殘疾兒童少年隨班就讀工作管理實(shí)施方案?一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《殘疾人教育條例》等相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持以生為本，遵循教育公平與融合的理念，保障殘疾兒童少年接受適宜的教育，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，促進(jìn)殘疾兒童少年全面發(fā)展、融入社會(huì)，努力辦好人民滿(mǎn)意的特殊教育。

二、工作目標(biāo)1.建立健全殘疾兒童少年隨班就讀工作管理機(jī)制，提高隨班就讀工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平。2.確保每一個(gè)有學(xué)習(xí)能力的殘疾兒童少年都能在普通學(xué)校接受適合的教育，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率和鞏固率穩(wěn)步提升。3.加強(qiáng)普通學(xué)校隨班就讀資源教室建設(shè)與管理，充分發(fā)揮資源教室在教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的作用，提高隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量。4.提升普通學(xué)校教師隨班就讀教育教學(xué)能力，打造一支具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和愛(ài)心的隨班就讀師資隊(duì)伍。

三、工作原則1.堅(jiān)持全面覆蓋原則：將隨班就讀工作納入本地義務(wù)教育發(fā)展整體規(guī)劃，確保轄區(qū)內(nèi)每一所普通學(xué)校都承擔(dān)接收殘疾兒童少年隨班就讀的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年隨班就讀全覆蓋。2.堅(jiān)持個(gè)別化教育原則：根據(jù)殘疾兒童少年的身心特點(diǎn)、殘疾類(lèi)別和程度，制定個(gè)性化的教育教學(xué)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的教育教學(xué)支持與服務(wù)，滿(mǎn)足其特殊教育需求。3.堅(jiān)持融合教育原則：營(yíng)造平等、接納、包容的教育環(huán)境，促進(jìn)殘疾兒童少年與普通學(xué)生相互理解、相互尊重、共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。4.堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)原則：教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門(mén)密切配合，形成工作合力，共同推進(jìn)殘疾兒童少年隨班就讀工作。

四、工作措施

殘疾兒童少年篩查與評(píng)估1.建立篩查機(jī)制教育部門(mén)會(huì)同民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門(mén)，依托社區(qū)、幼兒園、學(xué)校等，開(kāi)展殘疾兒童少年篩查工作。幼兒園、小學(xué)在新生入學(xué)時(shí)，要對(duì)兒童進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似殘疾兒童，并將信息報(bào)送當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)。2.組織專(zhuān)業(yè)評(píng)估教育部門(mén)接到篩查信息后，及時(shí)會(huì)同殘聯(lián)組織專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)疑似殘疾兒童少年進(jìn)行全面、專(zhuān)業(yè)的評(píng)估，明確殘疾類(lèi)別、程度和教育需求。評(píng)估結(jié)果作為殘疾兒童少年入學(xué)安置的重要依據(jù)。

入學(xué)安置1.制定安置方案根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教育部門(mén)會(huì)同學(xué)校、家長(zhǎng)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，為殘疾兒童少年制定個(gè)性化的入學(xué)安置方案。對(duì)于能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童少年，優(yōu)先安排在普通學(xué)校隨班就讀；對(duì)于需要特殊教育學(xué)校就讀的，安排到相應(yīng)的特殊教育學(xué)校就讀；對(duì)于因重度殘疾無(wú)法到校就讀的，通過(guò)送教上門(mén)等方式實(shí)施義務(wù)教育。2.辦理入學(xué)手續(xù)殘疾兒童少年家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人持入學(xué)安置方案、兒童殘疾證明等材料，到當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)指定的學(xué)校辦理入學(xué)手續(xù)。學(xué)校要及時(shí)為殘疾兒童少年建立學(xué)籍檔案，納入學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)，并按照相關(guān)規(guī)定做好學(xué)籍信息更新和管理工作。

教育教學(xué)管理1.課程設(shè)置與調(diào)整學(xué)校要按照國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合殘疾兒童少年的特殊教育需求，合理調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保其掌握基本的知識(shí)和技能。對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的殘疾兒童少年，可適當(dāng)增加康復(fù)訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。2.個(gè)別化教育計(jì)劃學(xué)校要為每一位隨班就讀殘疾兒童少年制定個(gè)別化教育計(jì)劃，明確教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。個(gè)別化教育計(jì)劃要根據(jù)殘疾兒童少年的發(fā)展變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，并定期向家長(zhǎng)反饋實(shí)施情況。3.教學(xué)方法與策略教師要根據(jù)殘疾兒童少年的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。注重信息技術(shù)在隨班就讀教學(xué)中的應(yīng)用，為殘疾兒童少年提供豐富的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。4.教育教學(xué)評(píng)價(jià)建立科學(xué)合理的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面、客觀地評(píng)價(jià)殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展進(jìn)步。評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)和教師，為調(diào)整教育教學(xué)策略提供依據(jù)。

