七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1《流動(dòng)的組織——血液》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的流動(dòng)組織——血液。想象一下，血液在血管里穿梭，像一支小小的軍隊(duì)，守護(hù)著我們的身體。這節(jié)課，我們就來揭開血液的神秘面紗。我會(huì)通過生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)和直觀的圖片，讓孩子們對(duì)血液的組成、功能和流動(dòng)路徑有更深的理解。咱們就像探險(xiǎn)家一樣，一起走進(jìn)血液的世界，感受生命的脈動(dòng)哦！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，提升學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。

2.生物觀念：引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)生物體結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)血液系統(tǒng)的了解。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到血液健康的重要性，以及如何維護(hù)健康的生活習(xí)慣。

4.人與自然：認(rèn)識(shí)到生物體與環(huán)境的密切關(guān)系，理解生物體在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①血液的組成成分及其功能，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等在血液循環(huán)中的作用。

②血液循環(huán)的途徑，特別是體循環(huán)和肺循環(huán)的詳細(xì)流程。

③血液是如何在血管中流動(dòng)的，包括心臟的泵血作用和血管的調(diào)節(jié)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解血液的流動(dòng)機(jī)制，特別是心臟如何通過泵血作用維持血液循環(huán)。

②掌握血液成分間相互作用和平衡的重要性，以及它們?nèi)绾斡绊懭梭w的健康狀況。

③將血液系統(tǒng)的知識(shí)與學(xué)生已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，如細(xì)胞、組織、器官等概念的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級(jí)生物下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液組成結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)圖等教學(xué)圖片，以及相關(guān)的視頻資料，如血液流動(dòng)的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血液模型、血液分離實(shí)驗(yàn)裝置等，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)要整潔，保證實(shí)驗(yàn)器材的便捷使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過班級(jí)微信群分享血液組成和功能的PPT，提出“血液中的主要成分是什么？它們各自有哪些功能？”等問題，激發(fā)學(xué)生思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞血液的組成和功能，設(shè)計(jì)一系列問題，如“血液是如何在體內(nèi)流動(dòng)的？”和“心臟在血液循環(huán)中扮演什么角色？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課堂提問和小組討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和資料，初步了解血液的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，例如，他們可能會(huì)想到血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白，有助于運(yùn)輸氧氣。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式提交預(yù)習(xí)筆記，分享各自的發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，建立初步的知識(shí)框架。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放關(guān)于血液的有趣視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論血液的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解血液的組成（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等）和功能，例如，紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行血液分離實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生體驗(yàn)血液成分的分離。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“為什么血液是紅色的？”進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)血液的流動(dòng)機(jī)制產(chǎn)生興趣。

參與課堂活動(dòng)：在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生積極動(dòng)手操作，觀察血液成分的變化。

提問與討論：學(xué)生提出“為什么血液在身體各部分流動(dòng)速度不同？”等問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解血液的組成和功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生直觀感受血液分離過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制血液循環(huán)圖，并標(biāo)注各部分功能。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生深入了解血液系統(tǒng)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生繪制的血液循環(huán)圖，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制血液循環(huán)圖，鞏固對(duì)血液流動(dòng)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入研究，如閱讀關(guān)于血液病的科普文章。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述血液的組成成分，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等，并理解它們各自的功能。他們能夠解釋血液是如何在體內(nèi)流動(dòng)的，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的詳細(xì)流程。學(xué)生還能夠描述心臟在血液循環(huán)中的作用，以及血管如何調(diào)節(jié)血液流動(dòng)。

2.能力提升方面：

通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和課堂討論，學(xué)生的觀察和分析能力得到了提升。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察血液成分的變化，并從中得出結(jié)論。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過提出問題、思考和討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)⒀合到y(tǒng)的知識(shí)與其他生物學(xué)概念相結(jié)合，如細(xì)胞、組織、器官等，形成對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能整體性的認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)血液的重要性，增強(qiáng)了對(duì)自己身體健康的關(guān)注。他們認(rèn)識(shí)到血液健康對(duì)于身體健康的重要性，以及如何通過健康的生活習(xí)慣來維護(hù)血液健康。此外，學(xué)生也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見的價(jià)值觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的血液知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們能夠解釋為什么貧血患者需要補(bǔ)充鐵質(zhì)，以及為什么吸煙和酗酒會(huì)對(duì)血液健康產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)生還能夠識(shí)別一些與血液相關(guān)的疾病，如白血病、血友病等，并了解它們的基本特征。

6.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃完成任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

7.創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和課堂討論，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出一些具有創(chuàng)新性的問題，如“如何改進(jìn)血液檢測(cè)方法？”或“如何設(shè)計(jì)一種新的血液治療技術(shù)？”這些問題的提出，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.實(shí)踐操作：我引入了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)際操作來理解血液的流動(dòng)和成分，這種直觀的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生記憶更加深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于血液系統(tǒng)的復(fù)雜性和抽象性理解不夠，這可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上注意力不集中。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，時(shí)間分配上有些不夠合理，有些活動(dòng)進(jìn)行得過于倉(cāng)促，而有些則顯得冗長(zhǎng)，影響了整體的教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，包括一些直觀的圖表和案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算引入更多的評(píng)價(jià)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)，以及通過在線平臺(tái)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予更個(gè)性化的反饋。此外，我還計(jì)劃在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《血液的秘密》科普書籍，介紹血液的生理功能和醫(yī)學(xué)應(yīng)用。

-視頻資源：《血液的流動(dòng)》科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示血液在人體內(nèi)的循環(huán)過程。

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：《家庭血液檢測(cè)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，介紹如何在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的血液檢測(cè)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《血液的秘密》科普書籍，了解血液的生理結(jié)構(gòu)和功能，以及它在人體健康中的重要性。

-觀看《血液的流動(dòng)》科普視頻，通過視覺方式加深對(duì)血液循環(huán)過程的理解，尤其是心臟在血液流動(dòng)中的作用。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行《家庭血液檢測(cè)》實(shí)驗(yàn)，通過簡(jiǎn)單的操作了解血液的基本特性，如血液的粘度和顏色。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的科普網(wǎng)站和書籍。

-學(xué)生在完成拓展內(nèi)容后，可以撰寫一篇小論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)血液知識(shí)的理解、實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)以及對(duì)健康生活的思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和知識(shí)共享。

-對(duì)于有興趣深入探索的學(xué)生，可以推薦參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物實(shí)驗(yàn)課程，或者參與相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.血液組成

①血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。

②血漿是血液中的液體部分，含有水、蛋白質(zhì)、糖類、脂類、電解質(zhì)等。

③血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血液功能

①紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳。

②白細(xì)胞具有防御和保護(hù)作用，參與免疫反應(yīng)。

③血小板有助于血液凝固，防止出血。

3.血液循環(huán)

①血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。

②體循環(huán)從心臟泵血到全身各個(gè)部位，提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

③肺循環(huán)將二氧化碳排出體外，吸入新鮮氧氣。

4.心臟結(jié)構(gòu)

①心臟由四個(gè)腔室組成：左心房、左心室、右心房和右心