Module8TimeoffUnit2教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容Module8TimeoffUnit2教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級下冊

本節(jié)課主要圍繞教材中的Module8TimeoffUnit2內容展開，包括學習請假條、病假條、事假條等不同類型的請假單，以及如何正確填寫請假單的相關知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握請假單的基本格式和填寫方法，提高英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確、得體地運用英語表達請假意圖的能力，提高書面表達水平。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的請假文化，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：通過自主學習、合作探究，提升學生英語學習的自主性和合作性。

4.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠對請假單的內容進行合理分析和評價。學情分析本節(jié)課針對八年級下冊的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物接受能力強。然而，由于英語學習時間較短，部分學生在英語基礎知識和技能方面存在差異。

在知識層面，學生已經接觸并學習了英語語法、詞匯等基礎知識，但對于請假單這一特定題材的英語表達方式了解較少。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學生可能存在寫作困難，尤其是在表達請假意圖時，難以準確、得體地運用英語。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。

此外，學生在課堂行為習慣方面存在一定差異。部分學生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上積極發(fā)言；而部分學生可能過于活躍，容易分散注意力。這些行為習慣對課程學習產生了一定影響，如課堂參與度不高、學習效果不佳等。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度；其次，采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，幫助學生克服寫作困難，提高英語表達能力；最后，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹С趾椭笇?，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括外研版英語八年級下冊教材和相關的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的請假單模板、圖片示例，以及相關的視頻資料，以幫助學生直觀理解請假單的填寫方法和格式。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，以便展示教學內容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；同時確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同類型的請假單圖片，提問學生：“你們知道什么是請假單嗎？為什么我們需要填寫請假單？”以此引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的英語寫作技巧，如句子結構、時態(tài)運用等，幫助學生將已有知識與新內容相結合。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解請假單的基本格式、內容要求和填寫方法，包括請假原因、請假時間、簽名等。

-舉例說明：教師展示幾個不同類型的請假單實例，分析其優(yōu)點和不足，幫助學生理解請假單的填寫要點。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何根據(jù)實際情況填寫請假單，并分享各自的觀點。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，獨立完成一份請假單的填寫，教師巡視指導，解答學生疑問。

-教師指導：教師針對學生在填寫過程中遇到的問題，進行個別指導，確保學生掌握請假單的填寫技巧。

4.小組合作（約20分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組負責制作一份完整的請假單。

-小組活動：各小組成員分工合作，共同完成請假單的制作，包括填寫內容、設計排版等。

-展示交流：各小組展示自己的請假單作品，其他小組進行評價和反饋。

5.總結反思（約10分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調請假單填寫的重要性和注意事項。

-學生反思：學生回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的學習心得和體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，完成一份真實的請假單，并提交給家長或老師審核。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的格式和內容，確保請假單的填寫準確無誤。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、合作精神、學習效果等。

-學生自評：學生對自己的課堂表現(xiàn)進行自我評價，總結優(yōu)點和不足，為今后的學習提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-請假單模板：提供不同類型的請假單模板，包括病假單、事假單、年假單等，幫助學生熟悉不同請假單的格式和內容。

-請假流程圖：制作請假流程圖，展示從請假申請到批準的全過程，幫助學生理解請假的相關程序。

-請假文化介紹：收集不同國家和地區(qū)的請假文化資料，讓學生了解不同文化背景下請假習慣的差異。

2.拓展建議：

-閱讀相關文章：推薦學生閱讀關于請假文化的英文文章，如《HowtoWriteaLeaveApplicationLetterinEnglish》等，提高學生的英語閱讀能力。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬請假場景，讓學生在實際對話中練習請假單的填寫和口語表達。

-制作個人請假手冊：鼓勵學生制作個人請假手冊，記錄自己的請假經歷和經驗，培養(yǎng)良好的時間管理和自我管理能力。

-研究案例：讓學生收集和分析真實的請假案例，了解不同情況下請假單的填寫要點和注意事項。

-家庭作業(yè)拓展：布置與請假單相關的家庭作業(yè)，如讓學生為家人或朋友撰寫一份請假單，提高學生的實際應用能力。

-課堂討論話題：設計與請假相關的課堂討論話題，如“你認為請假文化對工作效率有何影響？”等，激發(fā)學生的思考和研究興趣。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)實踐活動，如參觀醫(yī)院或企業(yè)，了解請假在實際工作中的應用情況。

-網絡資源推薦：推薦學生訪問學校圖書館或在線資源，如英語學習網站、教育論壇等，獲取更多與請假單相關的學習資料。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對請假單相關知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“請舉例說明請假單中應該包含哪些信息？”或“如果你需要請假，你會如何填寫請假單？”