資源教室建設(shè)與管理1.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在普通學(xué)校建設(shè)資源教室，配備必要的教育教學(xué)設(shè)備、康復(fù)訓(xùn)練器材、圖書(shū)資料等，為殘疾兒童少年提供個(gè)性化的教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。資源教室要具備教學(xué)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、圖書(shū)閱覽、資源展示等功能區(qū)域。2.人員配備學(xué)校要配備專(zhuān)（兼）職資源教師，負(fù)責(zé)資源教室的日常管理和教育教學(xué)指導(dǎo)工作。資源教師要具備特殊教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)后上崗。3.運(yùn)行管理建立健全資源教室管理制度，明確資源教師的工作職責(zé)和工作流程。資源教室要定期開(kāi)放，為殘疾兒童少年提供個(gè)別輔導(dǎo)、小組訓(xùn)練、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)，并做好記錄和檔案管理工作。

師資隊(duì)伍建設(shè)1.培訓(xùn)體系教育部門(mén)要將隨班就讀師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育體系，制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)、殘疾兒童少年心理與教育、個(gè)別化教育計(jì)劃制定與實(shí)施、教育教學(xué)方法與策略、康復(fù)訓(xùn)練技能等。2.培訓(xùn)方式采用集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)等多種方式，提高教師隨班就讀教育教學(xué)能力。定期組織教師參加特殊教育專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，拓寬教師視野，更新教育理念。3.激勵(lì)機(jī)制建立健全隨班就讀教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在隨班就讀工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在教師職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，對(duì)從事隨班就讀工作的教師予以?xún)A斜。

家校合作與社會(huì)支持1.家校溝通學(xué)校要建立健全家校溝通機(jī)制，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)、生活情況，共同商討教育教學(xué)策略。教師要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。2.家長(zhǎng)培訓(xùn)教育部門(mén)和學(xué)校要組織開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解殘疾兒童少年的身心特點(diǎn)和教育需求，提高家長(zhǎng)的教育能力和水平。通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。3.社會(huì)支持民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，共同為殘疾兒童少年隨班就讀工作提供支持和保障。鼓勵(lì)社會(huì)力量參與殘疾兒童少年隨班就讀工作，如開(kāi)展志愿服務(wù)、捐贈(zèng)物資等，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

五、保障措施

組織保障1.成立由教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)生健康等部門(mén)組成的殘疾兒童少年隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)隨班就讀工作中的重大問(wèn)題。2.教育部門(mén)要明確專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和人員，負(fù)責(zé)隨班就讀工作的組織實(shí)施和日常管理。3.學(xué)校要成立隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，制定本校隨班就讀工作計(jì)劃和措施，確保隨班就讀工作順利開(kāi)展。

經(jīng)費(fèi)保障1.財(cái)政部門(mén)要將殘疾兒童少年隨班就讀工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，保障隨班就讀工作的正常開(kāi)展。2.經(jīng)費(fèi)主要用于資源教室建設(shè)與設(shè)備購(gòu)置、師資培訓(xùn)、送教上門(mén)、殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練等方面。3.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、透明、高效。

監(jiān)督檢查1.建立健全殘疾兒童少年隨班就讀工作監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。2.檢查內(nèi)容包括入學(xué)安置、教育教學(xué)管理、資源教室建設(shè)與管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、家校合作與社會(huì)支持等方面。3.對(duì)工作落實(shí)不到位的單位和個(gè)人，要責(zé)令限期整改；對(duì)造成嚴(yán)重后果的，要依法依規(guī)追究責(zé)任。

六、工作步驟

準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）1.成立殘疾兒童少年隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作實(shí)施方案。2.組織開(kāi)展殘疾兒童少年篩查與評(píng)估工作。3.召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，部署隨班就讀工作任務(wù)。

實(shí)施階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）1.按照入學(xué)安置方案，做好殘疾兒童少年的入學(xué)工作。2.各學(xué)校制定隨班就讀工作計(jì)劃和個(gè)別化教育計(jì)劃，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。3.加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理，配備專(zhuān)（兼）職資源教師。4.組織開(kāi)展師資培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師隨班就讀教育教學(xué)能力。5.建立家校溝通機(jī)制，加強(qiáng)家校合作與社會(huì)支持。

總結(jié)階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）1.各學(xué)校對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行總結(jié)，形成工作報(bào)告。2.教育部門(mén)對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，提出改