目標

1、知識與技能方面

認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表

示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌

握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順

序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100X內(nèi)的數(shù)表示日常生活中

的事物，并會進行簡單的估

估計和交流。

能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用

加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與

日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、

前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、

正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，

知道愛護人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣

賞數(shù)字美得意識。

初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方

法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖

表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

(10)、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

(11)、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成

的過程中發(fā)展思維能力。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對

身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情，有主動參

與數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但

也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有

耐心地進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

3、對學(xué)生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視對后進生的輔導(dǎo)。

七、課時安排

1、位置4課時

2、20以內(nèi)退位減法12課時

3、圖形的拼組2課時

4、100以內(nèi)數(shù)的認識8課時

5、人民幣的認識4課時

6、100以內(nèi)的加法和減法15課時

7、認識時間3課時

8、找規(guī)律4課時

9、統(tǒng)計3課時

10、總復(fù)習5課時一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科

學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探

究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)

成良好的科學(xué)探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的

人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜

面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材

設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生

掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)

及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們

之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可乂相互轉(zhuǎn)化，能量可以相

互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的;

知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)

構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的

重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物

的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,

已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心

和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用

寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意

培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究

能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，

使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己

日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習賞和生活習慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全

過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解

科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)

系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的

解釋，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息

的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細

心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的

情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與

資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和

諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)

會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學(xué)概念

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋

梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析

和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

五、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現(xiàn)的想法C

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以

指導(dǎo)）

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的

過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解

釋。

六、補差意見

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習的特點，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

七、教學(xué)進度安排

始業(yè)教育使用工具杠桿的科學(xué)

杠桿類工具的研究輪軸的秘密復(fù)習

定滑輪和動滑輪滑輪組練習

斜面的作用自行車上的簡單機械練習

國慶假期

抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量

找拱形練習課外延伸

建高塔機動

橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙造一座“橋”復(fù)習第二單元

期中復(fù)習知識回顧期中檢測機動1課時

電磁鐵的磁力（二）練習神奇的小電動機

電能和能量電能從哪里來能量與太陽

練習復(fù)習第三單元校園生物大搜索

校園生物分布圖多種多樣的植物練習

種類繁多的動物相貌各異的我們練習

原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義

復(fù)習第四單元第四單元測試概念梳理

復(fù)習

期末測試一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù)，一個單元，即

第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，三個單元，即第一單

元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十

數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里

還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單

元，即第五單元認識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相

比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的20以

內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)

的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認識和

1?6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)

實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基

礎(chǔ)上進行的。

調(diào)整的原因主要有三點。

一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。

兩種算法的思路不同，力口、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和

減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以、利用加減的'互逆關(guān)系進

行想加算減的思考c所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的

一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年

級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進行課堂常規(guī)、自主學(xué)習意識

和合作學(xué)習能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。

二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算

有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算

中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把

進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適

的整合。

三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級

學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。

2、空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、

圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗

略到細微的認知規(guī)律，在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球

之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

最后一個單元安排期末復(fù)習。本冊教材還安排了三次實踐活動,

分別是我們認識的數(shù)小小商店。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解

決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活

動的積極情感

二、教學(xué)目標

（一）知識和技能方面

1.能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2.認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能

夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組

成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會

進行簡單的估計和交流。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減

法計算知識解決一些簡單的實際問題。

4.認識人民幣單位元，角，分。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比

較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活

動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一

步體會有條理、有根據(jù)地進行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算

的練習，提高進行加、減運算的能力。

3,在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、

比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼

圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（三）解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動，

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習賞。一年級下學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)計劃篇4

一，學(xué)生情況分析

一共31個學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但學(xué)

生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒

園的學(xué)習習慣和行為習慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進入小學(xué)，對學(xué)校

的一切都感到陌生和不習慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強,

可塑性很強。因此，這學(xué)期的重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)

習習慣和學(xué)習興趣C

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較，1—10理解，加減，物體

圖形理解，分類，11—20理解，鐘表理解，20以內(nèi)進位加法，數(shù)學(xué)

天堂，我們的校園，總評。

1、熟練統(tǒng)計20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字

的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字。

2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解

加減的關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

3、根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會解決一些簡單的實際問題。

4、知道符號“二"、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的

大小。

5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、

三角形、圓形。

6、初步了解分類方法，簡單分類。

7、初步了解鐘表，會確認半天。

8、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、工作認真，書寫工整的好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、教材分析

1、每個單元后面都有綜合練習，形式靈活多樣，能起到很好的

鞏固知識的作用。

2、數(shù)學(xué)公園體現(xiàn)了主體性原則，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

