部編版二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》名師教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識"賣、爛"等14個生字，會寫"蛙、賣"等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，明白美好的環(huán)境是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的道理。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道青蛙是怎樣改造泥塘的。2.教學(xué)難點體會青蛙心理的變化，感受勞動帶來的美好。明白美好的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造的道理，并能在生活中有所感悟。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.猜謎語："小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。"（謎底：青蛙）2.同學(xué)們，你們見過青蛙住的地方嗎？（展示青蛙生活環(huán)境的圖片）今天老師要給大家講一個關(guān)于青蛙和它的泥塘的故事。（板書課題：青蛙賣泥塘）

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認(rèn)讀情況出示生字詞：賣、爛、泥、坑、洼、席、泳、編、缺、灌、溉、搬、倒、籽、泉指名認(rèn)讀，正音。如"爛"讀làn，"坑"讀kēng等。開火車讀、小組讀，鞏固識字。3.再讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：青蛙覺得自己的泥塘不怎么樣，就想賣掉，在賣泥塘的過程中，它聽取了小動物們的建議，不斷改造泥塘，最后泥塘變得很漂亮，青蛙也不再賣泥塘了。

（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第12自然段指名讀這兩個自然段，思考：青蛙為什么要賣泥塘？學(xué)生回答后，出示句子"青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。"引導(dǎo)學(xué)生理解"不怎么樣"的意思。指導(dǎo)朗讀，讀出青蛙想賣掉泥塘的急切心情。2.學(xué)習(xí)第38自然段自由朗讀這部分內(nèi)容，看看有哪些小動物來買泥塘，它們?yōu)槭裁床毁I？學(xué)生交流后，教師總結(jié)：老牛嫌泥塘的水太少；野鴨嫌泥塘的草太少；小鳥嫌泥塘周圍沒有樹；蝴蝶嫌泥塘沒有花；小兔嫌泥塘沒有路。分角色朗讀小動物和青蛙的對話，體會不同角色的語氣。比如老牛說話比較沉穩(wěn)，要讀得慢一些；野鴨說話比較急切，要讀得快一點。思考：小動物們提出的問題，青蛙是怎么想的？從哪里看出來？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)句子，如"青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。""于是青蛙就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。"體會青蛙為了賣泥塘積極行動的心理。3.學(xué)習(xí)第911自然段指名讀，思考：青蛙聽了小鳥的建議后，又做了什么？學(xué)生回答后，出示句子"青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根地接起來，把水引到泥塘里來。"引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙做事的認(rèn)真和努力。教師結(jié)合圖片或視頻，幫助學(xué)生理解青蛙引水的過程，感受青蛙的勤勞。4.學(xué)習(xí)第1217自然段默讀這部分內(nèi)容，看看泥塘又發(fā)生了哪些變化？學(xué)生交流后，教師總結(jié)：泥塘里有水了，青蛙又種上了荷花，還蓋了房子，鋪上了木板路，泥塘變得越來越漂亮。出示句子"賣泥塘嘍，賣泥塘！"青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。不一會兒，泥塘就被買走了。"引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙此時的心情，以及泥塘被買走的原因。5.總結(jié)全文回顧青蛙賣泥塘的過程，思考：青蛙的泥塘為什么會發(fā)生這么大的變化？學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)總結(jié)：因為青蛙聽取了小動物們的建議，并且通過自己勤勞的雙手去改造泥塘，所以泥塘變得越來越漂亮，最后連他自己都舍不得賣了。引導(dǎo)學(xué)生明白：美好的環(huán)境是靠大家共同創(chuàng)造的，只要我們勤勞努力，就能把生活變得更美好。

（四）角色扮演，拓展延伸1.分小組選擇課文中的一個場景進行角色扮演，如青蛙賣泥塘?xí)r與小動物們的對話。2.各小組進行表演展示，其他小組認(rèn)真觀看并評價。評價要點包括：角色語氣是否恰當(dāng)、表演是否生動、對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確等。3.拓展延伸：讓學(xué)生想一想，如果自己是青蛙，還會對泥塘做哪些改造？鼓勵學(xué)生大膽想象，并用幾句話寫下來。

（五）識字寫字1.分析字形"蛙"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"蟲"字旁，右邊是"圭"，表示讀音。"賣"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"士"，下面是"買"，可以用順口溜"出多一半，就是賣"來記憶。"搬"：左中右結(jié)構(gòu)，中間是"舟"，兩邊分別是"扌"和"殳"，強調(diào)搬動?xùn)|西要用手。其他生字也可采用不同的方法分析字形，如加一加、減一減、換一換等。2.指導(dǎo)書寫教師在黑板上示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點。如"蛙"字右邊的"圭"，先寫上面的"點、橫、豎、橫"，再寫下面的"橫、豎、橫"；"賣"字下面的"買"，先寫"橫鉤、點、點、橫、撇、點"。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上臨摹，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

（六）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括青蛙賣泥塘的過程、泥塘的變化以及明白的道理。2.鼓勵學(xué)生在生活中也要像青蛙一樣，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的環(huán)境。

（七）布置作業(yè)1.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.用自己的話說說青蛙是怎樣改造泥塘的，寫在作業(yè)本上。3.觀察自己身邊的環(huán)境，想一想怎樣能讓它變得更美麗，和爸爸媽媽一起動手做一做。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深入的理解，感受到了青蛙勤勞改造泥塘的過程，明白了美好的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造的道理。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、情境教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來。識字寫字教學(xué)注重方法的