2024一年級數(shù)學下冊第5單元加與減（二）3青蛙吃蟲子教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024一年級數(shù)學下冊第5單元加與減（二）3青蛙吃蟲子教學設計

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《青蛙吃蟲子》的數(shù)學世界，感受加與減的奇妙之旅。在這節(jié)課中，我們將通過有趣的情境，學習如何運用加法和減法解決問題。讓我們一起開啟這段快樂的數(shù)學之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，通過解決實際問題，提升學生的數(shù)學應用意識；其次，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力；再者，通過游戲化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，通過觀察和操作，讓學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的數(shù)學情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解加法和減法在解決實際問題中的應用。

2.能夠正確進行兩位數(shù)加法和減法的計算。

難點：

1.理解兩位數(shù)加法中進位和退位的處理。

2.在減法中正確處理借位。

解決辦法：

1.通過實際情境引入，讓學生在解決問題的過程中理解加法和減法的應用。

2.使用直觀教具，如計數(shù)器或小棒，幫助學生理解進位和退位的原理。

3.設計一系列練習題，從基礎到復雜，逐步提高學生的計算能力。

4.小組討論和合作，讓學生在互動中學習如何處理進位和退位問題。

5.定期進行個別輔導，針對學生的具體困難提供個性化指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色卡紙、計數(shù)器、小棒

-課程平臺：學校內(nèi)部數(shù)學教學平臺

-信息化資源：在線數(shù)學教育軟件、多媒體教學課件

-教學手段：實物教具展示、小組合作學習材料、情境故事卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT演示文稿和相關的教學視頻，讓學生提前了解青蛙吃蟲子的情境，并明確本節(jié)課的學習目標。

設計預習問題：我會設計一系列問題，如“青蛙原本有多少只蟲子？它吃了多少只？還剩下多少只？”引導學生思考加法和減法在實際問題中的應用。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解青蛙吃蟲子的故事和相關的數(shù)學問題。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行獨立思考，嘗試解答這些問題，并記錄自己的思考過程。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，學生能夠初步掌握加法和減法的基本概念。

信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)預習的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以青蛙吃蟲子的故事作為導入，通過動畫或圖片展示青蛙吃蟲子的過程，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解兩位數(shù)加法和減法的基本步驟，例如如何處理進位和退位。

學生活動：

聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考，對加法和減法的步驟進行理解和記憶。

參與課堂活動：學生參與小組討論，通過角色扮演模擬青蛙吃蟲子的情境，練習加法和減法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解兩位數(shù)加法和減法的原理。

實踐活動法：通過小組合作和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些與青蛙吃蟲子相關的數(shù)學練習題，讓學生鞏固所學知識。

提供拓展資源：我會推薦一些相關的數(shù)學書籍或網(wǎng)站，鼓勵學生課后進行拓展學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過練習題進一步鞏固加法和減法的應用。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對數(shù)學概念的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，學生能夠自主鞏固和提升數(shù)學技能。

反思總結法：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，進行反思和總結，提高自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《數(shù)學啟蒙故事集》：這本書通過有趣的故事，將數(shù)學概念融入其中，如《小豬分糖果》和《小貓捉老鼠》，適合一年級學生閱讀，幫助他們通過故事理解加法和減法。

《生活中的數(shù)學》：這本書展示了數(shù)學在日常生活中的應用，如《購物小達人》和《時間管理》，讓學生認識到數(shù)學不僅僅是書本上的知識，而是與我們的生活緊密相連。

《趣味數(shù)學游戲》：這本書包含了各種數(shù)學游戲，如《數(shù)字迷宮》和《找規(guī)律》，通過游戲的方式，讓學生在玩樂中學習數(shù)學。

《數(shù)學思維訓練》：這本書通過一系列的思維訓練題目，如《邏輯推理》和《空間想象》，幫助學生提高數(shù)學思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭作業(yè)拓展

*設計家庭作業(yè)，讓學生在家中嘗試解決與青蛙吃蟲子相關的問題，如：“如果青蛙又吃了5只蟲子，現(xiàn)在它有多少只蟲子？”

*鼓勵學生用不同的方法解決問題，如：畫圖、計數(shù)、列式計算等。

（2）課后實踐拓展

*引導學生觀察家庭中的物品，嘗試用加法和減法描述物品之間的關系，如：“家里的蘋果有10個，媽媽又買回了5個，現(xiàn)在家里有多少個蘋果？”

*鼓勵學生參與家庭購物，學習如何使用數(shù)學知識解決實際問題，如：計算購物清單上的總價、找零等。

（3）小組合作探究

*將學生分成小組，每組選擇一個與加法和減法相關的主題進行探究，如：“加法和減法在生活中的應用”、“加法和減法的規(guī)律”等。

*每組在探究過程中，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考，最后進行小組匯報。

（4）課外閱讀拓展

*鼓勵學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關的書籍，如《數(shù)學啟蒙故事集》、《生活中的數(shù)學》等，拓寬學生的數(shù)學視野。

