五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（B）-哆來(lái)咪-湘美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（B）-哆來(lái)咪-湘美版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的小朋友們，今天咱們要來(lái)開(kāi)啟一段美妙的音樂(lè)之旅啦！????這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是湘美版美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)的《哆來(lái)咪》這一章節(jié)。在這節(jié)課中，我們會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)和音符，一起探索音樂(lè)的魅力，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。相信在老師的帶領(lǐng)下，你們一定能成為小小音樂(lè)家哦！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和審美情趣。

2.提升學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)表達(dá)創(chuàng)意的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)作音樂(lè)作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂(lè)文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握音樂(lè)符號(hào)的基本用法，如音符、休止符等。

②能夠識(shí)別和演奏簡(jiǎn)單的旋律，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的音樂(lè)符號(hào)與實(shí)際的聲音和節(jié)奏相對(duì)應(yīng)，建立直觀的聯(lián)系。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，共同創(chuàng)作出富有特色的音樂(lè)作品。

③幫助學(xué)生克服對(duì)音樂(lè)的陌生感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用互動(dòng)式講授法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作演示音樂(lè)符號(hào)，讓學(xué)生直觀理解。

2.引入游戲化教學(xué)，通過(guò)音樂(lè)猜猜看等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成音樂(lè)創(chuàng)作任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.運(yùn)用多媒體展示音樂(lè)符號(hào)，通過(guò)動(dòng)畫和圖片增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.利用音頻播放器播放不同類型的音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用音樂(lè)軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：

（老師）大家好，同學(xué)們！今天我們要一起探索音樂(lè)的奧秘，開(kāi)啟一段美妙的音樂(lè)之旅。你們知道嗎？音樂(lè)是生活中的一種美，它可以讓我們放松心情，也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)湘美版美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)的《哆來(lái)咪》吧！

一、初步感知音樂(lè)符號(hào)

（老師）同學(xué)們，你們知道什么是音樂(lè)符號(hào)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的音樂(lè)符號(hào)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起看看吧！

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們來(lái)看音符。音符是用來(lái)表示音高和音長(zhǎng)的一種符號(hào)。在音樂(lè)中，音符有高低之分，就像我們的語(yǔ)言有音調(diào)一樣。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谡n本上看到了哪些音符呢？

（學(xué)生）我看到了全音符、二分音符和四分音符。

（老師）很好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們來(lái)看看休止符。休止符是用來(lái)表示音樂(lè)中不發(fā)聲的部分。就像我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，有時(shí)候需要停頓一下，給對(duì)方留出說(shuō)話的空間。那么，休止符都有哪些呢？

（學(xué)生）我看到了全休止符和四分休止符。

（老師）非常棒！現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)出示一個(gè)音符和一個(gè)休止符，你們要迅速說(shuō)出它的名稱。準(zhǔn)備好了嗎？

（學(xué)生）準(zhǔn)備好了！

（老師）那么，全音符是什么呢？（學(xué)生）全音符。四分休止符呢？（學(xué)生）四分休止符。

（老師）很好，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了音樂(lè)符號(hào)的基本概念。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音樂(lè)符號(hào)，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏。音樂(lè)節(jié)奏就像是我們說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，有快有慢，有輕有重。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起練習(xí)節(jié)奏。

（老師）1234，1234，1234，1234。

（學(xué)生）1234，1234，1234，1234。

（老師）很好，同學(xué)們的節(jié)奏感越來(lái)越強(qiáng)了?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，試著用音符和休止符來(lái)組成一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（老師）同學(xué)們，請(qǐng)你們發(fā)揮創(chuàng)意，用你剛剛學(xué)到的音符和休止符，來(lái)創(chuàng)作一個(gè)你喜歡的節(jié)奏。

（學(xué)生）同學(xué)們開(kāi)始創(chuàng)作，并展示自己的作品。

（老師）非常棒，大家都有自己的獨(dú)特創(chuàng)意?，F(xiàn)在，我們來(lái)評(píng)選一下，哪個(gè)節(jié)奏最好聽(tīng)。

（學(xué)生）同學(xué)們互相投票，評(píng)選出最好聽(tīng)的節(jié)奏。

三、小組合作，創(chuàng)作音樂(lè)作品

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)音樂(lè)作品。每個(gè)小組都要使用今天學(xué)到的音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏，創(chuàng)作一個(gè)完整的作品。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們先進(jìn)行分組，然后討論一下你們的作品應(yīng)該包含哪些元素。

（學(xué)生）同學(xué)們分組，并開(kāi)始討論。

（老師）在創(chuàng)作過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。

（學(xué)生）同學(xué)們開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)作品。

（老師）好的，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的作品。

（學(xué)生）各小組展示作品，其他同學(xué)和老師給予評(píng)價(jià)和建議。

四、總結(jié)與拓展

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏，也創(chuàng)作了自己的音樂(lè)作品。通過(guò)今天的課程，相信大家已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解。下面，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（老師）首先，我們學(xué)習(xí)了音符和休止符，它們是音樂(lè)中的基本元素。其次，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)節(jié)奏，它可以讓我們的音樂(lè)更有表現(xiàn)力。最后，我們通過(guò)小組合作，創(chuàng)作了自己的音樂(lè)作品，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐。

（老師）在今后的生活中，希望大家能夠多聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。同時(shí)，也希望大家能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

（學(xué)生）同學(xué)們表示贊同。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家在課下繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取成為一名小小音樂(lè)家。下課！????知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)符號(hào)的基本概念

