《紅蜻蜓》（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《紅蜻蜓》（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《紅蜻蜓》這首美妙的歌曲啦！??首先，我會(huì)先給大家播放一段關(guān)于紅蜻蜓的紀(jì)錄片，讓大家對(duì)這種可愛(ài)的小生物有更直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我會(huì)引導(dǎo)大家從歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面來(lái)感受這首歌曲的魅力。接下來(lái)，我們會(huì)一起學(xué)唱這首歌曲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！最后，我會(huì)組織大家進(jìn)行一些創(chuàng)意表演，讓這節(jié)課更加生動(dòng)有趣！??讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確演唱《紅蜻蜓》這首歌曲，掌握其基本的節(jié)奏和旋律。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：首先，要準(zhǔn)確識(shí)別并演唱歌曲中的音高，注意音準(zhǔn)的控制。例如，歌曲中有一段旋律起伏較大，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)調(diào)整呼吸和喉嚨的運(yùn)用來(lái)保持音準(zhǔn)。其次，要理解并跟隨歌曲的節(jié)奏，通過(guò)拍手或打節(jié)拍來(lái)幫助學(xué)生感知和模仿歌曲的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解歌曲中的歌詞意境，并將其情感表達(dá)在演唱中。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：難點(diǎn)之一在于歌詞“飛得高高的紅蜻蜓，快樂(lè)得像風(fēng)一樣”中，學(xué)生需要理解“飛得高高的”和“快樂(lè)得像風(fēng)一樣”所表達(dá)的情感，并能夠在演唱時(shí)傳達(dá)出這種快樂(lè)和自由的感覺(jué)。難點(diǎn)之二在于歌曲的副歌部分，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表達(dá)對(duì)紅蜻蜓自由飛翔的向往和贊美。這些情感表達(dá)需要通過(guò)多次的練習(xí)和教師的示范來(lái)逐步掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于跟隨課堂學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌曲。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紅蜻蜓相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示歌曲旋律的簡(jiǎn)譜圖表，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放歌曲范唱和背景音樂(lè)，以及教學(xué)用鋼琴，以便于教師示范和伴奏。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并準(zhǔn)備一些小道具，如紅蜻蜓模型或圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-歌曲導(dǎo)入：播放一段關(guān)于夏天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶夏天的美好時(shí)光，并提問(wèn)：“你們?cè)谙奶於家?jiàn)過(guò)哪些有趣的小動(dòng)物呢？”

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪紅蜻蜓飛翔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述紅蜻蜓的特點(diǎn)。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生們思考紅蜻蜓在歌曲《紅蜻蜓》中代表了什么，激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-歌曲介紹：介紹《紅蜻蜓》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的了解。

-歌詞解析：逐句講解歌詞的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感。

-節(jié)奏和旋律：講解歌曲的節(jié)奏和旋律，通過(guò)簡(jiǎn)單的示范讓學(xué)生感受歌曲的韻律。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-拍手練習(xí)：讓學(xué)生跟隨教師的節(jié)拍拍手，感受歌曲的節(jié)奏。

-歌詞接龍：分組進(jìn)行歌詞接龍游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。

-旋律模仿：教師彈奏旋律，學(xué)生模仿演唱，逐步提高音準(zhǔn)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)1：“你們認(rèn)為紅蜻蜓在歌曲中象征著什么？”（用時(shí)1分鐘）

-提問(wèn)2：“在演唱時(shí)，如何表達(dá)出歌曲中的快樂(lè)和自由？”（用時(shí)1分鐘）

-提問(wèn)3：“你們最喜歡的歌曲部分是哪里？為什么？”（用時(shí)1分鐘）

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)歌曲的情感。

-學(xué)生展示：每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，展示他們的表演創(chuàng)意，如舞蹈、繪畫等。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)意和努力。

**創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）**

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與紅蜻蜓相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“紅蜻蜓捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演紅蜻蜓，通過(guò)模仿紅蜻蜓的動(dòng)作和聲音，加深對(duì)歌曲的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索關(guān)于紅蜻蜓的知識(shí)，并嘗試創(chuàng)作自己的歌曲。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《蜻蜓日記》：這是一本以日記形式記錄蜻蜓生活習(xí)性的科普書籍，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生更深入地了解蜻蜓的生活環(huán)境和習(xí)性。

-《自然觀察日記》：鼓勵(lì)學(xué)生模仿書中作者，通過(guò)觀察和記錄，記錄下自己在日常生活中看到的蜻蜓或其他昆蟲。

-《中國(guó)昆蟲記》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)，尤其是蜻蜓的分類、生態(tài)習(xí)性等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**觀察活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行蜻蜓的實(shí)地觀察，可以在校園內(nèi)或者公園里進(jìn)行，觀察蜻蜓的飛行、捕食等行為。

-**制作蜻蜓模型**：鼓勵(lì)學(xué)生利用紙、塑料等材料制作蜻蜓模型，加深對(duì)蜻蜓身體結(jié)構(gòu)和飛行原理的理解。

-**科學(xué)小實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察蜻蜓翅膀在飛行中的作用，例如，通過(guò)模擬風(fēng)力測(cè)試蜻蜓翅膀的形狀和大小對(duì)飛行的影響。

