幼兒園大班繪本故事教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解繪本故事的內(nèi)容，清晰、連貫地講述故事中的主要情節(jié)。掌握繪本中出現(xiàn)的重點詞匯和簡單句式，并能在日常生活中運用。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察繪本畫面、傾聽故事音頻、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和合作能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會自主閱讀繪本，提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受繪本故事中所傳達(dá)的情感，如友誼、勇氣、善良等，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。激發(fā)幼兒對繪本閱讀的熱愛，鼓勵幼兒在日常生活中主動閱讀繪本，探索知識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容，掌握重點詞匯和句式。引導(dǎo)幼兒學(xué)會自主閱讀繪本，提高閱讀能力。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒深入理解繪本故事所傳達(dá)的情感，并將其內(nèi)化到自己的行為中。如何根據(jù)幼兒的個體差異，提供有針對性的閱讀指導(dǎo)，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示繪本圖片、播放故事音頻等方式，讓幼兒直觀地感受繪本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。2.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考、討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。3.角色扮演法：讓幼兒通過扮演繪本中的角色，親身體驗故事中的情節(jié)和情感，增強幼兒的代入感和理解能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作閱讀、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.繪本《[繪本名稱]》若干本：確保每個幼兒都能有一本繪本進(jìn)行閱讀。2.教學(xué)PPT：包含繪本中的關(guān)鍵畫面、重點詞匯和句式等，用于輔助教學(xué)。3.故事音頻：錄制好的繪本故事音頻，用于幼兒傾聽和模仿。4.角色扮演道具：根據(jù)繪本內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如頭飾、服裝等，用于幼兒角色扮演。5.獎勵小貼紙：準(zhǔn)備一些可愛的小貼紙，用于獎勵在課堂上表現(xiàn)出色的幼兒。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師自我介紹小朋友們好，我是今天的老師[老師姓名]，很高興能和大家一起度過愉快的學(xué)習(xí)時光！2.引入繪本主題今天老師要給大家?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ睦L本故事，在開始之前，老師先給大家看一些圖片，看看你們能不能猜出這是一個什么樣的故事。（展示與繪本主題相關(guān)的幾張圖片，如主角形象、關(guān)鍵場景等）小朋友們，你們覺得這些圖片講的是一個什么樣的故事呀？誰能大膽地說一說？

（二）繪本閱讀與理解（12分鐘）1.封面觀察（展示繪本封面）小朋友們，看看這是繪本的封面，從封面上你能看到什么呀？引導(dǎo)幼兒觀察封面上的圖畫和文字，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。提問：封面上的這個小朋友看起來在做什么？他的表情是怎樣的？你覺得他為什么會有這樣的表情呢？這本書的名字叫什么？你能試著讀一讀嗎？2.故事講述教師開始講述繪本故事，講述過程中注意語言生動、富有感情，同時展示相應(yīng)的繪本畫面。故事講述完第一頁后，提問幼兒：從這一頁中你看到了什么？發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并用自己的語言描述。按照這樣的方式，逐頁講述繪本故事，并適時提問，引導(dǎo)幼兒思考和理解故事內(nèi)容。3.重點詞匯和句式講解結(jié)合繪本故事內(nèi)容，挑選出重點詞匯和簡單句式進(jìn)行講解。例如，對于重點詞匯，可以通過動作演示、圖片對比等方式幫助幼兒理解其含義。如"小心翼翼"這個詞，教師可以做出小心翼翼走路的動作，讓幼兒模仿，然后解釋這個詞就是形容做事非常小心，不敢粗心大意。對于簡單句式，如"[主角]說：'[臺詞]'"，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿故事中的角色進(jìn)行對話練習(xí)，加深對句式的理解和記憶。