3、注重學(xué)生的經(jīng)驗和體會，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活

動和學(xué)習材料

4、數(shù)的識別與計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概

念，達到熟練計算

5、注意學(xué)生對對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生意識到數(shù)字可以用來表

達和交流，初步建立數(shù)字感

6、計算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認為適合

計算的方法

7、直觀理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)

解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富

的資源

四、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力。

關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供熟悉的.情境，幫

助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加實用內(nèi)容，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切關(guān)系。

3、注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自

主探索的氛圍中學(xué)習。

2、使學(xué)生了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十

位數(shù)的數(shù)字含義，熟練計數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)

字，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個十和幾個一組成。掌握20以內(nèi)數(shù)字

的順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、讓學(xué)生知道三個符號二、并且會用這些符號來表示數(shù)字的大

小。

4、使學(xué)生了解加減的含義，直觀理解加法交換律和加減的關(guān)系,

熟練計算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進位加法。能熟練計算20以內(nèi)

的連續(xù)加、連續(xù)減、加減的混合表達式。

5、讓學(xué)生根據(jù)容易的加減運算，一步算出圖形應(yīng)用題。了解題

目中的條件和問題c如果你知道題目中的條件和問題，你會列出公

式，指出已經(jīng)統(tǒng)計過的單位名稱，聽寫答案，讀實物或直接看圖，

聽寫問題的意思，簡單說出與其余的數(shù)量關(guān)系。

6、讓學(xué)生直觀的認識長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些

數(shù)字有初步了解。

7、結(jié)合專題地圖和插圖及相關(guān)資料，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛

科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真做題、計算正確、書寫工整的良好習慣，學(xué)會

系統(tǒng)地、按地思考C

⑵、數(shù)學(xué)思維

1、可以用生活經(jīng)驗，去解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息.，學(xué)會用具體的數(shù)

據(jù)去描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運

動的過程中發(fā)展空間的概念。

3、在老師的幫助下，學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類

比。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、教學(xué)目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫

0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“二”、“>”、”

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”

描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識

和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進

位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)

的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減

法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習認數(shù)和計算

的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的

基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的

基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學(xué)生接受

過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)

成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛

跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑,

有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生

成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活

動內(nèi)容和學(xué)習素材。

（1）注意注意以學(xué)生的’已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活

動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習活動，讓學(xué)生通過

活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習

的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，

建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行

計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖

形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)

解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題的能力。

6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實

踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織

學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探

索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

五、教學(xué)評價

運用學(xué)生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習興趣。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生50人。由于剛

剛跨入小學(xué)校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學(xué)校不穿

拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐

住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)

他們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會

有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：

1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；

2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；

3、分一分、認識物體；

4、11-20各數(shù)的認識；

5、20以內(nèi)的進位加法；

6、20以內(nèi)的退位減法；

7、總復(fù)習。

.本冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通

過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表

達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)

學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自

己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的

學(xué)習方法、思考方式。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能領(lǐng)域。經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過

程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算

20以內(nèi)的加、減法；經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等

簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體；

2、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域。學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息

做出解釋，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；

學(xué)生在對長方體、正方體、圓柱體和球等笥單幾何體的形狀的探索

過程中，發(fā)展空間觀念；初步學(xué)習用自己的語言表達解決問題的大

致過程和結(jié)果。

3、解決問題領(lǐng)域。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并

提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識；初步了解到同一

問題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問題的初步體驗；

4、情感與態(tài)度領(lǐng)域。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，

能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動；能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心；可以用20以內(nèi)的數(shù)和

長方體、正方體、國柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,

感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性；能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改

正。四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有

十分重要的作用；四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)

的（數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的

學(xué)習，而知識與技能的學(xué)習必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）；學(xué)生

在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與

技能”方面的發(fā)展更為重要。

四、本冊教材編寫的基本特點

1.教學(xué)素材來源于學(xué)生的現(xiàn)實，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習數(shù)

學(xué)?，F(xiàn)實的一一與學(xué)生直接相關(guān)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見到的，

