撫州市20242025學(xué)年度上學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測高一年級生物試題卷說明：1.本試卷共6頁，21小題，滿分100分，考試時間75分鐘.2.本試卷為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，在試題卷上作答不給分.3.所有考試結(jié)束3天后，考生可憑準(zhǔn)考證號登錄智學(xué)網(wǎng)（）查詢考試成績，密碼與準(zhǔn)考證號相同。一、單項選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。）1.細(xì)胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)基礎(chǔ)理論之一，具有極為重要的意義。細(xì)胞學(xué)說的建立漫長而曲折，凝聚了多位科學(xué)家的不懈努力，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是哪幾項（）①列文虎克通過觀察植物的木栓組織發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞②羅伯特·胡克用自制的顯微鏡觀察到了不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞等③馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)④施萊登通過完全歸納法得出動植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論⑤魏爾肖通過觀察植物分生區(qū)細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果A.①②④⑤ B.①②③④C.②③④⑤ D.①③④⑤2.某同學(xué)在《使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞》探究·實踐活動過程中，用顯微鏡觀察多種玻片標(biāo)本，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.圖①為目鏡鏡頭，安裝在鏡筒的上方，先選擇b鏡頭對光B.圖④中100倍下視野中細(xì)胞為64個，則400倍下可看到16個細(xì)胞C.若在顯微鏡下觀察到圖③中葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)順時針流動，則實際上葉綠體也是順時針流動的D.圖②是光學(xué)顯微鏡下的真核細(xì)胞局部圖像，裝片向左下方移動可將其核仁移至視野中央3.下列關(guān)于生物組織中相關(guān)物質(zhì)鑒定實驗的說法中，正確的是（）A.甘蔗汁含有豐富蔗糖，是鑒定還原糖的理想材料B.在稀釋的雞蛋清溶液中加入雙縮脲試劑，溶液會變成紫色C.在淀粉溶液中加入斐林試劑，經(jīng)水浴加熱后，溶液會變成磚紅色D.用蘇丹Ⅲ染液染花生子葉時，顯微鏡下發(fā)現(xiàn)紅色充滿整個細(xì)胞4.“文化撫州夢想之舟”，撫州是才子之鄉(xiāng)，勤學(xué)、勤思并善于解決問題是撫州學(xué)子的特點。下列是小張同學(xué)在校園內(nèi)看到的幾種狀況和他的處理辦法，其中不太恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.學(xué)校銀杏樹越冬，他告訴學(xué)校管理人員減少灌溉以抵抗寒冷B.學(xué)校運動會上運動員大量流汗時，他告訴運動員要喝淡鹽水C.室友最近視力下降了，小張告訴室友可以多吃點魚眼，話說吃什么補(bǔ)什么D.學(xué)校香樟樹葉片泛黃，他告訴學(xué)校管理人員需施用一定濃度的Mg2+溶液5.關(guān)于水能成為良好溶劑及具有支持生命的獨特性質(zhì)的原因的敘述中，不正確的是（）A.水分子之間易形成氫鍵，氫鍵易斷裂和形成，使水常溫下呈液體狀態(tài)，具有流動性B.水是良好的溶劑，原因是水分子是極性分子，易與帶正電荷或負(fù)電荷的分子或離子結(jié)合C.氫鍵的存在使水有較高的比熱容，使水的溫度不易發(fā)生改變，有利于維持生命系統(tǒng)穩(wěn)定D.水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水的兩種形式存在，自由水和結(jié)合水都能直接參與生化反應(yīng)6.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）A.液泡內(nèi)有細(xì)胞液，充盈的液泡可以使植物細(xì)胞保持堅挺B.小張同學(xué)的肌細(xì)胞在進(jìn)行無氧呼吸時，其產(chǎn)物有乳酸C.溶酶體中富含多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌D.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠直接承擔(dān)生命活動7.在如下圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1＞h2，在達(dá)到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（）A.A<C<B B.A＞C＞BC.A＞B＞C D.無法確定8.下表是與“植物細(xì)胞的吸水與失水”實驗相關(guān)的考試題目和小張同學(xué)的作答情況，請判斷小張同學(xué)的答案正確的有幾項？（）題序題目小張的答案1發(fā)生失水的洋蔥鱗片葉細(xì)胞液濃度比外界蔗糖溶液的濃度大×2失水導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分開，原因是原生質(zhì)層伸縮性比細(xì)胞壁小√3若換用某種動物細(xì)胞，讓其處于0.3g/mL的蔗糖溶液中也會出現(xiàn)質(zhì)壁分離√4洋蔥鱗片葉細(xì)胞在失水過程中，細(xì)胞液濃度會不斷變大，其吸水能力逐漸減弱×A.4個 B.3個 C.2個 D.1個9.物質(zhì)在通過被動運輸和主動運輸方式進(jìn)行跨膜運輸過程中，其運輸速度受多種因素的影響，如圖的四種曲線可分別對應(yīng)某種（些）跨膜運輸方式。下列對這四種曲線的理解，正確的是（）A.曲線①可對應(yīng)細(xì)胞吸進(jìn)O2的方式，運輸O2的速度和細(xì)胞內(nèi)外O2濃度差呈負(fù)相關(guān)B.若曲線②對應(yīng)被動運輸方式，其應(yīng)是協(xié)助擴(kuò)散，該運輸方式只需要載體蛋白的協(xié)助C.曲線③能對應(yīng)主動運輸方式，也可以表示O2這種分子跨膜運輸方式D.限制曲線④運輸速度不再增大的因素主要是載體蛋白的數(shù)量等10.