2023二年級數(shù)學下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題第2課時教學設計青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題第2課時教學設計青島版六三制教材分析嘿，大家好！今天咱們要來聊聊咱們二年級數(shù)學下冊里的一章精彩內(nèi)容——“田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗3解決求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少和求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題”。這節(jié)課咱們要深入探討的是如何運用加減法來解決這類實際問題，聽起來是不是很有趣呢？??我們會通過一些生動的小故事和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握這些技巧。準備好一起走進數(shù)學的世界，探索奧秘了嗎？??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和合作學習能力。通過學習萬以內(nèi)的加減法，學生能夠理解并應用“求比一個數(shù)多幾”和“求比一個數(shù)少幾”的問題解決策略，提升邏輯推理和數(shù)學建模能力。同時，通過小組合作，學生學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和社會責任感。學情分析咱們二年級的學生們啊，正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在知識層面上，他們對加減法已經(jīng)有了初步的認識，能夠進行簡單的計算。但是，面對“求比一個數(shù)多幾”和“求比一個數(shù)少幾”這類問題，可能還是有些困惑，因為他們需要將抽象的數(shù)學概念與具體情境相結(jié)合。

在能力方面，孩子們的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發(fā)展，他們開始能夠從具體情境中抽象出數(shù)學問題。不過，由于年紀還小，他們的抽象思維能力相對較弱，需要通過具體的例子和操作活動來幫助他們理解和掌握。

至于素質(zhì)方面，孩子們的行為習慣和課堂參與度也各不相同。有的學生可能比較活躍，喜歡參與討論和互動，而有的學生則可能比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵和引導。在課堂上，他們對于合作學習的方式可能會有不同的適應程度，有的學生能夠迅速融入小組合作，有的學生則需要更多的幫助和指導。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應不同學生的需求，我們需要設計多樣化的教學活動，既有針對全體學生的集體教學，也有針對個別學生的個別輔導。同時，通過創(chuàng)設有趣的教學情境和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的操作能力?？傊?，我們要關(guān)注每一個學生的成長，讓每個孩子都能在數(shù)學的世界里找到屬于自己的樂趣和成就感！????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的田園風光圖片、加減法動畫視頻、以及表示數(shù)量的教具（如計數(shù)器、小卡片等）。

3.教學板書：設計清晰的板書，展示解題步驟和關(guān)鍵點。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板供學生展示解題過程，并確保教室光線充足，便于學生觀看多媒體資源。教學過程1.導入（約5分鐘）：

（1）激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡在田野里奔跑玩耍嗎？今天我們要學習的數(shù)學問題就來自美麗的田園，讓我們一起走進“田園小衛(wèi)士”的世界，看看數(shù)學是如何幫助我們的。

（2）回顧舊知：還記得我們之前學過的加減法嗎？誰能上來給大家演示一下“求比一個數(shù)多幾”的問題？大家做得很好！今天我們要在已有的基礎(chǔ)上，進一步學習“求比一個數(shù)少幾”的問題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

（1）講解新知：首先，我會用故事的形式引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。故事中，小動物們需要找到比它們自己多或少幾個的伙伴，我們一起看看它們是如何解決的。

（2）舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，展示如何解決“求比一個數(shù)多幾”和“求比一個數(shù)少幾”的問題。我會用計數(shù)器、小卡片等教具，讓學生直觀地看到計算過程。

（3）互動探究：現(xiàn)在，請同學們分成小組，嘗試解決一些類似的問題。在討論過程中，我會走動觀察，確保每個小組都能積極參與。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

（1）學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出課本，完成課后練習題。我會選擇一些典型題目進行講解，幫助大家鞏固所學知識。

（2）教師指導：在學生練習的過程中，我會及時給予指導，幫助他們解決遇到的問題。對于一些較難的問題，我會鼓勵學生互相討論，共同尋找答案。

4.拓展延伸（約10分鐘）：

（1）課堂游戲：為了讓學生更好地掌握加減法，我會設計一個有趣的課堂游戲——“數(shù)獨”。通過這個游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中提高計算能力。

（2）實際應用：我會提出一些生活中的實際問題，讓學生運用所學知識解決。例如，如何計算購物時的找零，如何安排家庭旅行中的時間等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

（1）總結(jié)：這節(jié)課，我們學習了如何解決“求比一個數(shù)多幾”和“求比一個數(shù)少幾”的問題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

（2）反思：請同學們思考一下，自己在學習過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？在今后的學習中，我們應該如何提高自己的數(shù)學能力？學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度：

2.思維能力提升：

本節(jié)課的學習有助于提升學生的邏輯思維和推理能力。學生通過觀察、比較、分析等方式，將抽象的數(shù)學概念與具體情境相結(jié)合，逐漸學會運用加減法解決問題。

3.合作學習能力增強：

在小組討論和合作解決問題的過程中，學生學會了與他人溝通、分享和協(xié)作。他們能夠傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，共同完成任務。這種合作學習經(jīng)驗有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和社會責任感。

4.數(shù)學興趣激發(fā)：

5.實踐操作能力提高：

在本節(jié)課中，學生通過使用計數(shù)器、小卡片等教具，親自動手操作，加深了對加減法計算的理解。這種實踐操作能力對于學生今后的數(shù)學學習具有重要意義。

