觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫并理解"觀潮、農(nóng)歷、據(jù)說、籠罩、大堤、若隱若現(xiàn)、昂首東望、悶雷滾動、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、浩浩蕩蕩、飛奔而來、山崩地裂、漫天卷地、風(fēng)號浪吼"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。通過朗讀、想象等方式，體會錢塘江大潮的雄偉壯觀，感受作者對大自然的贊美之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然奇觀的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，理解課文中相關(guān)的描寫語句。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察和表達(dá)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會課文中一些含義深刻的詞句，如"浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來"。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放錢塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受大潮的磅礴氣勢。2.提問：同學(xué)們，剛才我們看到的是什么景象？你們知道這是哪里的潮水嗎？（學(xué)生回答后，教師介紹錢塘江大潮的相關(guān)背景知識）3.引出課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇描寫錢塘江大潮的課文《觀潮》。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思，如："籠罩"：通過聯(lián)系上下文，想象云霧像籠子一樣罩住大地的情景來理解。"人聲鼎沸"：結(jié)合生活中集市、熱鬧場所的聲音，讓學(xué)生感受人聲音嘈雜的樣子。"浩浩蕩蕩"：讓學(xué)生聯(lián)系課文中對潮水的描寫，體會潮水規(guī)模宏大、氣勢磅礴的特點(diǎn)。對于較難理解的詞語，如"橫貫江面"，教師可通過簡單的動作演示（用手臂橫向劃過桌面）幫助學(xué)生理解。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？大潮來之前、來之時(shí)、來之后分別有什么特點(diǎn)？4.指名回答，教師相機(jī)板書：潮來前：平靜潮來時(shí)：壯觀潮頭過后：余波洶涌

（三）精讀課文，感受潮來前的平靜（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：潮來前江面是什么樣的？人們的心情如何？2.學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)理解相關(guān)詞句"江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。"提問：從"人山人海""昂首東望""等著""盼著"這些詞語中，你體會到了什么？（人們對大潮的期待之情非常強(qiáng)烈）指導(dǎo)朗讀，讀出人們的急切心情。"平靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。"引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受江面的平靜和朦朧美。教師范讀，學(xué)生跟讀，讀出這種寧靜的氛圍。3.總結(jié)：潮來前，江面平靜，人們急切地等待著大潮的到來。

（四）重點(diǎn)學(xué)習(xí)潮來時(shí)的壯觀景象（20分鐘）1.過渡：終于，大潮來了！讓我們跟隨作者的文字，一起去感受那震撼人心的場面吧！請同學(xué)們自由朗讀課文第3、4自然段，邊讀邊思考：潮來時(shí)，作者是從哪些方面描寫大潮的？2.學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)從聲音和樣子兩方面進(jìn)行分析聲音找出描寫聲音的詞句："午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。""那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。"提問：這些聲音描寫讓你感受到了什么？（大潮聲音巨大，氣勢非凡）教師播放潮來時(shí)聲音的音頻，讓學(xué)生再次感受，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出聲音的變化，如"悶雷滾動"時(shí)聲音低沉，"山崩地裂"時(shí)聲音高亢激昂。樣子找出描寫大潮樣子的詞句："只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。""那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。""浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。"分析"白線"：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么把大潮比作"白線"？（因?yàn)榇蟪眲傞_始從遠(yuǎn)處看，不太清晰，像一條白色的線）隨著大潮的靠近，它的樣子發(fā)生了怎樣的變化？（逐漸拉長、變粗、橫貫江面）重點(diǎn)分析"浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來"這句話提問：作者把浪潮比作什么？這樣寫有什么好處？（把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，生動形象地寫出了浪潮的氣勢磅礴、速度之快）讓學(xué)生想象畫面，并用自己的話描述大潮奔騰而來的壯觀景象，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出大潮的雄偉氣勢。再分析"那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來"這句話這句話從哪個(gè)角度描寫大潮？（聲音）突出了大潮怎樣的特點(diǎn)？（聲音巨大，威力無比）指導(dǎo)朗讀，通過重音、語速等變化表現(xiàn)出大潮的震撼。3.小結(jié)：潮來時(shí)，作者從聲音和樣子兩個(gè)方面，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，把大潮描寫得雄偉壯觀，讓我們仿佛身臨其境。4.引導(dǎo)學(xué)生背誦第3、4自然段先讓學(xué)生看著板書，嘗試回憶課文內(nèi)容，進(jìn)行背誦。同桌互相檢查背誦，教師抽查。

（五）學(xué)習(xí)潮頭過后的余波洶涌（5分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文第5自然段，思考：潮頭過后，江面又是什么樣的？2.學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)理解"霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。"提問："漫天卷地""風(fēng)號浪吼"這兩個(gè)詞語寫出了什么？（余波的氣勢仍然很大）指導(dǎo)朗讀，讀出余波的洶涌。"過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。"說明大潮對江面的影響很大，進(jìn)一步體現(xiàn)了大潮的威力。3.總結(jié)：潮頭過后，余波依舊洶涌，久久不能平靜，可見錢塘江大潮的影響之大。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)錢塘江大潮的特點(diǎn)：潮來前平靜，潮來時(shí)壯觀，潮頭過后余波洶涌。2.提問：作者是怎樣把錢塘江大潮寫得如此生動形象的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)出作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法以及運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫）3.教師總結(jié)：這篇課文通過作者的細(xì)致觀察和生動描寫，讓我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的雄偉壯觀。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能學(xué)會留心觀察周圍的事物，用自己的筆把美好的景象記錄下來。

（七）課堂練習(xí)（10分鐘）1.仿照課文中描寫大潮的句子，運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，寫一寫你見過的壯觀景象。2.完成課后練習(xí)題中與生字詞、課文內(nèi)容理解相關(guān)的題目。

（八）布置作業(yè)1.背誦課文第3、4自然段。2.繼續(xù)完成課堂練習(xí)中未寫完的內(nèi)容，寫一篇不少于300字的描寫壯觀景象的短文。3.收集有關(guān)錢塘江大潮或其他自然奇觀的資料，下節(jié)課與同學(xué)們交流分享。

五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，學(xué)生對錢塘江大潮的雄偉壯觀有了較深刻的感受。在教學(xué)過程中，注重了對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生體會文本的情感和意境。對于課文中較難理解的詞句，采用了多種方式幫助