酶制劑是應(yīng)用物理或化學(xué)方法，將生物體細(xì)胞或組織中產(chǎn)生的酶提取出來，并經(jīng)加工后制成的仍具有催化活性的生物化學(xué)藥品。它們具有高效性和專一性，在適宜條件（pH和溫度）下具有生物學(xué)活性。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.酶制劑需要在最適溫度和最適pH條件下保存B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化作用的有機(jī)物C.在適宜的條件下，酶制劑的催化效率與無機(jī)催化劑差不多D.酶的作用條件較溫和，在堿性條件下，人體內(nèi)所有酶的活性都會降低11.某研究小組在探究“溫度對酶活性的影響”實驗時，設(shè)計了如下實驗操作步驟：①向A、B、C、D試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液；②向A、B、C、D試管內(nèi)各加入5滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液；③將四支試管分別保溫在30℃、40℃、50℃、70℃水浴鍋內(nèi)；④觀察試管中發(fā)生的變化；下列相關(guān)敘述正確的是（）A.上述實驗步驟順序不存在錯誤，能達(dá)到既定的實驗?zāi)康腂.上述實驗缺少檢測步驟，但不宜選用斐林試劑檢測產(chǎn)物生成量C.若將實驗材料換成新鮮的肝臟研磨液和過氧化氫溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康腄.若經(jīng)過正確的操作后測得40℃時淀粉分解量最大，則說明“淀粉酶的最適溫度是40℃”12.癌細(xì)胞即使在氧氣充足的條件下也主要依賴無氧呼吸產(chǎn)生ATP,這種現(xiàn)象稱為“瓦堡效應(yīng)”。研究表明，癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖量不同。藥物研發(fā)應(yīng)盡量不影響正常細(xì)胞的代謝。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，下列敘述錯誤的是（）A.癌細(xì)胞中丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸的過程也會生成ATPB.過程①②③④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑤發(fā)生在線粒體C.發(fā)生“瓦堡效應(yīng)”的癌細(xì)胞吸收的葡萄糖量比正常細(xì)胞的多D.葡萄糖通過細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運蛋白進(jìn)入細(xì)胞，生成的五碳糖可作為合成核酸的原料二、多項選擇題（本題共4小題，每小題4分，共16分。每小題的選項中，有兩個或有兩個以上選項符合題目要求，全部選對得4分，選對但選不全的得2分，有選錯的得0分）13.有一條鏈狀“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe（z>15,d>16）。已知將其徹底水解后會得到下列幾種氨基酸，下列有關(guān)說法中正確的是（）A.水解可得e個半胱氨酸B.水解可得（d16）/2個天門冬氨酸C.水解可得z14個賴氨酸D.水解時消耗14個水分子14.細(xì)胞中進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)含有相應(yīng)的信號序列，不進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)不含信號序列。某科研小組除去內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白的信號序列后，將該信號序列和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)蛋白重組，重組前和重組后蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的分布如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.合成的蛋白質(zhì)能否進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)取決于其是否有相應(yīng)的信號序列B.進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的信號序列并非對所有蛋白質(zhì)發(fā)揮生物功能都是必需的C.進(jìn)行胃蛋白酶的前期合成時的肽鏈不含有進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的信號序列D.研究分泌蛋白的合成與分泌過程，可采用同位素標(biāo)記法15.為探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式，某同學(xué)設(shè)計了如圖三個裝置，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.b裝置中的溶液遇CO2的顏色變化為由黃變綠再變藍(lán)B.若要探究酵母菌的有氧呼吸，則需將裝置從左至右按c、a、b順序連接C.若要探究酵母菌的無氧呼吸，則直接將a、b裝置連接起來即可D.經(jīng)過短時間培養(yǎng)，a裝置中加入酸性重鉻酸鉀溶液有可能觀察到顏色變化16.下列三幅圖描述的是環(huán)境因素與呼吸作用間的關(guān)系，下列敘述正確的是（）A.圖甲中的變量①可表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞中的含水量B.圖乙中的變量②可表示溫度，而溫度主要通過影響酶的活性來影響呼吸速率C.圖丙中的曲線①代表無氧呼吸，且氧濃度為5%時無氧呼吸停止D.圖丙中曲線②代表有氧呼吸，且呼吸作用強(qiáng)度隨氧濃度增大而不斷增強(qiáng)三、非選擇題（共5道題，共60分）17.撫州三江濕地公園是一個集濕地保護(hù)、涵養(yǎng)水源、鳥類棲息等為一體的生態(tài)公園，園內(nèi)檉紅柳綠，蘆花飛舞，物種資源非常豐富。以下是該濕地中常見的幾種生物，結(jié)合生物學(xué)知識回答以下問題：（1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，該濕地公園屬于_______層次；流感病毒的結(jié)構(gòu)與上圖生物相比，最典型的區(qū)別是_______。