*引導學生關注生活中的數(shù)學現(xiàn)象，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來監(jiān)測學生的學習情況：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完青蛙吃蟲子的加法問題后，我會提問：“如果青蛙原本有10只蟲子，它又吃了3只，還剩下多少只？”這樣的問題可以幫助我評估學生是否理解了基本的加法概念。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意他們的眼神、表情和動作，以此來判斷他們對學習的興趣和專注度。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論青蛙吃蟲子的減法問題時，我會注意學生是否能夠有效地溝通和分工。

-測試：在課程結束后，我會進行小測驗或練習題，以評估學生對加法和減法技能的掌握程度。這些測試可以是口頭提問，也可以是書面測試。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我會采取以下評價策略：

-認真批改：我會仔細批改每一份作業(yè)，確保對學生的努力和進步給予公正的評價。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，我會給出具體的反饋，不僅指出錯誤，還會解釋正確答案的原因，幫助學生理解錯誤所在。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習情況，并有機會糾正錯誤。

-鼓勵進步：在評價中，我會強調(diào)學生的進步和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，如果一個學生在之前的作業(yè)中犯了很多錯誤，但在這次作業(yè)中有所改進，我會特別指出這一點，并給予表揚。

-家長溝通：對于學生的作業(yè)表現(xiàn)，我會與家長進行溝通，確保家長了解學生的學習進展，并共同關注學生的成長。

3.評價工具和方法

-自我評價：我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

-同伴評價：通過同伴評價，學生可以學會如何評價他人，同時也可以從同伴的評價中學習。

-形成性評價：我會通過觀察、提問和日常作業(yè)來收集學生的學習數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)將用于形成性評價，幫助學生在學習過程中不斷進步。

-總結性評價：在課程結束時，我會進行總結性評價，以確定學生在加法和減法技能上的整體表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《數(shù)學故事樂園》：這是一本適合一年級學生的數(shù)學故事書，通過有趣的故事，將數(shù)學概念如加法和減法融入其中，如《小猴摘桃》和《小狗分骨頭》，有助于學生在閱讀中自然地理解和應用數(shù)學知識。

《生活中的數(shù)學游戲》：這本書收錄了多種數(shù)學游戲，如《數(shù)字拼圖》和《數(shù)獨》，這些游戲不僅能夠提高學生的數(shù)學技能，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和耐心。

《數(shù)學小偵探》：這是一本以數(shù)學謎題為主題的書籍，通過解決謎題，學生可以鍛煉自己的觀察力和推理能力，同時加深對加法和減法的理解。

《數(shù)學啟蒙動畫系列》：一系列動畫視頻，通過生動的動畫和有趣的故事，向學生介紹數(shù)學概念，如《小熊學加法》和《小貓學減法》，適合作為課后觀看的資源。

2.拓展要求

-閱讀指導：我會向學生推薦上述閱讀材料，并簡要介紹每本書的特點和適合的閱讀時間。

-觀看建議：對于動畫系列，我會建議學生在家長陪同下觀看，以便在觀看過程中進行適當?shù)慕忉尯陀懻摗?/p>

-自主學習：鼓勵學生在課后利用這些資源進行自主學習，通過閱讀和觀看，加深對加法和減法的理解。

-實踐活動：我會建議學生嘗試在日常生活中應用數(shù)學知識，例如在購物時計算價格，或在游戲中使用加法和減法。

-反饋交流：學生可以記錄自己在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并在下一節(jié)課上與我分享，或者通過電子郵件、班級微信群等方式進行交流。

-家長參與：我會鼓勵家長參與到孩子的拓展學習中，共同討論閱讀材料或觀看視頻后的感受，以及如何在日常生活中應用數(shù)學知識。教學反思九、教學反思

這節(jié)課結束了，我站在講臺上，心中不禁泛起一絲漣漪?；仡櫿n堂上的點點滴滴，我想對這次教學進行一些反思。

首先，我注意到學生在解決青蛙吃蟲子問題時，對于進位和退位的理解有些吃力。我意識到，我在講解這部分內(nèi)容時可能過于理論化，沒有充分結合實際情境。下次，我會嘗試通過更多實際操作和游戲化的方式來幫助學生理解這些概念。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生積極參與，而有些學生則顯得有些被動。這讓我思考，如何更好地調(diào)動每一個學生的積極性。或許，我可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓每個學生都能在小組中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質量參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個別差異，提供更具針對性的輔導。同時，我也需要更加關注作業(yè)的反饋，確保每個學生都能從作業(yè)中有所收獲。

課堂上的互動環(huán)節(jié)，我嘗試使用了一些多媒體資源，如動畫和圖片，發(fā)現(xiàn)這些資源在很大程度上提高了學生的學習興趣。但我也發(fā)