-音符：表示音高和音長(zhǎng)，分為全音符、二分音符、四分音符等。

-休止符：表示音樂(lè)中的不發(fā)聲部分，分為全休止符、四分休止符等。

2.音樂(lè)節(jié)奏的構(gòu)成與練習(xí)

-節(jié)奏：音樂(lè)中的時(shí)間感，通過(guò)音符和休止符的組合來(lái)表現(xiàn)。

-節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)跟隨節(jié)奏朗讀、拍手等方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3.音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟

-創(chuàng)意構(gòu)思：根據(jù)主題和情感，構(gòu)思音樂(lè)作品的整體風(fēng)格和內(nèi)容。

-符號(hào)運(yùn)用：選擇合適的音符和休止符，構(gòu)建音樂(lè)作品的旋律和節(jié)奏。

-小組合作：在小組內(nèi)分工合作，共同完成音樂(lè)作品的創(chuàng)作。

4.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞音樂(lè)：通過(guò)聆聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，感受音樂(lè)的美和情感。

-評(píng)價(jià)音樂(lè)：從旋律、節(jié)奏、情感等方面對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.音樂(lè)與生活的聯(lián)系

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用：音樂(lè)可以用于放松心情、激發(fā)創(chuàng)造力、增進(jìn)人際關(guān)系等。

-音樂(lè)教育的重要性：音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高綜合素質(zhì)。

6.音樂(lè)符號(hào)的實(shí)際應(yīng)用

-歌曲創(chuàng)作：運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)創(chuàng)作歌曲，表達(dá)情感和思想。

-音樂(lè)劇表演：通過(guò)音樂(lè)符號(hào)編排音樂(lè)劇，展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。

7.音樂(lè)文化的多樣性

-不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格：了解世界各地的音樂(lè)特色，拓寬音樂(lè)視野。

-音樂(lè)與民族文化的結(jié)合：研究音樂(lè)與民族文化的相互影響，增強(qiáng)文化自信。

8.音樂(lè)教學(xué)的方法與手段

-互動(dòng)式講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓學(xué)生直觀理解音樂(lè)知識(shí)。

-游戲化教學(xué)：通過(guò)音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

9.音樂(lè)教育的目標(biāo)與意義

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)：提高學(xué)生的審美情趣、音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高人際交往能力。

10.音樂(lè)學(xué)習(xí)的建議

-多聽(tīng)音樂(lè)：通過(guò)聆聽(tīng)不同類型的音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。

-多實(shí)踐：參與音樂(lè)活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)技能。

-多思考：在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)以下旋律，填寫缺失的音符。

旋律：doremifasollatido

（老師）同學(xué)們，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律，我們需要根據(jù)旋律的規(guī)律填寫缺失的音符。請(qǐng)看，每個(gè)音符之間有一個(gè)小空格，我們需要在這個(gè)空格中填寫正確的音符。

答案：famisollasidore

例題2：

將以下音符按照從高到低的順序排列。

音符：doremifasollati

答案：tilasiremifado

例題3：

請(qǐng)將以下旋律中的休止符去掉，使其成為完整的旋律。

旋律：doremifasollatido（中間有一個(gè)四分休止符）

答案：doremifasollatido

例題4：

請(qǐng)用二分音符和四分音符分別演奏以下節(jié)奏。

節(jié)奏：XXXX

答案：二分音符：dododo

四分音符：dododo

例題5：

請(qǐng)根據(jù)以下節(jié)奏，填寫缺失的音符。

節(jié)奏：XXXXX

音符：doremifasollati

答案：dorefamirefati

例題6：

請(qǐng)將以下旋律中的音符轉(zhuǎn)換為休止符，并保持原有的節(jié)奏。

旋律：doremifasollatido

（老師）這次我們要將音符轉(zhuǎn)換為休止符，但是要保持原有的節(jié)奏。這意味著我們需要在正確的位置放置休止符。

答案：doremifasollatido（在mi和fa之間，fa和sol之間，sol和la之間，la和ti之間，ti和do之間放置四分休止符）板書設(shè)計(jì)①音樂(lè)符號(hào)

①音符

-全音符

-二分音符

-四分音符

②休止符

-全休止符

-四分休止符

②音樂(lè)節(jié)奏

①節(jié)奏的基本概念

②節(jié)奏練習(xí)方法

-跟隨節(jié)奏朗讀

-拍手練習(xí)

③音樂(lè)創(chuàng)作

①創(chuàng)意構(gòu)思

②符號(hào)運(yùn)用

③小組合作

④音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

①欣賞音樂(lè)的方法

②評(píng)價(jià)音樂(lè)的角度

⑤音樂(lè)與生活

①音樂(lè)在生活中的應(yīng)用

②音樂(lè)教育的重要性

⑥音樂(lè)符號(hào)實(shí)際應(yīng)用

①歌曲創(chuàng)作

②音樂(lè)劇表演

⑦音樂(lè)文化多樣性

①不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格

②音樂(lè)與民族文化的結(jié)合

⑧音樂(lè)教學(xué)

①教學(xué)方法

②教學(xué)手段

⑨音樂(lè)學(xué)習(xí)建議

①多聽(tīng)音樂(lè)

②多實(shí)踐

③多思考教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏和音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察法：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M合作中的互動(dòng)情況。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏的互動(dòng)游戲，觀察學(xué)生在游戲中的反應(yīng)和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-小組展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂(lè)作品，通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解他們的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意、音樂(lè)符號(hào)的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的完整性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏和音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評(píng)估：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

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