Unit4MyhomePartBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是英語四年級上冊的Unit4MyhomePartBLet’slearn這一部分。在這個(gè)單元里，我們將聚焦于學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。我們會(huì)接觸到一些家庭成員的英語稱呼，比如“brother”，“sister”，還有“grandma”，“grandpa”。這些詞匯可是非常實(shí)用的哦！我們會(huì)在實(shí)際對話中運(yùn)用它們，比如：“Thisismybrother.”或者“Mygrandmaisverynice.”通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅能夠豐富我們的詞匯量，還能讓我們更好地理解和描述自己的家庭。這樣的學(xué)習(xí)，是不是很貼近我們的生活呢？??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)家庭詞匯，提升他們的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際交流中自如地描述家庭成員。其次，培養(yǎng)他們的跨文化意識，讓他們認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式。最后，強(qiáng)化他們的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的學(xué)習(xí)，不僅幫助他們掌握知識，更在潛移默化中塑造他們的品格。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語表達(dá)：正確掌握并運(yùn)用家庭成員的英語詞匯，如“brother”，“sister”，“grandma”，“grandpa”等。

2.家庭場景的描述：能夠用英語描述家庭場景，如“myhome”，“myroom”，“myfamily”等。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對于一些英語學(xué)習(xí)者來說，家庭成員的詞匯記憶是一個(gè)難點(diǎn)。

2.語境運(yùn)用：將新學(xué)的詞匯正確地運(yùn)用到實(shí)際語境中，需要一定的語言實(shí)踐能力。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯記憶：通過制作詞匯卡片、游戲化的記憶方法，以及反復(fù)朗讀和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生記憶。

2.語境運(yùn)用：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用新詞匯，同時(shí)通過小組討論和展示，增強(qiáng)語境感知能力。此外，教師可以提供豐富的圖片和情景材料，幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用詞匯。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級上冊配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片庫、家庭場景視頻片段、英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)音頻文件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式PPT課件、詞匯卡片、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)材料包五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道自己的家是什么樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的家。大家準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的英語家庭成員詞匯嗎？比如“mom”，“dad”，“sister”，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們要學(xué)習(xí)一些新的家庭成員詞匯，比如“brother”，“sister”，“grandma”，“grandpa”。我會(huì)逐個(gè)展示這些單詞，并教給大家正確的發(fā)音。

-舉例說明：我會(huì)用簡單的句子來展示這些詞匯的用法，比如：“Thisismybrother.”或者“Mygrandmaisverynice.”

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起模仿發(fā)音，然后試著用這些詞匯造句。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-家庭場景詞匯：除了家庭成員的詞匯，我們還需要學(xué)習(xí)一些與家庭場景相關(guān)的詞匯，如“home”，“room”，“kitchen”等。

-角色扮演：我會(huì)邀請幾位同學(xué)來扮演家庭成員，其他同學(xué)則要用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家拿出詞匯卡片，嘗試自己用這些詞匯造句。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，檢查同學(xué)們的練習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：同學(xué)們，現(xiàn)在分成小組，每組選擇一個(gè)家庭場景，用英語描述一下。

-教師點(diǎn)評：每組完成后，我會(huì)請他們來展示，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-家庭圖片展示：請大家?guī)硪粡堊约杭业恼掌糜⒄Z向大家介紹一下。

-互動(dòng)交流：同學(xué)們可以互相交流，用英語描述彼此的家庭。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些家庭成員的詞匯和家庭場景詞匯？大家掌握了它們的用法嗎？

-反思：通過今天的課程，你有什么收獲？在今后的生活中，你打算如何運(yùn)用這些英語知識？

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請大家回家后，用英語描述一下自己的家庭，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每位同學(xué)都能積極參與并有所收獲。六、知識點(diǎn)梳理Unit4MyhomePartBLet’slearn

一、家庭成員詞匯

1.brother-兄弟

2.sister-姐妹

3.grandma-祖母

4.grandpa-祖父

5.mother-母親

6.father-父親

7.mother-in-law-丈母娘

8.father-in-law-岳父

9.daughter-女兒

10.son-兒子

二、家庭場景詞匯

1.home-家

2.room-房間

3.kitchen-廚房

4.livingroom-客廳

5.bedroom-臥室

6.bathroom-浴室

7.diningroom-餐廳

8.garden-花園

9.yard-院子

10.balcony-陽臺(tái)

三、描述家庭關(guān)系的表達(dá)

1.Thisismyfamily.這是我的家人。

2.Myfamilyisbig.我的家庭很大家庭。

3.Wehaveahappyfamily.我們有一個(gè)幸福的家庭。

4.Myfamilylivesinabighouse.我的家人住在一個(gè)大房子里。

5.Therearefourpeopleinmyfamily.我的家庭有四個(gè)人。

四、家庭成員之間的關(guān)系

1.Parentsandchildren-父母與孩子

2.Brothersandsisters-兄弟姐妹

3.Grandparentsandgrandchildren-祖父母與孫輩

4.Cousins-侄甥、表兄弟姐妹

五、家庭場景的描述

1.Inmyroom,thereisabedandadesk.在我的房間里，有一張床和一張桌子。

2.Thekitchenisinthebackofthehouse.廚房在房子的后面。

3.Myfamilyhasasmallgardeninthefrontofthehouse.我家在房子前面有一個(gè)小花園。

4.Weoftenhavemealstogetherinthediningroom.我們經(jīng)常在餐廳一起用餐。

六、日常用語

1.Hello,howareyou?你好，你怎么樣？

2.Goodbye,seeyoulater.再見，待會(huì)見。

3.Thankyouverymuch.非常感謝。

4.Excuseme,canIcomein?抱歉，我可以進(jìn)來嗎？

5.Ilovemyfamily.我愛我的家人。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭描述：請每位同學(xué)回家后，用英語描述一下自己的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境等。可以配上圖片，更加生動(dòng)有趣。