聽到的，感受到的；學(xué)生愿意思考，樂于接受；引入數(shù)學(xué)問題（如

P7例1、P18例1）；引導(dǎo)學(xué)習思路（如P71第11題）；激發(fā)學(xué)習

興趣（如P26例1、P54主題圖）。

2.提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流。數(shù)學(xué)知識不

宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識（如P10例1、P81主題

圖）；充分運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，為學(xué)生自主探索搭建認知

平臺（如P17第9題）；體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動手

實踐，自主探索（如P8例4,P36例3）；把合作交流作為學(xué)習行

為與學(xué)習要求（P16第8題，P89第3題）。

3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，

了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習數(shù)學(xué)；卡通、漫畫、圖片、表格為

主，文字以對話出現(xiàn)。有利于學(xué)生“（動作）感知一一表象一一概

念（符號）”。課堂活動：作用：提供更多的動手實踐，討論交流

的機會；課堂活動與教學(xué)活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別；主要形式:

操作、游戲等。

4.實踐活動，特色鮮明。個體與集體結(jié)合，分散與集中結(jié)合。

P16第8題、P62第4題，認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。貼近兒

童生活，注意適用性與開放性；展現(xiàn)過程，有一定的操作性。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、班級情況簡析

因為是剛進入一年級進行學(xué)習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個

陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉

手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),

上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，

所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,

都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,

幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認

識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)

容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)

一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高

矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較；通過分一分，

讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；

通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作

準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)

習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)

置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心

理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標

知識與技能方面：

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所

表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的

數(shù)，掌握20以內(nèi)的.數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的

數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認識=、＞、

5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和

問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或

直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

四、教學(xué)基本思路：

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展

水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，

利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間

通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會討論他們的想法。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習的意識和能力

為了避免小組學(xué)習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。

交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫

是基本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的

目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能

的必要環(huán)節(jié),實踐活動

適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說。我找3個比我高的人我找2個和我同歲的

人我找

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，本人堅持以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以課程標準為依據(jù)。

認真鉆研教材，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，借鑒洋思中學(xué)的“先

學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。使學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中

學(xué)習好數(shù)學(xué)知識，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

二、教學(xué)條件分析分析：

本班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方

面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于

參加學(xué)習活動中去c特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)

容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他

學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充分的

體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更

多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維

的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

三、任務(wù)目標：

1.使認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的

過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能月自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間

的關(guān)系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;

知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識C

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.通過遠程教育資源等各種途徑讓學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,

提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。

四、方法措施：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、在教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味

的難、廣。

應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的

學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

5、課堂教學(xué)中充分應(yīng)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的

教學(xué)模式，堅持“堂堂清、日日清、周周清”等過硬措施來督促學(xué)

生完成自己的學(xué)習任務(wù)。

五、教學(xué)進度安排：

周次內(nèi)容

1—2位置

3—520以內(nèi)的退位法

6-7圖形的拼組

8-10100以內(nèi)數(shù)的認識

11認識人民幣

12期中復(fù)習以及期中測試

13認識時間

14--15找規(guī)律

16統(tǒng)計

17-—期末復(fù)習一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)生情況分析

上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進一人，共()

人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。

學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的

教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習任務(wù)。在上個學(xué)期的期末

測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術(shù)題和看圖列式的

失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教學(xué)內(nèi)容加教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情

境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在

具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，

體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元《加與減（一）》。第五

單元“加與減（二）“，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,

經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)

加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的笥單問題。第六單元《購

物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其

相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，

初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間

觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘

米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖

形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正

方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平

面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的.調(diào)查

活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)

計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進

行交流。

（四）實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和

小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用

所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，

旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感。發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解

數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相

對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義,

能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過

程，進一步體會加減法的意義。

(2)能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。

(3)經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

(4)把加減運算的學(xué)習與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所

學(xué)知識解決實際問題。

(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

(1)在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體

所看到的圖形可能不同。

(2)在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的

長度單位。

(3)在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形,

圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(4)在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間

觀念。

(三)在學(xué)習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)

計觀念。

(四)在整理與復(fù)習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學(xué)進度安排：

生活中的數(shù)....................5課時

觀察與測量....................4課時

加與減（一）..................10課時

有趣的圖形....................8課時

加與減（二）..................15課時

購物...........................5課時

加與減（三）..................6課時

統(tǒng)計...........................3課時

總復(fù)習........................4課時一年級下學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)計劃篇10

