六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-9寬容勝似金｜遼大版設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)心理健康教育的新篇章——“寬容勝似金”。這節(jié)課，我們要從遼大版六年級(jí)上冊(cè)的心理健康教育內(nèi)容出發(fā)，探討寬容的重要性。我會(huì)通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)的討論，讓大家感受到寬容的力量。課堂上，我會(huì)用溫暖的語言、豐富的表情，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起，開啟這段心靈之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：理解寬容的意義，樹立正確的人際交往觀念，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)同理心。

2.**思維品質(zhì)**：提升自我反思能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.**社會(huì)適應(yīng)能力**：在小組討論和角色扮演中，提高合作與溝通能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**理解寬容的概念**：通過案例分析，幫助學(xué)生深刻理解寬容的含義，理解寬容與人際關(guān)系的緊密聯(lián)系。

解決方法：利用實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考寬容的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.**培養(yǎng)寬容的心態(tài)**：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠踐行寬容，需要轉(zhuǎn)變他們的心態(tài)和行為模式。

解決方法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)寬容帶來的積極效果，通過實(shí)踐內(nèi)化寬容的理念。突破策略：結(jié)合日常生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思，鼓勵(lì)他們嘗試將寬容融入日常行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：心理健康教育課程資料庫

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)案例庫

-教學(xué)手段：視頻片段、圖片資料、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人際沖突的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考沖突的原因和解決方式。

2.**提出問題**：問學(xué)生：“如果你們遇到類似的沖突，你會(huì)怎么做？”

3.**互動(dòng)討論**：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享各自的看法，教師巡視并參與討論。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入主題**：結(jié)合動(dòng)畫短片，講解寬容的定義和重要性。

2.**案例分析**：分析幾個(gè)關(guān)于寬容的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容的意義。

3.**互動(dòng)提問**：針對(duì)案例提出問題，如“你如何看待這些案例中的寬容行為？”

4.**總結(jié)要點(diǎn)**：強(qiáng)調(diào)寬容的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、接納、行動(dòng)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中踐行寬容。

2.**角色扮演**：每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，進(jìn)行角色扮演，展示如何運(yùn)用寬容解決問題。

3.**分享與反饋**：每組分享他們的角色扮演，其他小組和教師給予反饋。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出幾個(gè)與寬容相關(guān)的問題，如“寬容是否意味著妥協(xié)？”

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**情感體驗(yàn)**：教師分享自己遇到寬容的場景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)寬容帶來的情感變化。

2.**心靈雞湯**：播放一段關(guān)于寬容的正能量視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.**反思與總結(jié)**：請(qǐng)學(xué)生反思自己是否在日常生活中做到了寬容，總結(jié)寬容的益處。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**思維導(dǎo)圖**：引導(dǎo)學(xué)生繪制寬容的思維導(dǎo)圖，梳理寬容的內(nèi)涵和踐行方法。

2.**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察一周內(nèi)身邊的人和事，記錄下寬容的例子，并寫下自己的感悟。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧課程**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后將寬容的理念付諸實(shí)踐，為他人帶來溫暖。

3.**課后反思**：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何在日常生活中踐行寬容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**寬容的定義**：

-寬容是指對(duì)他人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)持理解、接納和原諒的態(tài)度。

-寬容是一種情感，也是一種行為，它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和道德水平。

2.**寬容的重要性**：

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧：寬容能夠減少?zèng)_突，增進(jìn)相互理解與尊重。

-增強(qiáng)個(gè)人的心理素質(zhì)：寬容有助于減輕心理壓力，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。

-培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣：寬容是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

3.**寬容的內(nèi)涵**：

-理解：站在他人的角度思考問題，理解他人的立場和感受。

-接納：接受他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不計(jì)較個(gè)人得失。

-行動(dòng)：在實(shí)際行動(dòng)中踐行寬容，為他人創(chuàng)造一個(gè)包容的環(huán)境。

4.**寬容與人際關(guān)系的聯(lián)系**：

-寬容有助于建立良好的人際關(guān)系，減少矛盾和沖突。

-寬容能夠增進(jìn)相互信任，促進(jìn)合作與共同發(fā)展。

5.**寬容的踐行方法**：

-增強(qiáng)自我意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)換位思考。

-控制情緒：遇到?jīng)_突時(shí)，保持冷靜，避免沖動(dòng)行為。

-學(xué)會(huì)傾聽：尊重他人的意見，給予他人表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-調(diào)整期望：對(duì)他人保持合理的期望，不過分苛求。

6.**寬容的案例分析**：

-通過分析典型案例，讓學(xué)生了解寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行寬容。

7.**寬容與道德修養(yǎng)**：

-寬容是道德修養(yǎng)的重要組成部分，體現(xiàn)了個(gè)人的品質(zhì)和素養(yǎng)。

-學(xué)會(huì)寬容，有助于提升自己的道德水平。

8.**寬容與社會(huì)責(zé)任**：

-寬容是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

-在日常生活中，我們要踐行寬容，為他人創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。

9.**寬容與心理健康**：

-寬容有助于減輕心理壓力，提高心理健康水平。

-學(xué)會(huì)寬容，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。

10.**寬容與教育**：

-教育是培養(yǎng)寬容品質(zhì)的重要途徑。

-在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的寬容意識(shí)，使他們成為有愛心、有責(zé)任感的人。課堂1.**課堂提問**：

-通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)寬容概念的理解程度，提問包括選擇題、簡答題和開放性問題。