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、小組討論的積極性以及實際操作的能力，評估學生的學習效果。

-測試：設計小測驗或隨堂練習，檢查學生對請假單格式的記憶和實際應用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的書面點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進不足，同時肯定學生的進步。

-鼓勵：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，避免過度批評，幫助學生建立自信。

3.評價工具和方法：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相學習，共同進步。

-過程性評價：除了對作業(yè)和測試進行評價外，教師還應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等。

-終結性評價：在課程結束時，通過期末考試或項目展示等方式，對學生的學習成果進行終結性評價。

4.評價反饋的運用：

-教師根據(jù)評價結果，調整教學策略，確保教學內容的針對性和有效性。

-學生根據(jù)評價反饋，調整學習方法，提高學習效率。

-家長通過評價反饋，了解學生的學習情況，與教師共同關注學生的成長。

5.評價記錄：

-教師應記錄學生的評價結果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、測試成績等，以便跟蹤學生的學習進度。

-學生應記錄自己的評價結果，作為個人學習檔案的一部分，用于未來的學習和自我提升。課后作業(yè)1.請根據(jù)以下模板，完成一份病假條：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

Towhomitmayconcern,

IamwritingtoinformyouthatIwillbeunabletoattendschoolon[Date]duetoa[briefillness/examination/operation].Ihaveseenadoctorandhavebeenadvisedtorestathome.

Iwilltrymybesttocatchupwiththemissedlessonsandassignments.Thankyouforyourunderstandingandsupport.

Sincerely,

[YourSignature]

作業(yè)示例：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

Towhomitmayconcern,

IamwritingtoinformyouthatIwillbeunabletoattendschoolonMarch5thduetoastomachache.Ihaveseenadoctorandhavebeenadvisedtorestathome.

Iwilltrymybesttocatchupwiththemissedlessonsandassignments.Thankyouforyourunderstandingandsupport.

Sincerely,

[YourSignature]

2.請根據(jù)以下模板，完成一份事假條：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

Towhomitmayconcern,

Iamwritingtorequestaleaveofabsencefromschoolon[Date]dueto[personalmatter/medicalappointment/familyemergency].Iwillbeattendingto[brieflydescribethereason].

Iwillmakesuretocompleteallmyassignmentsbeforeleavingandwillinformmyteacherinadvance.Thankyouforyourconsideration.

Sincerely,

[YourSignature]

作業(yè)示例：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

Towhomitmayconcern,

IamwritingtorequestaleaveofabsencefromschoolonMay10thduetoafamilyemergency.Iwillbeattendingtoafamilymatterinanothercity.

Iwillmakesuretocompleteallmyassignmentsbeforeleavingandwillinformmyteacherinadvance.Thankyouforyourconsideration.

Sincerely,

[YourSignature]

3.請根據(jù)以下模板，完成一份年假條：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

Towhomitmayconcern,

IamwritingtoinformyouthatIwillbeonvacationfrom[StartDate]to[EndDate].Duringthisperiod,Iwillnotbeabletoattendschool.

Ihavemadearrangementstocatchupwiththemissedlessonsandassignments.Thankyouforyourunderstandingandsupport.

Sincerely,

[YourSignature]

作業(yè)示例：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

Towhomitmayconcern,

IamwritingtoinformyouthatIwillbeonvacationfromJuly15thtoJuly25th.Duringthisperiod,Iwillnotbeabletoattendschool.

Ihavemadearrangementstocatchupwiththemissedlessonsandassignments.Thankyouforyourunderstandingandsupport.

Sincerely,

[YourSignature]

4.請根據(jù)以下模板，完成一份請假條：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

To[Teacher'sName],

Iamwritingtorequestaleaveofabsencefromschoolon[Date]dueto[reasonforabsence].Iwillbe[brieflydescribethereason].

Iwillmakesuretocompleteallmyassignmentsbeforeleavingandwillinformyouinadvance.Thankyouforyourconsideration.

Sincerely,

[YourSignature]

作業(yè)示例：

[YourName]

[YourClass]

[Date]

ToMr.Smith,

IamwritingtorequestaleaveofabsencefromschoolonMarch15thduetoamedicalappointment.Iwillbeattendingadentalcheck-up.

Iwillmakesuretocompleteallmyassignmentsbeforeleavingandwillinformyouinadvance.Thankyouforyourconsideration.

Sincerely,

[YourSignature]

5.請根據(jù)以下模板，完成一份請假條：

[YourName]