（三）小組討論與分享（10分鐘）1.小組分組將幼兒分成若干小組，每組45人。2.討論問題教師提出一些討論問題，引導(dǎo)幼兒圍繞繪本故事進(jìn)行思考和討論。例如：你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？如果你是故事中的[角色名字]，你會怎么做？故事中最讓你感動的地方是什么？3.小組討論幼兒分組進(jìn)行討論，教師巡回觀察，鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。提醒幼兒注意傾聽其他小朋友的發(fā)言，尊重他人的意見。4.小組代表分享每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師對每個小組代表的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，肯定幼兒的積極思考和精彩發(fā)言，同時引導(dǎo)幼兒從不同角度理解故事。

（四）角色扮演（12分鐘）1.角色分配根據(jù)繪本故事中的角色，讓幼兒自愿選擇扮演的角色。如果有幼兒選擇相同的角色，可以通過剪刀石頭布等方式?jīng)Q定最終扮演人選。2.道具準(zhǔn)備教師為幼兒提供相應(yīng)的角色扮演道具，如頭飾、服裝等。幫助幼兒穿戴好道具，確保每個幼兒都能順利進(jìn)入角色。3.場景布置引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本故事中的場景，用桌椅等物品簡單布置表演場地。4.角色扮演幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模仿繪本故事中的情節(jié)進(jìn)行表演。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在表演中加入自己的語言和動作，使表演更加生動有趣。提醒幼兒注意表演的順序和節(jié)奏，盡量按照故事的發(fā)展進(jìn)行表演。5.表演結(jié)束后請其他幼兒進(jìn)行觀看，并在表演結(jié)束后給予掌聲鼓勵。教師對幼兒的表演進(jìn)行評價，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，同時提出一些改進(jìn)的建議，如表情要更加豐富、聲音要更加響亮等。

（五）自主閱讀與互動（8分鐘）1.自主閱讀給幼兒發(fā)放繪本，讓幼兒自主閱讀繪本故事。教師提醒幼兒注意觀察畫面，嘗試自己理解故事內(nèi)容，遇到不認(rèn)識的字或不理解的地方可以舉手問老師。2.互動交流幼兒自主閱讀結(jié)束后，教師與幼兒進(jìn)行互動交流。提問幼兒：在自主閱讀過程中，你又發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方？有沒有什么問題想問老師或其他小朋友？鼓勵幼兒之間互相交流自己的閱讀感受和發(fā)現(xiàn)，分享閱讀的樂趣。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)回顧教師與幼兒一起回顧繪本故事的主要內(nèi)容，總結(jié)重點詞匯和句式。提問幼兒：今天我們一起讀了這本繪本故事，誰能來說一說故事講了什么？我們學(xué)習(xí)了哪些新的詞語和句子？引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，鞏固所學(xué)知識。2.情感升華再次強調(diào)繪本故事中所傳達(dá)的情感，如友誼、勇氣、善良等。提問幼兒：從這個故事中，你學(xué)到了什么？你想和身邊的小伙伴怎么相處呢？鼓勵幼兒將故事中的情感運用到日常生活中，做一個積極向上、充滿愛心的好孩子。3.拓展延伸推薦與本次繪本主題相關(guān)的其他繪本故事，鼓勵幼兒在課后自主閱讀。例如，如果本次繪本故事是關(guān)于友誼的，教師可以推薦《大衛(wèi)不可以》《猜猜我有多愛你》等繪本，讓幼兒進(jìn)一步感受友誼的美好。

（七）課堂總結(jié)與評價（2分鐘）1.課堂總結(jié)教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)，回顧教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，如認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、大膽表演等。2.評價反饋對幼兒在本次教學(xué)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，肯定幼兒的優(yōu)點，同時指出存在的不足之處。鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

六、教學(xué)反思在本次繪本故事教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的運用，幼兒表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。大部分幼兒能夠理解繪本故事的內(nèi)容，掌握重點詞匯和句式，并在角色扮演等活動中展現(xiàn)出了豐富的想象力和表現(xiàn)力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵；在自主閱讀環(huán)節(jié)，部