一、教學(xué)內(nèi)容：

青島版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書-------數(shù)學(xué)》一年級

上冊，包括以下內(nèi)容：

海底世界一一數(shù)數(shù)；快樂的校園一一10以內(nèi)數(shù)的認識；媽媽的

小幫手一一分類與比較；走進花果山一一10以內(nèi)數(shù)的加減法；實踐

活動；誰的手兒巧一一認識圖形；海鷗回來了一一11—20各數(shù)的認

識；有趣的游戲一一圖形與位置；小小運動會一一20以內(nèi)數(shù)的進位

加法和退位減法；我換牙了一一統(tǒng)計；雪山樂園一一總復(fù)習等內(nèi)容。

二、目的要求

1、知識與技能目標：

（1）在具體的情景中能熟練的認讀寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表

示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識〉、

（2）結(jié)合具體情景，體會加減法的意義；能熟練的口算20以

內(nèi)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。

（3）通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖

形。

（4）會用上下左右前后描述物體的相對位置。

（5）能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

（6）通過簡單的.統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計

表，并從中知道簡單的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

（8）加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。

（9）加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。

2、情感與態(tài)度:

（1）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好

奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

（2）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認

識圖形，分類。1廣20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，

用數(shù)學(xué)實踐活動。

1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)提供了更豐

富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活

動內(nèi)容和學(xué)習素材0

3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，

達到計算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的

方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)

解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

幫助學(xué)生建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教

學(xué)計劃篇11

一、課題:

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)一數(shù)教案設(shè)計

二、教學(xué)內(nèi)容：

教材2-5頁的內(nèi)容

三、教學(xué)目標：

1、對1T0的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建

立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點：

1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

2、用點子圖表示數(shù)

五、教具：

PPT,圖片

六、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手數(shù)數(shù)看！

（教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？

（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的

眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們

別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什

么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到

了多少頭大象？（1頭，同時將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯！

是的‘，我們用數(shù)字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你

是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看！（請生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！

揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123,總共3個小朋友！是嗎？

我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了

不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從

上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫?，我們一起來數(shù)一數(shù)

吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個

劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7,8,9,10o

2、點子圖

黑板上列有1T0十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字

來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1,我喜歡用一

個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們

將這種一個對應(yīng)一個的稱為：一一對應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來

表示？請同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2,

3,4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來瀆。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書設(shè)計

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）一年級

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇12

教學(xué)目標：

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認識上下、前后以確定物體的具體

位置。

教學(xué)重點：

一個物體在什么位置，都是相對的，常常與別的物體有關(guān)，如:

小明、小青、小攔三人排隊，小明排在小青的前面，小蘭排在小青

的后面書本在課桌的上面，椅子在課桌的下面……

教學(xué)難點：

物體位置的相對性，而不是固定不變的。

教學(xué)準備：教學(xué)課件典型例題：

想一想，畫一畫：。在◎的上面，△在◎的前面，※的前面是

?,☆的上面是

思路點撥：根據(jù)題意，以◎為基準，0在◎的上面，△在◎的

前面，※的'前面是?,也就是說※在◎的后面，☆的上面是A,也

就是說☆在A的下面。

解答：

1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）.后面

是（）；20前面的4個數(shù)是（）、（）、（）、（）.

2.想一想，寫一寫.

3.想一想，該怎么畫。

阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：

1.它們各是誰？三只小花狗一起向前走，歡歡在喜喜前面，樂

樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂，誰是喜喜？

思路點撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在喜喜

的前面，樂樂在喜喜的后面，可以確定中間的是喜喜，第一個就是

歡歡，第三個就是樂樂了。

解答：1號是歡歡，2號是喜喜，3號是樂樂。

2.用“一”幫它們找到家.

小鳥說：“我家住在小貓家右邊

小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊

小免說：“我家住在小猴家右邊，小貓家左邊

小猴說：“我家住在小熊家右邊，小兔家左邊

小熊說：“我家住在小猴家左邊

3.一幢樓有三層，每層兩戶，小明家在小娟家下一層，小華住

在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家的左邊，

請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色.一年級

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇13

教學(xué)目標

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并

回讀、寫；知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步理解

20以內(nèi)數(shù)的組成，會把2—10各數(shù)分成兩個數(shù)，會把十幾分成十和

幾；會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾，認識符號

“〉，，a

(2)結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索10以

內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進位加法口算方法的過程，能熟練地口算

一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減、10加幾和相應(yīng)的減法。會

用學(xué)過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單

的求和、求剩余的實際問題。

(3)初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大約

時，會用整時和大約幾時表述時間。

(4)會比較一些常見物體的輕重。

教材重點：

（一）、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數(shù)

