非謂語動詞在復合句中的應用與講解一、教案取材出處《大學英語語法教程》《非謂語動詞精講精練》在線英語學習平臺相關(guān)課程二、教案教學目標使學生掌握非謂語動詞在復合句中的各種用法。培養(yǎng)學生運用非謂語動詞構(gòu)建復雜句子的能力。提高學生英語語感和實際應用能力。三、教學重點難點部分內(nèi)容教學重點教學難點非謂語動詞的種類和功能理解非謂語動詞的種類和功能，掌握其在句子中的作用。熟練區(qū)分非謂語動詞的幾種形式，并能準確判斷其在句子中的具體作用。非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)掌握非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)變化，理解其在句子中的具體應用。靈活運用非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，構(gòu)建復雜句子。非謂語動詞在復合句中的應用理解非謂語動詞在復合句中的具體應用，如定語、狀語、補語等。掌握非謂語動詞在復合句中的不同位置，以及與其他成分的搭配關(guān)系。實際案例分析通過實際案例分析，加深對非謂語動詞在復合句中應用的理解。學會分析實際案例，總結(jié)非謂語動詞在復合句中的應用規(guī)律。教學步驟：導入通過簡單的例句，引導學生回顧非謂語動詞的基本概念和用法。講解使用復雜句式，結(jié)合至少三個不同類型的從句，講解非謂語動詞在復合句中的應用。如：Heheardhersingabeautifulsongwhenhewaswalkinginthepark.（時間狀語從句）Whydon’tyougoandseewhat’shappeningintheclassroom?（原因狀語從句）Heistheonlypersonwhocansolvethisproblem.（定語從句）練習給出一些含有非謂語動詞的句子，讓學生判斷其在句子中的成分和作用。如：Hesaw(theman)enteringtheroom.請判斷“entering”在句子中的成分和作用。實際案例分析分析一些實際案例，讓學生學會分析非謂語動詞在復合句中的應用規(guī)律。如：Thebossasked(theworkers)tofinishtheprojecttheendofthismonth.對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)非謂語動詞在復合句中的應用。布置作業(yè)針對本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。四、教案教學方法互動式學習：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度。案例教學：通過分析實際英語句子中的非謂語動詞用法，幫助學生理解和應用。角色扮演：讓學生扮演不同角色，用非謂語動詞構(gòu)建對話，提高實際運用能力。錯誤分析：引導學生分析錯誤用法，培養(yǎng)自我糾正和反思能力。五、教案教學過程導入（5分鐘）教師展示幾個含有非謂語動詞的句子，讓學生判斷其成分和作用。例如：“Iwatchedhimcrossingthestreet.”（他正在過馬路。）提問：“Whatpartofspeechis‘crossing’inthissentence?”學生回答，教師總結(jié)并引入非謂語動詞的概念。講解非謂語動詞的種類和功能（10分鐘）使用表格展示非謂語動詞的幾種形式和對應的功能：非謂語動詞形式功能示例ingTheboyisrunninginthepark.（現(xiàn)在分詞，表示進行）edThegirlhasfinishedherhomework.（過去分詞，表示完成）todoIwanttogotothestore.（不定式，表示目的）doneThebookwasdonethestudent.（過去分詞，表示被動）非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)（10分鐘）教師講解非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)變化，并通過例句說明。例如：“Hehasbeenworkingontheprojectfortwoweeks.”（現(xiàn)在完成進行時）學生跟讀并嘗試用自己的語言解釋。非謂語動詞在復合句中的應用（15分鐘）教師展示復雜句子的例子，分析非謂語動詞在其中的作用。例如：“Shesawthemanstandingatthecornerwhenshearrivedatthestation.”（時間狀語從句）提問：“Whatisthefunctionof‘standing’inthissentence?”學生討論并回答，教師點評。角色扮演（10分鐘）將學生分成小組，每組選擇一個場景，使用非謂語動詞構(gòu)建對話。例如一個學生扮演老師，另一個學生扮演學生，老師正在布置作業(yè)。錯誤分析（10分鐘）教師給出幾個含有錯誤非謂語動詞用法的句子，讓學生分析并糾正。例如：“Isawhimtogoshopping.”（錯誤）學生討論并給出正確的句子：“Isawhimgoingshopping.”教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)非謂語動詞在復合句中的應用。例如：“Remember,nonfiniteverbscanplaydifferentrolesinplexsentences,suchasintimeclauses,reasonclauses,andasplements.”六、教案教材分析教材選擇：《大學英語語法教程》教材分析：該教材系統(tǒng)地介紹了英語語法知識，包括非謂語動詞的用法。教材內(nèi)容豐富，例句典型，適合大學生學習。教材注重理論與實踐相結(jié)合，有助于學生提高英語應用能力。教學建議：在教學中，應結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析和角色扮演，提高學生的實際應用能力。針對不同水平的學生，教師應調(diào)整教學難度，保證所有學生都能跟上教學進度。七、教案作業(yè)設計作業(yè)類型：書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合作業(yè)內(nèi)容：書面作業(yè)：學生完成一份包含非謂語動詞的復合句練習，要求學生識別并改正句子中的錯誤用法?？陬^作業(yè)：學生分組進行角色扮演，使用非謂語動詞構(gòu)建對話，并互相評價。作業(yè)步驟：教師分發(fā)書面作業(yè)，學生獨立完成。學生提交書面作業(yè)，教師進行批改并給出反饋。教師將學生分成小組，每組指定一個場景。每組學生根據(jù)場景，使用非謂語動詞構(gòu)建對話。小組內(nèi)成員互相練習對話，保證語言準確無誤。小組向全班展示對話，其他小組進行評價。教師總結(jié)評價，提供改進建議。作業(yè)話術(shù)示例：教師對書面作業(yè)：“請仔細閱讀每個句子，找出并改正其中的非謂語動詞錯誤。完成后，請將作業(yè)交給后面的同學?！苯處煂陬^作業(yè)：“現(xiàn)在，每個小組將進行角色扮演練習。請保證使用非謂語動詞來構(gòu)建對話，并記住要自然流暢。準備好了嗎？開始吧！”小組內(nèi)成員互相練習：“我注意到你在對話中使用了進行時態(tài)，但根據(jù)上下文，應該使用完成時態(tài)。你能改一下嗎？”小組展示后，其他小組評價：“這個對話非常有趣，但我注意到有些地方非謂語動詞的使用不夠準確。你們能改進一下嗎？”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天我們學習了非謂語動詞在復合句中的應用，大家做得非常棒。通過案例分析和角色扮演，我相信大家對非謂語動詞的理解更加深入了。記住，非謂語動詞在英語中扮演著重要的角色，它們可以使句子更加豐富和生動。在的學習中，能夠繼續(xù)努力，將今天所學應用到實際的語言實踐中。我想感謝大家的積極參與，如果沒有你們的熱情，我們的課堂將不會如此生動。在課后能夠繼續(xù)復習和練習，我相信你們會在英語學習的道路上越走越遠?！苯Y(jié)語話術(shù)示例：“同學們，今天的課程