第六課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容BReadandwriteB.Let’scheckCstorytime二、課時(shí)分析本課時(shí)是人教版四年級下冊第四單元第六課時(shí)。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和句型”展開。Readandwrite,Let’scheck.考查了本單元的A，B部分的核心詞匯和句型。Storytime拓展了句型，增加了語言的輸入，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。本課時(shí)是對前幾課時(shí)重點(diǎn)詞匯、句型的回顧，掌握了本課時(shí)的知識，那么學(xué)生已經(jīng)把握住了本單元的重點(diǎn)。本課時(shí)的重點(diǎn)是衣物類單詞的聽、說、認(rèn)讀以及核心句型的綜合運(yùn)用。本課時(shí)包括Readandwrite,Let’scheck,和storytime四個(gè)內(nèi)容。Readandwrite呈現(xiàn)了讀和寫兩部分：第一部分是一篇短文，學(xué)生要完成看問句選回答的任務(wù)。第二部分是書寫活動，學(xué)習(xí)能畫出動物和蔬菜并仿寫句子。Let’scheck分為兩部分：第一部分是聽力活動，呈現(xiàn)了六幅圖，用來檢測A、B部分的核心句型。第二部分為看圖匹配活動，考查核心詞匯的認(rèn)讀。Storytime板塊呈現(xiàn)的是Zoom和Zip參觀農(nóng)場的情景，故事通過它們之間的對話突出了Zoom憨態(tài)可掬的形象，故事結(jié)局出人意料。此故事閱讀性強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，遵循以學(xué)生為主的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。Storytime降低一定的難度，幫助學(xué)生理解故事。三、課時(shí)目標(biāo)（1）能夠讀懂短文，在語境中理解新詞garden，goat，eat的意思。（2）能夠聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)蔬菜類和動物類的單詞以及重點(diǎn)句型：Thesearecows.Thosearesheep.等。（3）能夠完成讀后圈詞的活動并能夠按照意群和正確的語音、語調(diào)朗讀短文。（4）能夠在有意義的語境中仿寫核心句。（5）能夠較好的完成Let’scheck。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。（6）能夠理解故事內(nèi)容。（7）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)蔬菜類和動物類的單詞以及重點(diǎn)句型：Thesearecows.Thosearesheep.等。2.難點(diǎn)（1）Theseare….和Thoseare…構(gòu)成的肯定句、疑問句、肯定和否定回答以及特殊疑問句等。（2）名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）課件（2）圖片（3）詞卡（4）錄音機(jī)及磁帶（5）一個(gè)繩子六、教學(xué)過程Step1Warmup師生問候T:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Teachers.T:（課件展示一些豌豆）Whatarethese？Ss:Theyaregreenbeans.T:(課件展示一群雞）Aretheseducks?Ss:No,theyaren’t.Theyarehens.設(shè)計(jì)意圖：通過師生間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。Step2Leadin活動：看圖猜單詞活動方案：將全班分成兩組，教師再向同學(xué)們展示一些復(fù)數(shù)單詞，然后從這些單詞里抽取一張放到背后，由每組的第一位同學(xué)使用句型：Arethese…?輪流猜。教師來回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.哪個(gè)組猜對了就得十分。第一排的學(xué)生猜過后第二排的學(xué)生接著猜，得分最高的為勝，教師示范兩人后，可找一名學(xué)生來主持，由他來充當(dāng)老師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)單詞，為引出下面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。Step3Presentation1.Readandwrite(1)Readandcircle.①教師先引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一、二幅圖。T:ThisisMrMacDonald’sfarm.Onthefarm,thereisavegetablegarden.Inthevegetablegarden.Therearemanyvegetables.Look,thesearecarrotsandpotatoes.Thosearetomatoesandgreenbeans.a.學(xué)生根據(jù)老師的提示圈出蔬菜類的單詞。b.播放第一、二幅圖的錄音，學(xué)生跟錄音閱讀短文。②老師介紹閱讀第三、四幅圖T：ThereareanimalsonMrMacDonald’sfarm.Thesearesheep.Thosearegoats.a.引導(dǎo)學(xué)生共同討論以下幾個(gè)問題？Whatarethese？Arethesesheep?Arethosegoats?HowmanysheepdoesMrMacDonaldhave?(Howmanysheepcanyouseeonthefarm?)b.學(xué)生根據(jù)老師的提示圈出動物類的單詞。