2.詞匯卡片制作：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的家庭成員詞匯和家庭場景詞匯，制作一張?jiān)~匯卡片，正面寫英文，背面寫中文，以便于復(fù)習(xí)。

3.角色扮演：選擇一個(gè)家庭場景，如“在客廳里”，進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話。可以與家長或同學(xué)一起完成。

4.家庭調(diào)查：詢問家人一些問題，如家庭成員的姓名、職業(yè)、愛好等，并用英語記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改，確保每位同學(xué)的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-詞匯掌握情況：檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯的掌握程度，如拼寫、發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-語法運(yùn)用：關(guān)注學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等方面的運(yùn)用是否正確。

-語境運(yùn)用：檢查學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯的能力。

3.改進(jìn)建議：對于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語水平。

-詞匯拼寫錯(cuò)誤：提醒學(xué)生注意單詞的拼寫，并提供正確的拼寫。

-語法錯(cuò)誤：針對語法錯(cuò)誤，我會(huì)給出正確的句子結(jié)構(gòu)，并解釋原因。

-語境運(yùn)用不當(dāng)：指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.反饋方式：我會(huì)通過以下方式向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：

-面對面的反饋：在課堂上，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-書面反饋：將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，并附上書面評語和改進(jìn)建議。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語描述一下你的家庭，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。確保至少使用三個(gè)家庭成員的詞匯。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheis45yearsold.Mymotherisateacher,andsheis42yearsold.Ihaveayoungersister,andsheis10yearsold.Weliveinacozyapartmentinthecitycenter.

2.完形填空：

Myfamilyis_______(big/smaller).We_______(have/havenot)threepeople.Mynameis_______(Tom/Lily),andIam_______(12/13)yearsold.My_______(brother/sister)is_______(Jack/Mary),andsheis_______(9/10)yearsold.

答案：big;have;Tom;12;brother;Mary;9

3.詞匯匹配：

將下面的英文詞匯與對應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

English:

-brother

-sister

-mother

-father

-grandma

-grandpa

Chinese:

-兄弟

-姐妹

-母親

-父親

-祖母

-祖父

答案：brother-兄弟;sister-姐妹;mother-母親;father-父親;grandma-祖母;grandpa-祖父

4.句子改寫：

原句：Thisismybrother,Tom.

改寫：Tomismybrother.

答案：Tomismybrother.

5.應(yīng)用練習(xí)：

根據(jù)以下提示，用正確的家庭成員詞匯和場景詞匯完成句子。

-Ihavea_______(brother/sister)namedAlice.

-Thereare_______(three/five)peopleinmyfamily.

-My_______(grandma/grandpa)isverykind.

答案：brother;three;grandma教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4MyhomePartBLet’slearn，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧和總結(jié)的過程中，我也有一些感想和反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過提問“你們知道自己的家是什么樣的嗎？”這樣的問題，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我也注意到，他們在回答問題時(shí)，能夠自然地用上之前學(xué)過的家庭成員詞匯，這說明我們的復(fù)習(xí)工作做得不錯(cuò)。

在教學(xué)新知的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如用圖片展示不同家庭成員的樣子，這樣孩子們學(xué)起來更加直觀。我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出家庭結(jié)構(gòu)圖時(shí)，孩子們的注意力特別集中，他們跟著我在圖上標(biāo)注家庭成員的詞匯，這樣不僅增強(qiáng)了記憶，還提高了他們的空間感知能力。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們分組討論，用英語描述自己的家庭。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，因?yàn)楹⒆觽冊谛〗M合作中不僅練習(xí)了語言，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和表達(dá)。不過，我也注意到，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有些緊張，不太敢開口說。這可能是因?yàn)樗麄儗π聦W(xué)的詞匯還不夠熟悉，或者是對英語表達(dá)不夠自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多做一些口語練習(xí)，讓孩子們在輕松的環(huán)境中提高口語能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，比如詞匯卡片、句子填空等，讓孩子們通過不同的方式鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在完成這些練習(xí)時(shí)，態(tài)度非常認(rèn)真，而且能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到，多樣化的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在描述家庭時(shí)，詞匯量不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單。這說明我們在詞匯積累和語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，不太會(huì)使用新學(xué)的詞匯，這說明我們在詞匯運(yùn)用和語境教學(xué)上還需要更多的練習(xí)。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、歌曲等多種方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.在語法教學(xué)上，注重句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓孩子們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識。

3.增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高孩子們的口語表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行家庭作業(yè)的反饋，及