-**音樂(lè)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，以蜻蜓為主題，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和歌曲《紅蜻蜓》的旋律為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

-**繪畫比賽**：組織一次以“我心目中的紅蜻蜓”為主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)紅蜻蜓的理解和想象。

-**昆蟲知識(shí)競(jìng)賽**：在班級(jí)內(nèi)舉行昆蟲知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式鞏固學(xué)生對(duì)昆蟲知識(shí)的記憶和理解。

3.**跨學(xué)科整合**

-**語(yǔ)文與音樂(lè)結(jié)合**：讓學(xué)生通過(guò)閱讀與蜻蜓相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文，來(lái)加深對(duì)蜻蜓文化內(nèi)涵的理解。

-**科學(xué)與社會(huì)實(shí)踐**：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解蜻蜓的生態(tài)保護(hù)意義，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-**藝術(shù)與自然**：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、攝影，讓學(xué)生從不同的角度欣賞蜻蜓的美麗，提升審美能力。

4.**家庭作業(yè)**

-設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起觀察蜻蜓，并記錄觀察日記，分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作一個(gè)簡(jiǎn)單的昆蟲觀察箱，用于觀察和記錄家中或其他環(huán)境中的昆蟲。板書設(shè)計(jì)①紅蜻蜓簡(jiǎn)介

-蜻蜓種類

-蜻蜓的生活習(xí)性

-蜻蜓的生態(tài)價(jià)值

②歌曲分析

-歌曲節(jié)奏

-歌曲旋律

-歌詞內(nèi)容

③歌曲演唱技巧

-音準(zhǔn)把握

-節(jié)奏感培養(yǎng)

-情感表達(dá)

④教學(xué)目標(biāo)

-理解歌曲背景

-掌握歌曲節(jié)奏和旋律

-學(xué)會(huì)歌曲演唱

⑤課堂活動(dòng)

-觀察蜻蜓圖片

-學(xué)習(xí)歌曲歌詞

-模仿歌曲演唱

⑥課后拓展

-觀察日記

-制作蜻蜓模型

-科普知識(shí)分享教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括對(duì)教師講解的傾聽(tīng)和對(duì)活動(dòng)的投入。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：觀察學(xué)生在討論和展示中的創(chuàng)意和獨(dú)特見(jiàn)解，評(píng)價(jià)其思維活躍度。

-信息整合能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地整合小組內(nèi)外的信息，形成有邏輯的展示內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的理解程度。

-實(shí)踐操作能力：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際演唱或演奏歌曲，評(píng)估其音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-觀察日記：檢查學(xué)生是否按照要求完成了觀察日記，評(píng)價(jià)其對(duì)蜻蜓習(xí)性的觀察和記錄是否準(zhǔn)確、詳細(xì)。

-制作蜻蜓模型：評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)蜻蜓形態(tài)的理解。

-科普知識(shí)分享：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確、生動(dòng)地分享昆蟲知識(shí)，展示其學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作，指出討論中的不足，如溝通不暢、信息不全面等，并提供改進(jìn)策略。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生識(shí)別知識(shí)盲點(diǎn)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別關(guān)注，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。典型例題講解1.例題一：

**題目**：歌曲《紅蜻蜓》的旋律中，以下哪個(gè)音符出現(xiàn)了兩次？

**答案**：G（G2和G3）

**解題過(guò)程**：

-首先播放《紅蜻蜓》的旋律，讓學(xué)生聆聽(tīng)并記錄下旋律中的音符。

-學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，可以發(fā)現(xiàn)G音在旋律中出現(xiàn)了兩次。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析G音出現(xiàn)的位置和旋律中的作用。

2.例題二：

**題目**：請(qǐng)描述歌曲《紅蜻蜓》中“飛得高高的紅蜻蜓”這一句的節(jié)奏特點(diǎn)。

**答案**：節(jié)奏較自由，有跳躍感。

**解題過(guò)程**：

-學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，注意“飛得高高的”這一句的節(jié)奏。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這句歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)，如音符的長(zhǎng)短、間隔等。

-學(xué)生通過(guò)討論，得出節(jié)奏較自由，有跳躍感的結(jié)論。

3.例題三：

**題目**：在歌曲《紅蜻蜓》中，哪一句歌詞表達(dá)了紅蜻蜓的快樂(lè)？

**答案**：“快樂(lè)得像風(fēng)一樣”。

**解題過(guò)程**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲中的歌詞，讓學(xué)生思考哪一句歌詞表達(dá)了紅蜻蜓的快樂(lè)。

-學(xué)生通過(guò)分析歌詞內(nèi)容，得出“快樂(lè)得像風(fēng)一樣”這一句表達(dá)了紅蜻蜓的快樂(lè)。

4.例題四：

**題目**：請(qǐng)用簡(jiǎn)譜記錄下歌曲《紅蜻蜓》中“飛得高高的紅蜻蜓”這一句的旋律。

**答案**：（以下為簡(jiǎn)譜示例）

```

1235654321

```

**解題過(guò)程**：

-教師先展示簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，然