-例如：“請(qǐng)舉例說明你在生活中遇到過寬容的情況?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與程度，包括發(fā)言的積極性、對(duì)角色的投入程度等。

-記錄學(xué)生的反應(yīng)和互動(dòng)，評(píng)估他們對(duì)寬容情感的理解和接受度。

-用時(shí)：10分鐘

3.**小組討論評(píng)價(jià)**：

-評(píng)估小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度以及團(tuán)隊(duì)成員的合作情況。

-例如，檢查小組成員是否能夠從不同角度分析問題，是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-用時(shí)：10分鐘

4.**角色扮演評(píng)價(jià)**：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠?qū)捜莸睦砟顟?yīng)用于實(shí)踐中。

-例如，評(píng)估學(xué)生在扮演沖突解決者時(shí)，是否能夠展現(xiàn)出理解和接納他人的態(tài)度。

-用時(shí)：10分鐘

5.**課堂測試**：

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)寬容相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-用時(shí)：10分鐘

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量等。

-同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-用時(shí)：5分鐘

7.**反饋與總結(jié)**：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐寬容。

-用時(shí)：5分鐘課后作業(yè)1.**案例分析**：

-**題目**：閱讀以下案例，思考如何運(yùn)用寬容來解決問題。

-**案例**：小明和小紅是鄰居，小紅不小心打破了小明的花瓶。小明非常生氣，但經(jīng)過朋友的開導(dǎo)，他決定寬容小紅，并一起修復(fù)花瓶。請(qǐng)分析小明在這一過程中是如何體現(xiàn)寬容的？

-**答案**：小明在案例中體現(xiàn)寬容的方式有：

-理解：小明意識(shí)到小紅并非有意打破花瓶，而是不小心造成的。

-接納：小明接受小紅的道歉，沒有責(zé)怪她。

-行動(dòng)：小明與小紅一起修復(fù)花瓶，展現(xiàn)出了合作和解決問題的態(tài)度。

2.**角色扮演**：

-**題目**：假設(shè)你是班級(jí)中的一個(gè)同學(xué)，你的朋友因?yàn)橐淮慰荚囀д`而感到非常沮喪。請(qǐng)編寫一個(gè)角色扮演的劇本，展示你如何運(yùn)用寬容來安慰你的朋友。

-**答案**：

-角色：你（寬容的同學(xué)）、朋友（沮喪的同學(xué)）

-劇本片段：

-你：嗨，我知道這次考試對(duì)你來說很重要，但不要太難過了。每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

-朋友：我真的很擔(dān)心，我覺得自己沒有盡力。

-你：別擔(dān)心，我們都經(jīng)歷過這樣的時(shí)刻。我們可以一起復(fù)習(xí)，下次我會(huì)幫你準(zhǔn)備得更充分。

3.**日記寫作**：

-**題目**：寫一篇日記，記錄你在過去的一周中遇到的一個(gè)需要寬容的情況，以及你是如何處理這個(gè)情況的。

-**答案**：

-**日記片段**：

-今天，我在圖書館里遇到了一個(gè)同學(xué)，他不小心把我的書碰到了地上，書頁散落一地。我本能地想責(zé)怪他，但想起我們?cè)谡n堂上討論的寬容的重要性，我深呼吸了一下，幫他一起撿起書頁，并告訴他下次要小心。他看起來很感激，我們之間的誤會(huì)也因此消除了。

4.**小組討論**：

-**題目**：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備在下次課堂上分享你們的觀點(diǎn)。

-問題：寬容是否總是正確的？為什么？

-**答案**：

-小組討論可能產(chǎn)生的觀點(diǎn)：

-一組可能認(rèn)為寬容總是正確的，因?yàn)樗軌蚓S護(hù)和諧的人際關(guān)系。

-另一組可能認(rèn)為寬容并非總是正確的，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)捜菘赡鼙徽`解為對(duì)錯(cuò)誤的縱容。

5.**反思與行動(dòng)**：

-**題目**：思考以下問題，并寫下你的計(jì)劃和行動(dòng)。

-問題：我如何在日常生活中更好地踐行寬容？

-**答案**：

-**個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃**：

-我計(jì)劃每天花時(shí)間反思自己的行為，確保我沒有因?yàn)樾∈露鴮?duì)他人產(chǎn)生負(fù)面情緒。

-我會(huì)嘗試在沖突中保持冷靜，并嘗試從對(duì)方的角度理解問題。

-我會(huì)積極參與社區(qū)服務(wù)，通過實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)自己的寬容精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探討了“寬容勝似金”這個(gè)主題，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動(dòng)畫短片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。在講授新課時(shí)，我結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解寬容的內(nèi)涵。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，這樣不僅讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，還提高了他們的合作和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識(shí)上，他們理解了寬容的定義和重要性；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行寬容；在情感態(tài)度上，他們更加懂得尊重他人，學(xué)會(huì)了換位思考。

當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，部分學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解角色，提高他們的表演能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但仍有部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏安全感。為了改善這種情況，我將在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多安全、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中暢所欲言。板書設(shè)計(jì)①寬容的定義

-寬容：對(duì)他人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)持理解、接納和原諒的態(tài)度

②寬容的重要性

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧

-增強(qiáng)個(gè)人的心理素質(zhì)

-培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣

③寬容的內(nèi)涵

-理解：站在他人的角度思考問題

-接納：接受他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)

-行動(dòng)：在實(shí)際行動(dòng)中踐行寬容

④寬容與人際關(guān)系的