（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是_______，主要判斷依據(jù)是_______,其能進(jìn)行光合作用的主要原因是細(xì)胞內(nèi)含_______；圖中細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______（至少寫出2個），其中與水稻葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最相似的生物是_______。（3）采集該濕地公園水樣進(jìn)行顯微觀察，下圖是在顯微鏡下觀察到的不同視野，若將視野1轉(zhuǎn)為視野2，正確的操作步驟是______（選擇下列需要進(jìn)行的操作進(jìn)行排序，填序號）：若使用顯微鏡時，視野出現(xiàn)一半亮一半暗，可能的原因是_______。①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋抬高鏡筒②調(diào)節(jié)光圈使視野明亮③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡⑤向右下移動裝片⑥向左上移動裝片18.如圖1為與糖類相關(guān)的概念圖，圖2為C、H、O、N、P等元素構(gòu)成大分子物質(zhì)甲、乙、丙及結(jié)構(gòu)丁的示意圖，圖3、圖4分別為油料種子成熟和萌發(fā)過程中營養(yǎng)物質(zhì)的含量變化示意圖，請回答下列問題：（1）圖1中，若某種單糖A為葡萄糖，則①在植物細(xì)胞中是______，③在動物細(xì)胞中______;若某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質(zhì)②是____;若某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，且其中的某種堿基是胸腺嘧啶，則由④所形成的生物大分子是_______，該生物大分子______（填“能”或“不能”）通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核。（2）圖2中，若丁是一種細(xì)胞器，則單體1為_______：若丁能被堿性染料染成深色，則丁為______。（3）在油料種子成熟與萌發(fā)過程中，糖類和脂肪是相互轉(zhuǎn)化的，圖3和圖4中給出的依據(jù)是______;油料種子萌發(fā)初期，干重會先增加。結(jié)合上圖及有機(jī)物的化學(xué)元素組成特點，推測其原因：______。19.中科院課題組對多種細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)深入研究，提出了如下圖1所示的哺乳動物組織細(xì)胞膜模型；通過查閱資料，某同學(xué)了解到關(guān)于真核細(xì)胞線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說，由美國生物學(xué)家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核細(xì)胞的起源》一書中正式提出。她認(rèn)為，需氧菌被變形蟲狀的原始真核生物吞噬后、經(jīng)過長期共生能成為線粒體，藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）被吞噬后經(jīng)過共生能變成葉綠體，其過程如下圖2所示。請回答：（1）圖1中的3代表______，哺乳動物有核組織細(xì)胞膜外多了一層致密的蛋白層，而細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)相對粗糙，由此推知圖中_______側(cè)為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)。A側(cè)還應(yīng)該含有______分子，可與蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合，這些分子的作用是_______。（2）根據(jù)“內(nèi)共生起源學(xué)說”，推測線粒體和葉綠體含有兩層膜，試分析這兩層膜的來源分別是_______。（3）已知核糖體在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中有所不同：現(xiàn)將原核細(xì)胞中的核糖體稱為A型，將真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體稱為B型。若內(nèi)共生假說成立，則真核細(xì)胞線粒體中的核糖體的種類是_______型。若某廣譜抗生素能通過抑制細(xì)菌的核糖體（A型）合成蛋白質(zhì)而生效，且該抗生素不能通過連續(xù)的兩層膜結(jié)構(gòu)，則在一定劑量內(nèi)使用該抗生素對人體細(xì)胞是否有害？請簡述理由。______（有害/無害），理由：_______。20.下圖1是物質(zhì)跨膜運輸?shù)膸追N常見方式示意圖，其中I～I(xiàn)V表示細(xì)胞膜上的相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，a～e表示不同的跨膜運輸方式。已知小腸上皮細(xì)胞能從腸腔吸收多種營養(yǎng)物質(zhì)并跨膜運輸?shù)浇M織液中，相關(guān)物質(zhì)的運輸方式如圖2所示。請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______功能，據(jù)圖2可知，腸腔內(nèi)的葡萄糖以_______方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，與該方式相比，③運輸葡萄糖的特點有_______;葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的跨膜運輸方式分別與圖1中的_______（填字母）所示的運輸方式最接近。（2）小腸上皮細(xì)胞通過②同時運輸Na+和K+，可以維持細(xì)胞內(nèi)Na+_______（填“高濃度”或“低濃度”）狀態(tài)，以保障小腸上皮細(xì)胞正常吸收葡萄糖。若機(jī)體短暫供氧不足，小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的速率將______（填“增大”、“減小”或“不變”）。（3）水分子除了圖2所示的運輸方式之外，主要是以圖1中的______（填字母）方式進(jìn)行運輸。圖2中多肽從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是______。（4）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則生成H2O的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。21.I.某