（二）、認識鐘表、加法

教材難點：

認識鐘表、加法和減法的計算方法及情況分析

教學(xué)措施

1、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的年齡特點

出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利

于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思

維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,

適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

4、適當加強口算的教學(xué)。

5、加強圖形初步知識的教學(xué)。

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

教學(xué)進度表

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

一、數(shù)一數(shù)29.1—9.2分別數(shù)1?10個物體的個數(shù)。

1.教給學(xué)生觀察的方法。

2.用圓點表示物體的個數(shù)。

3.讓學(xué)生體會學(xué)習方法。讓學(xué)生通過實踐、交流、探索、合作

交流，掌握數(shù)數(shù)。兒童樂園：愛護環(huán)境

二、比一比29.4—9.7比較物體的長短、高矮和大小、輕重。

1.聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。

2.恰當?shù)爻尸F(xiàn)問題。

3.練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學(xué)會比較的

方法和比較的標準C

三、分一分29.8—9.9把一些東西按某種標準分類。

1.巧選例題素材。

2.練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學(xué)習會分一

些簡單的物品

四、認位置39.10—9.14用上下、前后、左右描述物體的相對

位置。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。

2.在操作活動中把握方位。

3.實際體驗位置關(guān)系是相對的。能確定物體所在的左右位置關(guān)

系

五、認數(shù)（一）129.15—9.301.認數(shù)時逐步抽象概括，重視引導(dǎo)

學(xué)生規(guī)范地寫數(shù)。

2.重視感知幾和第幾的含義。

3.多方面展示0的含義。

4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感。

5.教學(xué)10的認識時滲透10個一是1個十。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。認識1—10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并

認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采

六、認識物體410.9—10.12初步認識長方體、正方體、圓柱、

球。

1、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：堆積木的場景一

一分離出研究對象；典型物體-----實物表象；圖形------般性

表象；名稱一一幾何知識；舉例、分類一一應(yīng)用、拓展。

2、注意知識的綜合運用。.安排動手操作型的實踐活動：有趣

的'拼搭，單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要

點

七、分與合910.與一10.23

1.給學(xué)生提供自主探索的機會。

2.注意溝通分與合的聯(lián)系。

3.逐漸提高學(xué)生智力活動的水平。

4.讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不

同分法。34、38、39頁美化環(huán)境

八、加法和減法2510.26—11.27加、減法的含義，口算10以

內(nèi)加減法，解決簡單的實際問題。

1.重視加、減法含義的教學(xué)。

(1)例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的

含義;

(2)通過操作加深對加減法含義的理解；

(3)通過“一圖一式”“一圖二式''"一圖四式”發(fā)展對加減法

含義的認識。

(4)能正確的計算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加、連減及加減混

合。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水

九、統(tǒng)計211.30—12.1用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集

整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

1.有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法。

2.經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。教學(xué)時注意不要顛倒分、排、數(shù)的順序,

不要拔高教學(xué)要求C

3、能認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果

回答一些簡單的問題用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)

據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

十、認數(shù)(二)812.2—12.11認識11?20各數(shù)。

1.在操作活動中理解10個一是1個十，初步感受滿10進一

的好處。

2.由具體到抽象逐步認識11?20各數(shù)的組成，初步認識數(shù)

位和十進制計數(shù)法.

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.安排10加幾和相應(yīng)的減法，為學(xué)習能認識數(shù)位，掌握20

以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減

法。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點

十一、認識鐘表312.14-12.16進位加和退位減做準備。

認識整時和大約幾時。

1.充分利用學(xué)生認鐘表的已有經(jīng)驗，在交流中形成認識。

2.組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣，滲

透一天有24小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的整

時和大約時。

十二、加法1212.17—12.31

1.提倡算法多樣化。

算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象。

新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定

計算策略，設(shè)法計算相互交流，修正或確認自己的算法用自己喜

歡的算法計算反思、校正、提高。算法多樣化是對群體而言。

2.逐步提高算法思考的抽象程度。

3.設(shè)計形式多樣、數(shù)量較多的練習，以使學(xué)生達到熟練口算的

程度。

4.進一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。理解20以內(nèi)進位加

的計算方法，會正確進行，以及解決一些簡單的問題。

十三、期末復(fù)習4+機動1.4—

1、熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個數(shù)。理解20以內(nèi)每個

數(shù)的含義，會書寫0—20各數(shù)。

2、理解加法和減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減

和加減混合。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇14

一、學(xué)生情況分析

雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，

特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習

慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和

不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性

強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習興趣為工作重心C

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的.已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情

景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納

和類比。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的認識3課時

加減法的初步認識5課時

0的認識和有關(guān)0的加減法2課時

四單元認識物體和圖形3課時

六單元6、7的認識和加減法5課時

8、9的認識和加減法5課時

10的認識和有關(guān)10的加減法4課時

連加、連減、加減混合整理復(fù)習2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時

七單元數(shù)1廣20各