Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，大家好！今天我們要一起探索的是六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中Module2Unit1的精彩內(nèi)容——“There'sChinesedancing.”。我打算通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅能學(xué)到關(guān)于中國(guó)舞蹈的知識(shí)，還能提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。我會(huì)從課本中的對(duì)話和情景出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪?、歌曲欣賞和手工制作中，感受中國(guó)文化的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)吧！??????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈，讓學(xué)生了解和感受中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中提升語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是對(duì)描述文化活動(dòng)的語(yǔ)言技能。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)探究文化知識(shí)，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**重點(diǎn)詞匯和句型**：學(xué)習(xí)描述舞蹈類(lèi)活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯和句型，如"Chinesedancing","perform","silkfan","beperformed".

2.**文化背景知識(shí)**：了解中國(guó)舞蹈的種類(lèi)、特點(diǎn)和歷史。

難點(diǎn)：

1.**詞匯積累**：學(xué)生可能對(duì)“silkfan”、“turban”等與中國(guó)舞蹈相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯不熟悉。

2.**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)**：正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述舞蹈表演。

解決辦法：

1.**詞匯積累**：通過(guò)圖片展示、角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)**：通過(guò)例句分析和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知并掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。此外，設(shè)計(jì)一系列階梯式練習(xí)，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“多鄰國(guó)”

-信息化資源：中國(guó)舞蹈視頻片段、圖片集、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、手工材料（如扇子、頭飾等）、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡舞蹈嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)舞蹈的，你們有沒(méi)有特別喜歡的中國(guó)舞蹈？讓我們一起來(lái)看看，中國(guó)舞蹈有哪些獨(dú)特之處。（展示中國(guó)舞蹈的精彩片段，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。）

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些與中國(guó)文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是如何用英語(yǔ)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。）

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈的一些基本知識(shí)。首先，我們來(lái)看看中國(guó)舞蹈的分類(lèi)，有哪些著名的舞蹈？（展示不同類(lèi)型的中國(guó)舞蹈圖片，如京劇、芭蕾、民族舞蹈等，并簡(jiǎn)要介紹。）

-舉例說(shuō)明：以京劇為例，我們學(xué)習(xí)“PekingOpera”的英語(yǔ)表達(dá)，以及相關(guān)的詞匯和句型。（例如，臉譜、武打、唱腔等。）

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下你們正在觀看一場(chǎng)京劇表演，你能用英語(yǔ)描述一下你的感受嗎？（學(xué)生分組討論，然后派代表分享。）

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小組活動(dòng)。每組將扮演一個(gè)京劇角色，用英語(yǔ)表演一段簡(jiǎn)短的京劇片段。（學(xué)生分組，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行表演。）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)舞蹈的一些基本知識(shí)，包括舞蹈分類(lèi)、著名舞蹈和京劇表演。希望大家在課后能繼續(xù)探索中國(guó)舞蹈的魅力，并用英語(yǔ)向他人介紹。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們對(duì)中國(guó)舞蹈的了解和感受。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置：請(qǐng)大家課后觀看一場(chǎng)中國(guó)舞蹈表演的視頻，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇觀后感。

-學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，完成課后作業(yè)。

6.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-教師拓展：如果時(shí)間允許，我們可以邀請(qǐng)一位舞蹈老師來(lái)校，為學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó)舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)舞蹈的魅力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)舞蹈歷史資料：介紹中國(guó)舞蹈的發(fā)展歷程，包括古代舞蹈、戲曲舞蹈和現(xiàn)代舞蹈等，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈有更全面的認(rèn)識(shí)。

-中國(guó)舞蹈藝術(shù)特色：探討中國(guó)舞蹈的審美特征，如身韻、手眼身法步等，以及舞蹈中的音樂(lè)、服飾和道具等元素。

-中國(guó)舞蹈流派介紹：介紹不同地區(qū)、不同民族的中國(guó)舞蹈，如京劇、昆曲、川劇、藏舞等，讓學(xué)生了解中國(guó)舞蹈的多樣性和地域特色。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：《中國(guó)舞蹈五千年》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中國(guó)舞蹈的歷史和文化背景。

