2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史6.3中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：6.3中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光

內(nèi)容：介紹李四光的生平、主要貢獻(xiàn)以及他如何推動(dòng)中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展。學(xué)習(xí)李四光堅(jiān)持科學(xué)真理、勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：通過(guò)學(xué)習(xí)李四光的生平和貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的歷史思維，使其能夠理解科學(xué)家的創(chuàng)新精神與時(shí)代背景的關(guān)系；培養(yǎng)科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的社會(huì)意義；增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)科學(xué)家在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際地位和貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.李四光地質(zhì)力學(xué)理論的形成過(guò)程及主要觀點(diǎn)。

解決方法：通過(guò)多媒體展示李四光的科學(xué)研究和地質(zhì)力學(xué)的形成過(guò)程，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生分析其理論的形成和發(fā)展。

難點(diǎn)：

1.李四光地質(zhì)力學(xué)理論對(duì)中國(guó)地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

解決方法：通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解地質(zhì)力學(xué)理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如油氣資源的勘探和地震預(yù)測(cè)等，從而認(rèn)識(shí)到其對(duì)中國(guó)地質(zhì)科學(xué)的重要貢獻(xiàn)。

2.李四光科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

解決方法：結(jié)合李四光的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家精神與創(chuàng)新意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解李四光的生平和地質(zhì)力學(xué)理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“地質(zhì)力學(xué)小課堂”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演地質(zhì)學(xué)家，模擬地質(zhì)力學(xué)理論的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體展示李四光的科學(xué)成就和地質(zhì)力學(xué)實(shí)例，增強(qiáng)直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過(guò)查閱資料、小組合作等方式，深入理解地質(zhì)力學(xué)的理論體系和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的科學(xué)家——李四光。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，他就是中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)他的科學(xué)世界，了解他的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。

二、新課講授

1.老師講述李四光的生平背景，包括他的家庭、教育經(jīng)歷和早期工作。

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，老師提問(wèn)：李四光的家庭背景對(duì)他的成長(zhǎng)有何影響？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：李四光的家族背景和早期教育為他日后的科學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

4.老師講解李四光的科學(xué)成就，包括他在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

5.學(xué)生聆聽(tīng)，老師提問(wèn)：李四光的地質(zhì)力學(xué)理論有哪些特點(diǎn)？

6.學(xué)生回答，老師總結(jié)：李四光的地質(zhì)力學(xué)理論具有創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。

7.老師分析李四光地質(zhì)力學(xué)理論的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考其理論產(chǎn)生的背景和原因。

8.學(xué)生討論，老師總結(jié)：李四光的地質(zhì)力學(xué)理論是在我國(guó)地質(zhì)科學(xué)發(fā)展的特定歷史背景下形成的。

9.老師講述李四光如何推動(dòng)中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展，包括他在科研、教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)中的貢獻(xiàn)。

10.學(xué)生聆聽(tīng)，老師提問(wèn)：李四光在推動(dòng)中國(guó)地質(zhì)力學(xué)發(fā)展方面有哪些具體舉措？

11.學(xué)生回答，老師總結(jié)：李四光通過(guò)培養(yǎng)人才、開(kāi)展科研和參與社會(huì)活動(dòng)，為我國(guó)地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“地質(zhì)力學(xué)小課堂”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演地質(zhì)學(xué)家，模擬地質(zhì)力學(xué)理論的應(yīng)用。

2.學(xué)生積極參與，老師巡視指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

四、案例分析

1.老師展示李四光在地質(zhì)力學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)典型案例，如油氣資源的勘探。

2.學(xué)生分析案例，老師提問(wèn)：李四光的地質(zhì)力學(xué)理論在這個(gè)案例中發(fā)揮了怎樣的作用？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：李四光的地質(zhì)力學(xué)理論為我國(guó)油氣資源的勘探提供了科學(xué)依據(jù)。

五、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)李四光的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生回顧，老師總結(jié)：李四光是我國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人，他的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于李四光的科學(xué)成就的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)地質(zhì)力學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)李四光的生平和地質(zhì)力學(xué)理論后，能夠準(zhǔn)確描述李四光的科學(xué)成就，理解地質(zhì)力學(xué)的基本概念和原理，以及這些理論在中國(guó)地質(zhì)科學(xué)發(fā)展中的作用。

2.**思維能力**：通過(guò)分析李四光的科學(xué)成就和地質(zhì)力學(xué)理論的形成過(guò)程，學(xué)生的歷史思維能力得到提升，能夠從歷史背景出發(fā)，理解科學(xué)發(fā)展的社會(huì)意義和時(shí)代背景。

3.**科學(xué)探究能力**：學(xué)生在參與“地質(zhì)力學(xué)小課堂”活動(dòng)中，通過(guò)模擬地質(zhì)力學(xué)理論的應(yīng)用，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

4.**創(chuàng)新能力**：通過(guò)對(duì)李四光科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在科學(xué)發(fā)展中的重要性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

5.**文化認(rèn)同**：學(xué)生在了解李四光作為中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的奠基人的貢獻(xiàn)后，增強(qiáng)了文化自覺(jué)和文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際科學(xué)舞臺(tái)上的地位。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)李四光的科學(xué)精神產(chǎn)生敬佩之情，學(xué)習(xí)到堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、不懈追求的精神，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和價(jià)值觀具有積極影響。

7.**合作與交流**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通和交流能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查閱資料，整理信息，撰寫(xiě)報(bào)告，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生需在課堂上積極發(fā)言，提出問(wèn)題，并能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)李四光生平和地質(zhì)力學(xué)理論的理解程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示將評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。每個(gè)小組將就李四光的某個(gè)科學(xué)成就或理論進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備一份展示報(bào)告。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組分工的合理性、討論內(nèi)容的深度和廣度、報(bào)告的結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一系列選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試將涵蓋李四光的生平、主要貢獻(xiàn)、地質(zhì)力學(xué)理論的基本概念等。評(píng)價(jià)結(jié)果將用于了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)包括撰寫(xiě)關(guān)于李四光的科學(xué)成就的短文和了解地質(zhì)力學(xué)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)報(bào)。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的研究能力、寫(xiě)作技巧和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。教師將提供書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**知識(shí)掌握**：教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)李四光生平和地質(zhì)力學(xué)理論的理解程度，以及是否能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-**能力提升**：教師將觀察學(xué)生在討論和展示中的能力提升，包括合作、溝通、批判性思維和創(chuàng)新等。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否積極參與課堂活動(dòng)、是否認(rèn)真完成作業(yè)以及是否對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣和熱情。

-**個(gè)性化反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化反饋，教師將根據(jù)學(xué)生的具體情況提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《李四光傳》節(jié)選，介紹李四光的生平和科學(xué)成就，以及他對(duì)地質(zhì)力學(xué)的貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《地質(zhì)力學(xué)發(fā)展歷程》紀(jì)錄片片段，展示地質(zhì)力學(xué)的演變過(guò)程和李四光的理論成果。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《李四光傳》節(jié)選，深入了解李四光的科學(xué)思想和人格魅力。

-觀看《地質(zhì)力學(xué)發(fā)展歷程》紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解地質(zhì)力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或觀后感，分享自己對(duì)李四光