小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊高效課堂教學(xué)案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.使學(xué)生學(xué)會用有余數(shù)除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力，以及解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)會用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。能根據(jù)實(shí)際情況正確處理有余數(shù)除法中的余數(shù)。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.出示主題圖：同學(xué)們?nèi)ヒ巴饩鄄停?人合用1個(gè)飯碗，每3人合用1個(gè)菜碗，每4人合用1個(gè)湯碗，全班同學(xué)一共用了65個(gè)碗。你知道這個(gè)班有多少名同學(xué)嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生思考：要解決這個(gè)問題，我們需要用到哪些數(shù)學(xué)知識呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。

（二）講授新課1.教學(xué)有余數(shù)除法的意義出示例題：把10支鉛筆分給小朋友，每人分2支，可以分給幾人？每人分3支、4支、5支呢？學(xué)生動手分一分，并列出算式：每人分2支：$10÷2=5$（人）每人分3支：$10÷3=3$（人）......$1$（支）每人分4支：$10÷4=2$（人）......$2$（支）每人分5支：$10÷5=2$（人）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式，比較它們的不同：前三個(gè)算式都能正好分完，沒有剩余。而$10÷3=3$（人）......$1$（支），$10÷4=2$（人）......$2$（支），這兩個(gè)算式分完后有剩余。講解：像這樣平均分后有剩余的情況，我們就可以用有余數(shù)的除法來表示。例如：$10÷3=3$（人）......$1$（支），讀作：10除以3等于3余1。這里的1就是余數(shù)，表示平均分后剩下的部分。讓學(xué)生說一說其他有余數(shù)除法算式的讀法和各部分的名稱。2.教學(xué)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系出示例題：用不同數(shù)量的小棒擺正方形，看看最多能擺幾個(gè)，還剩幾根。8根小棒：$8÷4=2$（個(gè)）9根小棒：$9÷4=2$（個(gè)）......$1$（根）10根小棒：$10÷4=2$（個(gè)）......$2$（根）11根小棒：$11÷4=2$（個(gè)）......$3$（根）12根小棒：$12÷4=3$（個(gè)）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式，思考：余數(shù)和除數(shù)之間有什么關(guān)系？組織學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)交流。教師總結(jié)：余數(shù)一定比除數(shù)小。因?yàn)槿绻鄶?shù)等于或大于除數(shù)，說明還可以再分。3.教學(xué)有余數(shù)除法的計(jì)算方法出示例題：$43÷7=$？引導(dǎo)學(xué)生思考：可以用什么方法計(jì)算呢？教師講解豎式計(jì)算的方法：先寫除號，把被除數(shù)43寫在除號里面，除數(shù)7寫在除號外面。想7和幾相乘最接近43且小于43，因?yàn)?6×7=42$，所以商6寫在被除數(shù)個(gè)位的上面。用除數(shù)7乘商6得42，寫在被除數(shù)43的下面，然后用43減去42得1，1就是余數(shù)，寫在橫線下面。所以$43÷7=6$......$1$。讓學(xué)生說一說豎式計(jì)算的步驟和每一步的含義。練習(xí)：用豎式計(jì)算$25÷3$，$32÷5$。

（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)完成教材"想想做做"第1題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈、填一填，然后匯報(bào)交流，說說自己是怎樣想的。2.提高練習(xí)完成教材"想想做做"第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互相檢查，說說計(jì)算時(shí)要注意什么。完成教材"想想做做"第3題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，理解題意，然后獨(dú)立解答，最后集體交流。3.拓展練習(xí)有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉夠裝幾臺電扇？還剩幾片扇葉？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，然后匯報(bào)交流解題思路。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)除法的意義、余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系、有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生說一說在本節(jié)課中的收獲和體會。

（五）布置作業(yè)1.完成教材"想想做做"第4、5題。2.思考：如果除數(shù)是8，余數(shù)可能是哪些數(shù)？最大是幾？

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對有余數(shù)除法有了初步的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，通過實(shí)際操作、小組討論等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有余數(shù)除法的意義，較好地掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算方法。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)還不夠熟練，對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系理解還不夠深刻。在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握有余數(shù)除法的知識。

第二單元時(shí)、分、秒

一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒。2.讓學(xué)生初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，能正確讀寫鐘面上的時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，掌握它們之間的進(jìn)率。能正確讀寫鐘面上的時(shí)間。2.教學(xué)難點(diǎn)初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。能正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、觀察法、實(shí)踐法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.播放一段新年倒計(jì)時(shí)的視頻，提問：視頻中出現(xiàn)了哪些時(shí)間單位？2.引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中還有哪些地方用到了時(shí)、分、秒。3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒。