-閱讀書(shū)籍：《中國(guó)舞蹈史》、《中國(guó)舞蹈欣賞》等書(shū)籍，豐富學(xué)生的舞蹈知識(shí)。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀中國(guó)戲曲博物館、中國(guó)民族藝術(shù)博物館等，實(shí)地感受中國(guó)舞蹈的魅力。

-參加舞蹈表演：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的舞蹈表演活動(dòng)，親身體驗(yàn)舞蹈的魅力。

-學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：通過(guò)舞蹈教學(xué)視頻或課程，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的中國(guó)舞蹈基本動(dòng)作，如京劇的“手眼身法步”等。

-創(chuàng)作舞蹈作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的舞蹈作品，展示對(duì)中國(guó)舞蹈的理解和創(chuàng)意。

-開(kāi)展小組研究：學(xué)生分組研究不同地區(qū)或民族的中國(guó)舞蹈，進(jìn)行匯報(bào)和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-制作舞蹈海報(bào)：學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于中國(guó)舞蹈的海報(bào)，展示舞蹈的美麗和特色。

-開(kāi)展舞蹈比賽：組織學(xué)生參加舞蹈比賽，激發(fā)學(xué)生的舞蹈熱情，提高舞蹈表演水平。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了中國(guó)舞蹈的奇妙世界。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了不同類(lèi)型的中國(guó)舞蹈，比如京劇、芭蕾、民族舞蹈等，也學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述這些舞蹈的特點(diǎn)和魅力?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。

首先，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)關(guān)鍵的詞匯，如“Chinesedancing”、“perform”、“silkfan”和“turban”。這些詞匯對(duì)于我們描述中國(guó)舞蹈非常重要。接下來(lái)，我們通過(guò)觀看視頻和圖片，對(duì)京劇等舞蹈有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我還希望大家能記住，中國(guó)舞蹈不僅僅是動(dòng)作，更是一種文化的傳承和表達(dá)。

在接下來(lái)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)角色扮演和小組討論，不僅提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和理解舞蹈背后的文化內(nèi)涵。我相信，大家在這個(gè)過(guò)程中都收獲了很多。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.**詞匯測(cè)試**：請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的詞匯描述你最喜歡的中國(guó)舞蹈。

2.**句子完成**：閱讀以下句子，用正確的時(shí)態(tài)和詞匯完成它們。

-"TheChinese__________is___________inthe___________."

-"The______________________uses___________toexpress___________."

3.**小組討論**：分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備好在課堂上分享：

-"WhatdoyouthinkarethemostuniquefeaturesofChinesedancing?"

-"HowcanwelearnmoreaboutChineseculturethroughdancing?"

在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)大家積極參與，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。我們期待看到大家的進(jìn)步和精彩表現(xiàn)！八、教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我覺(jué)得這節(jié)課整體上還是挺成功的，學(xué)生們參與度很高，課堂氛圍也很活躍。但是，當(dāng)然，總有一些地方可以做得更好。

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**：

-我發(fā)現(xiàn)，盡管我們?cè)O(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生似乎還是不太適應(yīng)角色扮演。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些舞蹈動(dòng)作不太熟悉，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作視頻，讓學(xué)生在課前就能熟悉一些基本動(dòng)作。

-另一個(gè)反思點(diǎn)是，我在講解新知時(shí)，可能有些內(nèi)容講得過(guò)于快速，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。我覺(jué)得應(yīng)該更注重個(gè)別指導(dǎo)，尤其是在講解復(fù)雜句型和詞匯時(shí)，可以采取分步驟講解的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.**改進(jìn)措施**：

-**課前準(zhǔn)備**：我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與舞蹈相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生在課前就能通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受中國(guó)舞蹈的魅力。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入課堂時(shí)，已經(jīng)有了初步的印象，參與度可