Unit1SectionA2a-2f教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA2a-2f教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA2a-2f教學設計

2.教學年級和班級：七年級下冊，七年級2班

3.授課時間：2024年5月10日，上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要學習的是人教版英語七年級下冊的Unit1SectionA2a-2f部分。這節(jié)課，我們將帶領大家走進英語的奇妙世界，感受語言的魅力，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高他們在實際情境中的溝通效果。

2.增強學生的跨文化意識，學會尊重和理解不同文化背景的人。

3.提升學生的自主學習能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣和動力。學情分析在七年級2班，同學們剛剛接觸英語學習不久，他們對英語有著濃厚的興趣，但同時也存在一些普遍的學情特點。首先，學生的英語基礎參差不齊，部分同學在詞匯和語法方面已有一定積累，而有些同學則相對薄弱。這要求我在教學過程中要關注到每個學生的需求，進行分層教學。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，很多同學缺乏自信，不敢開口。因此，本節(jié)課我將著重培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過互動和角色扮演等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語水平。

從素質角度來看，同學們的學習習慣和自主學習能力有待提高。部分同學依賴老師的講解，缺乏主動探究的意識。為了培養(yǎng)他們的自主學習能力，我將設計一些任務型學習活動，引導他們通過合作探究解決問題。

此外，同學們在課堂上的行為習慣也值得關注。有的同學容易分心，有的同學不太善于傾聽。為了改善這一狀況，我會通過建立課堂規(guī)則和小組合作學習等方式，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版英語七年級下冊教材，包括本節(jié)課的單元內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化習俗的圖片和介紹英語國家風土人情的視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并在黑板上展示教學流程圖，方便學生跟隨。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，用一首簡單的英文歌曲作為導入，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲結束后，我會提問學生：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”引導學生用英語進行簡單的交流。接著，我會展示一張世界地圖，并提問：“Canyoutellmewherethemusiccomesfrom?”引導學生思考音樂與地理位置的關系。最后，我會引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentculturesandtheirmusic.”（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.介紹不同國家的音樂風格，如中國傳統(tǒng)音樂、美國鄉(xiāng)村音樂、英國搖滾樂等，通過播放相關音樂片段，讓學生感受不同文化的音樂特色。

2.講解英語中與音樂相關的詞匯和短語，如band、guitar、singer、orchestra等，并通過例句讓學生掌握這些詞匯的用法。

3.分析音樂與英語學習的關聯性，如通過聽音樂提高聽力水平，通過唱英文歌曲提高口語表達能力。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個國家，通過查閱資料和合作，了解該國的音樂特色，并用英語進行展示。

2.角色扮演：讓學生扮演音樂家，用英語進行自我介紹，并介紹自己的音樂作品。

3.創(chuàng)作歌曲：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作一首簡單的英文歌曲，并表演給全班同學。（用時：15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論不同國家的音樂風格特點，如：“Inmygroup,wechoseChina.WefoundoutthatChinesemusichasalonghistory,anditoftenincludestraditionalinstrumentslikeguzhenganderhu.”

2.學生討論音樂與英語學習的關聯性，如：“IthinklearningmusiccanhelpusimproveourEnglishlisteningskills.WhenwelistentoEnglishsongs,wecanlearnnewvocabularyandphrases.”

3.學生討論如何創(chuàng)作英文歌曲，如：“WecanstartbychoosingasimpletuneandthenwritelyricsinEnglish.Wecanalsouseourownexperiencesandfeelingstocreateauniquesong.”（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-內容：本節(jié)課我們學習了不同國家的音樂風格和與英語學習的關聯性。通過分組活動和角色扮演，同學們不僅提高了英語口語表達能力，還加深了對不同文化的理解。在接下來的學習中，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提升自己的英語水平。最后，我會針對本節(jié)課的重難點進行總結，如：“Today'sfocuswasonunderstandingdifferentmusicstylesandtheirconnectiontoEnglishlearning.ThemaindifficultieswereinunderstandingnewvocabularyandexpressingourselvesinEnglish.Remembertopracticeregularlyanddon'tbeafraidtomakemistakes.”（用時：5分鐘）