（二）講授新課1.教學(xué)認(rèn)識鐘面出示一個(gè)鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么。講解：鐘面上有時(shí)針、分針和秒針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)小格。2.教學(xué)時(shí)、分、秒的認(rèn)識認(rèn)識時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動規(guī)律：時(shí)針走一大格是1小時(shí)。分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘。秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。演示時(shí)針、分針和秒針的轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生觀察它們的運(yùn)動速度。講解1時(shí)=60分，1分=60秒。讓學(xué)生說一說時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。3.教學(xué)時(shí)間的讀寫出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生說出鐘面上的時(shí)間。講解時(shí)間的讀法：先讀時(shí)針走過的數(shù)字，再讀分針走過的小格數(shù)。例如：時(shí)針走過3，分針走過15，讀作3時(shí)15分。時(shí)間的寫法：可以用數(shù)字表示，也可以用電子表的形式表示。例如：3時(shí)15分可以寫成3:15。讓學(xué)生練習(xí)讀寫不同鐘面上的時(shí)間。

（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)完成教材"想想做做"第1題。學(xué)生獨(dú)立填寫，然后匯報(bào)交流，說說自己是怎樣看鐘面的。2.提高練習(xí)完成教材"想想做做"第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互相檢查，說說計(jì)算時(shí)要注意什么。完成教材"想想做做"第3題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，理解題意，然后獨(dú)立解答，最后集體交流。3.拓展練習(xí)小明從家到學(xué)校要走20分鐘，如果他7:40從家出發(fā)，什么時(shí)候能到學(xué)校？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，然后匯報(bào)交流解題思路。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘面、時(shí)、分、秒的認(rèn)識、時(shí)間的讀寫。2.讓學(xué)生說一說在本節(jié)課中的收獲和體會。

（五）布置作業(yè)1.完成教材"想想做做"第4、5題。2.制作一個(gè)簡易的鐘面模型。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對時(shí)、分、秒有了較為清晰的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，通過直觀演示、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的概念，較好地掌握了時(shí)間的讀寫方法。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)間單位的換算還不夠熟練，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)、分、秒的知識。

第三單元認(rèn)識方向

一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2.讓學(xué)生知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，掌握辨別方向的方法。會看簡單的路線圖。2.教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情境中正確辨別方向。能根據(jù)路線圖描述行走路線。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.提問：同學(xué)們，你們早晨面向太陽站立，前面是什么方向？后面、左面、右面又是什么方向？2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說。3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識方向。

（二）講授新課1.教學(xué)認(rèn)識東、南、西、北早晨，太陽從東方升起。教師面向東方站立，讓學(xué)生說一說老師的前面、后面、左面、右面分別是什么方向。講解：太陽升起的方向是東方，與東方相對的方向是西方，面向東方時(shí)，左面是北方，右面是南方。讓學(xué)生分別面向東、南、西、北四個(gè)方向站好，說一說自己前后左右的方向。2.教學(xué)地圖上的方向出示一幅學(xué)校的平面圖，講解：在地圖上，通常是按照"上北下南，左西右東"來繪制的。讓學(xué)生在平面圖上找出東、南、西、北四個(gè)方向。練習(xí)：完成教材"想想做做"第1題。3.教學(xué)簡單的路線圖出示例題：小明從學(xué)校大門出發(fā)，先向東走50米，再向北走30米到圖書館。你能在圖中標(biāo)出圖書館的位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，確定行走路線。學(xué)生在圖上標(biāo)一標(biāo)，然后匯報(bào)交流。講解：先確定學(xué)校大門的位置，再根據(jù)"上北下南，左西右東"的規(guī)則，向東走50米，就是在大門的右邊畫一段50米長的線段，然后向北走30米，就是在剛才畫的線段的上面畫一段30米長的線段，終點(diǎn)就是圖書館的位置。練習(xí)：完成教材"想想做做"第2題。

（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)完成教材"想想做做"第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫，然后匯報(bào)交流，說說自己是怎樣判斷方向的。2.提高練習(xí)完成教材"想想做做"第4題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，理解題意，然后獨(dú)立解答，最后集體交流。3.拓展練習(xí)說一說從你家到學(xué)校的路線。學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言，描述自己的行走路線。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，地圖上的方向，簡單的路線圖。2.讓學(xué)生說一說在本節(jié)課中的收獲和體會。

（五）布置作業(yè)1.完成教材"想想做做"第5題。2.制作一張自己家附近的簡單地圖，并標(biāo)注出主要的建筑物和方向。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對方向有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，通過結(jié)合生活實(shí)際、直觀演示等方法，讓學(xué)生較好地掌握了辨別方向的方法和看路線圖的技巧。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際情境中辨別方向還存在困難，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在更多的情境中鞏固所學(xué)知識。

第四單元認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬"，能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2.讓學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"萬"，掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。能正確認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，感受數(shù)的大小。中間或末尾有0的數(shù)的讀寫。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.出示主題圖：體育館里正在舉行運(yùn)動會，你能從圖中看到哪些數(shù)？2.引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中的數(shù)，引出課題：認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。

（二）講授新課1.教