6.適應不同學習風格的能力：

針對不同學生的特點和需求，本節(jié)課采用了多樣化的教學方法，如講解、舉例、互動探究、游戲等。學生在課堂上能夠適應這些不同的學習風格，從而提高學習效果。

7.評價與反饋：

本節(jié)課注重對學生的評價與反饋，通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，了解學生的學習情況。教師及時給予學生指導和鼓勵，幫助他們鞏固所學知識，提高學習成績。

8.個性化學習：

針對學生在學習過程中的不同表現(xiàn)，教師會給予個性化的指導。對于學習有困難的學生，教師會提供額外的輔導和練習；對于學習較好的學生，教師會布置更高難度的任務，以滿足他們的學習需求。典型例題講解首先，我們來講解一個關(guān)于“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的典型例題：

例題1：小兔子有5個胡蘿卜，小松鼠比小兔子多3個胡蘿卜，小松鼠有多少個胡蘿卜？

解答過程：

1.小兔子有5個胡蘿卜。

2.小松鼠比小兔子多3個胡蘿卜。

3.所以，小松鼠的胡蘿卜數(shù)量是小兔子的數(shù)量加上3。

4.5（小兔子的胡蘿卜數(shù)量）+3（小松鼠多的胡蘿卜數(shù)量）=8。

答案：小松鼠有8個胡蘿卜。

例題2：小猴子有10個香蕉，小熊貓比小猴子少2個香蕉，小熊貓有多少個香蕉？

解答過程：

1.小猴子有10個香蕉。

2.小熊貓比小猴子少2個香蕉。

3.所以，小熊貓的香蕉數(shù)量是小猴子的數(shù)量減去2。

4.10（小猴子的香蕉數(shù)量）-2（小熊貓少的香蕉數(shù)量）=8。

答案：小熊貓有8個香蕉。

現(xiàn)在，我們來補充幾個類似的例題，并給出答案：

例題3：小貓有7個魚缸，小狗比小貓少4個魚缸，小狗有多少個魚缸？

解答：7-4=3

答案：小狗有3個魚缸。

例題4：小鴨子有12個蛋，小雞比小鴨子少5個蛋，小雞有多少個蛋？

解答：12-5=7

答案：小雞有7個蛋。

例題5：小羊有9個羊毛球，小牛比小羊多2個羊毛球，小牛有多少個羊毛球？

解答：9+2=11

答案：小牛有11個羊毛球。

例題6：小豬有15個蘋果，小雞比小豬少8個蘋果，小雞有多少個蘋果？

解答：15-8=7

答案：小雞有7個蘋果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”和“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的加減法問題，以下是布置的作業(yè)：

1.完成課本中的練習題1-5，這些題目都是關(guān)于日常生活中常見情境的加減法問題。

2.設計一個簡單的數(shù)學故事，其中包含至少兩個“求比一個數(shù)多幾”的問題和一個“求比一個數(shù)少幾”的問題，并將答案標注在故事的結(jié)尾。

3.與家長一起進行一次家庭購物活動，記錄下購物時的找零過程，并計算需要找回多少錢。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確理解和應用“求比一個數(shù)多幾”和“求比一個數(shù)少幾”的解題方法。

-學生在解決問題時是否能夠清晰地表達自己的思考過程。

-學生在書寫和計算過程中是否有錯誤，以及錯誤的原因。

3.存在問題的指出與改進建議：

-如果學生在解題過程中出現(xiàn)了計算錯誤，我會指出具體的錯誤，并指導他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e誤，例如提醒他們在進行計算時仔細檢查。

-如果學生在解決問題時表達不清晰，我會鼓勵他們使用更簡潔的語言，或者通過畫圖來輔助說明。

-對于設計數(shù)學故事的學生，我會評價故事的內(nèi)容是否豐富、情境是否合理，并提出改進意見，如增加故事情節(jié)的連貫性或增加問題的難度。

4.促進學習進步的措施：

-對于完成作業(yè)質(zhì)量較高的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)中存在問題的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-定期組織學生進行作業(yè)交流，讓學生互相學習，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加減法的基本概念

-“求比一個數(shù)多幾”的解題方法

-“求比一個數(shù)少幾”的解題方法

②本文重點詞句：

-“求比一個數(shù)多幾”的問題可以表示為：原數(shù)+差=另一個數(shù)

-“求比一個數(shù)少幾”的問題可以表示為：原數(shù)-差=另一個數(shù)

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，通過引入具體的情境，如小動物們尋找伙伴的故事，引出加減法的基本概念，讓學生理解加減法在生活中的應用。

②接著，詳細講解“求比一個數(shù)多幾”的解題方法，通過例子說明如何通過加法來找出比一個數(shù)多幾的數(shù)。

③然后，講解“求比一個數(shù)少幾”的解題方法，通過例子說明如何通過減法來找出比一個數(shù)少幾的數(shù)。

④通過小組討論和互動探究，讓學生在實踐中應用所學知識，加深對加減法解題方法的理解。

⑤最后，通過鞏固練習和作業(yè)布置，幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.生動情境教學：通過引入田園小衛(wèi)士的故事情境，讓學生在有趣的情境中學習數(shù)學，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解抽象的數(shù)學概念，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：部分學生在理解抽象的數(shù)學概念時存在困難，需要更多的個別輔導和個性化教學。

2.教學互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性，提高課堂互動效果。

3.作業(yè)反饋不及時：由于教學任務繁重，有時作業(yè)反饋不夠及時，影響了學生對知識點的鞏固和改進。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生個體差異，提供個性化