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“TheBritishKnight-TheLifeofNicholasWinton”英國騎士——尼古拉斯·溫頓的一生文章部分指導(dǎo)老師：HuangJiale外研版必修三英語PPT課件

xiaoyuanerCONTENTS1教學(xué)分析3教學(xué)過程2教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)反思ADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITELADDTHETITEL01教學(xué)分析

教學(xué)分析本部分學(xué)習(xí)的是二單元一模塊的課文：THEPOWEROFGOOD善行的力量

“TheBritishKnight-TheLifeofNicholasWinton”英國騎士——尼古拉斯·溫頓的一生教學(xué)分析文本特點(diǎn)：這是一篇人物傳記類文章，以時(shí)間為線索，講述了尼古拉斯·溫頓從救人到事跡被遺忘再到被重新發(fā)現(xiàn)并獲得榮譽(yù)，最后離世的一生。文章語言簡潔平實(shí)，敘事清晰，具有很強(qiáng)的故事性和感染力。教學(xué)分析學(xué)情分析：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語言基礎(chǔ)，具備初步的閱讀理解能力。但對于人物傳記類文章中復(fù)雜時(shí)間線的梳理以及深層情感和社會意義的理解可能存在困難。教學(xué)分析

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，理解文章的主要內(nèi)容和敘事順序；引導(dǎo)學(xué)生體會溫頓的善良和無私精神，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。教學(xué)分析教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠深入理解溫頓行為對世界的影響，并能用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拓展，提升語言運(yùn)用能力。02教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握文中的重點(diǎn)詞匯，如charity、journal、figure、honour等；能讀懂文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握事件發(fā)生的時(shí)間順序和主要情節(jié)。能力目標(biāo)：通過閱讀和課堂討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和口語表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)會從文章中總結(jié)人物品質(zhì)和事件意義。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會尼古拉斯·溫頓善良、無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和樂于助人的意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。03教學(xué)過程

InAugust1939,agroupoffrightenedchildrengotonatrainatPrague'sWilsonStation.Theirheartbrokenparentssawthemoff.Butthesechildrenwerenotgoingonanormalholiday.Instead,theyweregoingtotheUK,wheretheywouldbesafefromtheNaziregime.Theirparentscouldonlyhopethattheywouldseetheirchildrenagain.Thesearetheluckyones-the“Wintonchildren”.1939年8月，一群心驚膽戰(zhàn)的孩子在布拉格的威爾遜車站登上一列火車。而他們傷心欲絕的父母卻沒有上車。他們確實(shí)害怕再也見不到自己的孩子了，可他們知道，孩子們可能活下去。這些孩子大都是猶太人，他們是尼古拉斯·溫頓即將從納粹手里營救的669名兒童中的一部分。Developingideas&Presentingideas課文部分InAugust1939,agroupoffrightenedchildrengotonatrainatPrague'sWilsonStation.Theirheartbrokenparentssawthemoff.Butthesechildrenwerenotgoingonanormalholiday.Instead,theyweregoingtotheUK,wheretheywouldbesafefromtheNaziregime.Theirparentscouldonlyhopethattheywouldseetheirchildrenagain.Thesearetheluckyones-the“Wintonchildren”.1939年8月，一群心驚膽戰(zhàn)的孩子在布拉格的威爾遜車站登上一列火車。而他們傷心欲絕的父母卻沒有上車。他們確實(shí)害怕再也見不到自己的孩子了，可他們知道，孩子們可能活下去。這些孩子大都是猶太人，他們是尼古拉斯·溫頓即將從納粹手里營救的669名兒童中的一部分。Developingideas&Presentingideas課文部分NicholasWintonwasbornon19May1909inLondontoGerman-Jewishparents.ThefamilylaterbecameBritishcitizens.Leavingschool,WintonworkedinbanksinGermanyandFrance.HereturnedtoBritainin1931,whereheworkedinbusiness.