c.播放第三、四幅圖的錄音，學(xué)生跟錄音閱讀短文。(2)Lookandwritea.看圖回答。T:Whatarethese?Ss:Thesearecows.T:Whatarethose?Ss：Thosearesheep.b.根據(jù)學(xué)生的回答老師在四線格中板書句子。強(qiáng)調(diào)句首字母要大寫，單詞與單詞間注意留空。c.教師點(diǎn)評學(xué)生的書寫。d.畫一些動物或蔬菜，獨(dú)立完成書寫。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語句表達(dá)能力。2.Let’scheck.(1)Listenandtickorcross.a.老師帶領(lǐng)學(xué)生先逐一觀察圖，猜測圖意。b.聽錄音，判斷圖片正誤。附聽力材料：Man:Welcometomyfarm,Children!Let’slookattheanimals.1.Boy:Arethosehens?Farther:Yes,theyare,Ihave20henshere.2.Girl:Whatarethese?Farther:They‘remypotatoes.3.Arethosehosesoverthere.No,Theyarebabycows.c.師生核對答案。答案：1.圖12.圖13.圖24.圖1答案：1.圖12.圖13.圖24.圖1設(shè)計(jì)意圖：先觀察圖，學(xué)會從圖片信息中推測考察點(diǎn)，做到有意識地去聽，提高學(xué)生的聽力水平。(2)Lookandmatcha.老師帶領(lǐng)學(xué)生先觀察圖，指名說說都看到了什么？T:Thisisafarm.Whatdoyousee?S1:Iseetwocows.S2:Iseetwosheep.S3:Iseethreehorses.S4:Iseealotoftomatoes.S5:Iseemanygreenbeans.S6:Iseemanycarrots.……老師根據(jù)同學(xué)們回答的板書記錄。b.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀句子并指明找不同。T:Readthesetwosentences.Findoutdifferent.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生找出正確的一項(xiàng)。c.師生核對答案，齊讀單詞。設(shè)計(jì)意圖：先仔細(xì)觀察圖，再去閱讀理解句子說出描述的不同，從而解決問題。3.Storytime(1)教師播放Storytime的視頻，讓學(xué)生先初步感知這個(gè)故事。(2)播放動畫，借助圖片和上下文理解故事。(3)讓學(xué)生指出不理解的單詞和句子，教師進(jìn)行解釋。(4)再次欣賞故事并跟讀。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，動畫以及解疑，幫助學(xué)生很容易的理解故事的內(nèi)容從而習(xí)得語言。Step4Practice活動：名詞復(fù)數(shù)拔河賽活動方案：將全班同學(xué)分成甲、乙兩組同學(xué)，再由兩個(gè)同學(xué)臺前拉繩子，老師站在中間把握中心，用個(gè)紙環(huán)標(biāo)出中心，準(zhǔn)備好了之后，就由甲隊(duì)成員先說一個(gè)名詞，乙隊(duì)盡快的說出其復(fù)數(shù)形式。如果說對了，中心就要向乙隊(duì)移動一段，如果說錯(cuò)了或是說不出，中心就向甲隊(duì)移動一段。然后換乙隊(duì)說一個(gè)名詞，由甲隊(duì)來說其復(fù)數(shù)形式，最后中心距哪隊(duì)最短，哪隊(duì)就為勝。（老師在關(guān)鍵時(shí)候提示名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律）設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動復(fù)習(xí)鞏固了名詞復(fù)數(shù)，從而習(xí)得其變化規(guī)律。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由說，教師歸納。1.復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2.學(xué)習(xí)了名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的的記憶。七、課堂作業(yè)Ⅰ.找出不合群的小兔子。goatgardensheep（）1.A.B.C.goatgardensheepcowshorsesanimals（）2.A.B.C.cowshorsesanimalscatcarrotpotato（）3.A.B.C.catcarrotpotatocarrotslibraryfarm（）4.A.B.C.carrotslibraryfarmthisthesethose（）5.A.B.C.thisthesethoseⅡ.將下列的單詞寶寶連詞成句，并寫出漢語。1.thosewhatare(?)_______________________________________________________________________________()2.horsethoseare(?)_______________________________________________________________________________()3.chickenlikeIandeggs(.)_______________________________________________________________________________（）Ⅲ.畫圖，并仿寫句子。1.例：DrawaanimalDrawavegetableThisismy()2.例：DrawanimalsDrawvegetablesTheseare()答案：回答：回答：Ⅰ.1.A2.C3.C4.C5.AⅡ.1.Whatarethose(?)那是什么？2.Arethosehorses?