總計用時：35分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：提供關于不同國家音樂文化的背景資料，包括音樂歷史、樂器、音樂節(jié)慶等，幫助學生更深入地理解音樂與文化的關系。

-英語歌曲欣賞：收集一些經典的英文歌曲，涵蓋多種音樂風格，如搖滾、爵士、流行、鄉(xiāng)村等，讓學生通過歌曲學習英語，同時感受不同音樂風格。

-音樂制作知識：介紹一些基本的音樂制作知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等，幫助學生理解音樂的基本構成。

-國際音樂節(jié)：介紹一些國際知名的音樂節(jié)，如格拉斯頓伯里音樂節(jié)、科切拉音樂節(jié)等，讓學生了解全球音樂文化。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試學習一門樂器的演奏，如吉他、鋼琴或小提琴，通過實際操作來提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起用英語討論音樂，提高英語口語能力。

-建議學生利用課余時間觀看英語音樂節(jié)目，如MTVUnplugged、TheVoice等，學習英語的同時，欣賞不同風格的現場音樂表演。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個國家，研究該國的音樂文化，并制作成小型的展示報告，可以是PPT、視頻或海報等形式。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的英文歌曲，可以是原創(chuàng)歌詞，也可以是對已有歌曲的改編，通過創(chuàng)作來加深對英語語法的理解和運用。

-安排學生參與或觀看音樂會，親身體驗現場音樂的魅力，同時也可以作為拓展學習的一種方式。

-提供一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后繼續(xù)學習英語，特別是與音樂相關的詞匯和表達。

-鼓勵學生參與社區(qū)的文化交流活動，如文化交流俱樂部或國際友誼活動，通過實際交流來提高跨文化交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在模擬的生活場景中運用英語，比如模擬餐廳點餐、商店購物等，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。例如，在講解不同國家的音樂風格時，我播放了相應的音樂片段，讓學生直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。這可能會影響他們的學習效果。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，同時鼓勵他們提出問題，分享自己的想法。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我將引入多元化的評價方式，包括形成性評價和總結性評價，如課堂表現、小組項目、個人作品等，以鼓勵學生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**翻譯練習**：

-閱讀課文中的英語段落，將其翻譯成中文。

-例：ReadthefollowingEnglishparagraphfromthetextbookandtranslateitintoChinese.

-"Musicisauniversallanguagethattranscendsbordersandcultures.Ithasthepowertobringpeopletogetherandexpressemotionsthatwordscannot."

2.**詞匯應用**：

-從課文中找出5個新學的詞匯，并造句，展示如何在實際語境中使用這些詞匯。

-例：Choose5newvocabularywordsfromthetextbookandwriteasentenceforeach,showinghowtousetheminarealcontext.

-1.Instrument:"Thebandplayedavarietyofinstrumentsattheconcert."

-2.Melody:"Shesangabeautifulmelodythatmadeeveryonefeelrelaxed."

-3.Rhythm:"Thedancehadafastrhythmthatkeptthecrowdenergized."

-4.Harmony:"Themusiccreatedaperfectharmonythatwaspleasingtotheears."

-5.Performer:"Thesingerwasanexceptionalperformerwhocaptivatedtheaudience."

3.**文化比較**：

-比較不同國家的音樂文化，列出兩個國家的音樂特點，并說明它們在音樂上的相似之處和不同之處。

-例：Comparethemusicculturesoftwodifferentcountries,listingtwocharacteristicsofeachandexplainingthesimilaritiesanddifferences.

-CountryA:"Chinesemusicoftenfeaturestraditionalinstrumentsliketheguzhenganderhu,withafocusonmelodyandrhythm."

-CountryB:"Jazzmusic,popularintheUnitedStates,emphasizesimprovisationandusesinstrumentslikethesaxophoneandpiano."

4.**角色扮演**：

-選擇課文中的一個角色，如音樂家或音樂評論家，編寫一段對話或短文，模擬該角色的觀點和態(tài)度。

-例：Chooseacharacterfromthetextbook,suchasamusicianoramusiccritic,andwriteadialogueorshortessaytosimul