尼古拉斯·溫頓1909年5月19日出生在倫敦，父母是德裔猶太人。全家后來加入了英國國籍。從學(xué)校畢業(yè)后，溫頓先后在德國和法國的銀行工作。1931年，他回到英國，從事商業(yè)工作。Developingideas&Presentingideas課文部分InDecember1938,afriendaskedWintontogotoPraguetohelppeopleescapetheNaziregime.InPrague,Wintonsawpeoplelivinginterribleconditionsandwhoseliveswereindanger.HedecidedtohelptransportchildrentosafetyinBritain.Heestablishedanofficetokeeprecordsofthechildrenandfindtemporaryhomesforthem.Heuseddonatedmoneyandhisownmoneytopaythe50poundsperchildthattheBritishgovernmentrequired.ByAugust1939,Wintonhadsaved669children.1938年12月，一位朋友請求溫頓前往布拉格幫助那里的人們逃脫納粹的迫害。在布拉格，溫頓看到人們生活在絕境中，連生命都受到威脅。他決定把孩子們轉(zhuǎn)移到英國安全的地方。他開設(shè)了一個(gè)辦事處，記錄孩子們的信息，然后回到英國為他們尋找寄養(yǎng)家庭。他用捐款加上自己的錢支付了英國政府向每個(gè)孩子征收的50英鎊的費(fèi)用。直到1939年8月，溫頓已經(jīng)解救了669個(gè)孩子。Developingideas&Presentingideas課文部分DuringWorldWarII,WintonservedasanofficerinBritain'sRoyalAirForce.Heleftthemilitaryin1954.Hethenworkedforinternationalcharitiesandforvariouscompanies.Forthemostpart,hedidnotmentionthechildrenhesaved,andhisactionssoondisappearedfrompeople'smemories.

第二次世界大戰(zhàn)期間，溫頓在英國皇家空軍擔(dān)任軍官。1954年他離開了部隊(duì)，之后在一些國際慈善機(jī)構(gòu)和多家公司工作過。他很少提及自己救孩子的事情，于是這些事漸漸淡出了人們的記憶。Developingideas&Presentingideas課文部分Thatallchangedin1988whenhiswifeGretefoundaforgottenjournalathome.Thejournalcontainedphotographsandnamesofthechildrenandaddressesofthefamiliesthattookthemin.Shesentthejournaltoanewspaper,andthatyearWintonwasseenontheBritishtelevisionprogrammeThat'sLife.

直到1988年，一切都發(fā)生了改變。他的妻子格蕾特在家中發(fā)現(xiàn)了一本被遺忘的日記。日記本中夾著孩子們的照片，記錄著孩子們的名字和寄養(yǎng)家庭的地址。她把這本日記送到了一家報(bào)社。這一年，溫頓上了英國的一檔電視節(jié)目——《這就是生活》。Developingideas&Presentingideas課文部分

Atonepoint,thehostaskedpeopleintheaudiencetostandupifNicholasWintonhadsavedtheirlives.AshockedWintonwatchedasthemajorityofpeoplerosetotheirfeet.Theprogrammebroughthisactionstopublicattention,andWintonbecamearespectedfigurearoundtheworld.

節(jié)目中，主持人問在場有沒有被溫頓救過的人，如果有請起立。溫頓震驚地看到在場的大多數(shù)人都站了起來。這個(gè)節(jié)目讓溫頓的善舉為公眾所了解，也讓溫頓被世界各地的人們所尊敬。Developingideas&Presentingideas課文部分Later,Wintonreceivedvarioushonoursforhisachievement,includingaknighthoodin2003,andtheCzechgovernment’shighesthonour,theOrderoftheWhiteLion,in2014.

此后，溫頓的成就為他贏得了各種各樣的榮譽(yù)，其中包括2003年獲得的爵士稱號，以及2014年獲得的捷克政府最高榮譽(yù)——白獅勛章。Developingideas&Presentingideas課文部分NicholasWintonpassedawayon1July2015,attheageof106.AstheChinesesayinggoes,“Akind-heartedpersonlivesalonglife.”

尼古拉斯·溫頓于2015年7月1日與世長辭，享年106歲。這恰恰印證了中國的一句古話：仁者壽。Developingideas&Presentingideas課文部分04教學(xué)反思

教學(xué)反思成功之處在教學(xué)過程中，通過時(shí)間軸的方式幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，學(xué)生能夠清晰地理解事件發(fā)展順序，對于文章內(nèi)容的把握較好。課堂討論環(huán)節(jié)積極活躍，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷發(fā)表對溫頓行為的看法，情感目標(biāo)達(dá)成度較高。利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增加了教學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。。教學(xué)反思

不足之處在詞匯教學(xué)部分，講解方式稍顯傳統(tǒng)，部分學(xué)生對一些較難詞匯的理解和運(yùn)用不夠熟練。在引導(dǎo)學(xué)生深入