第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

1.理解for循環(huán)的概念和基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.掌握f(shuō)or循環(huán)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)如何使用for循環(huán)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、排序和查找等操作。

4.熟悉for循環(huán)的嵌套使用，提高編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)for循環(huán)。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維能力，學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的編程實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作掌握f(shuō)or循環(huán)的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于新的編程情境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解for循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程，包括初始化、判斷和迭代三個(gè)步驟。

②掌握f(shuō)or循環(huán)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、排序和查找等。

③能夠正確設(shè)置循環(huán)變量和控制條件，實(shí)現(xiàn)循環(huán)的預(yù)期功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解for循環(huán)中初始化、條件判斷和迭代三個(gè)部分之間的關(guān)系，以及它們對(duì)循環(huán)執(zhí)行的影響。

②掌握嵌套循環(huán)的使用，理解循環(huán)嵌套的層次和可能產(chǎn)生的問(wèn)題。

③在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用for循環(huán)，解決具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，如復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和算法設(shè)計(jì)。

②學(xué)會(huì)調(diào)試循環(huán)程序，識(shí)別并解決循環(huán)中的常見錯(cuò)誤，如死循環(huán)和邏輯錯(cuò)誤。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)：用于學(xué)生操作和演示。

-編程軟件：如Python、Scratch等，用于編寫和執(zhí)行for循環(huán)程序。

-打印機(jī)：用于打印編程練習(xí)和答案。

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)平臺(tái)：用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)和在線測(cè)試。

3.信息化資源：

-程序代碼示例：提供典型for循環(huán)應(yīng)用實(shí)例的代碼。

-教學(xué)視頻：講解for循環(huán)概念和應(yīng)用的演示視頻。

4.教學(xué)手段：

-投影儀：展示教學(xué)內(nèi)容和代碼示例。

-白板：用于板書和互動(dòng)教學(xué)。

-教學(xué)課件：包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)題。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞for循環(huán)的概念和應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如何使用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)1到100的數(shù)字打??？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解for循環(huán)的基本概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“for循環(huán)的條件判斷在什么情況下會(huì)停止？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解for循環(huán)的概念和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的for循環(huán)實(shí)例，如計(jì)算1到100的和，引出for循環(huán)的應(yīng)用。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解for循環(huán)的三個(gè)部分（初始化、條件判斷、迭代），并結(jié)合實(shí)例解釋其工作原理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)單的for循環(huán)程序，如打印星號(hào)圖案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，如循環(huán)條件設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致的死循環(huán)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何避免for循環(huán)中的死循環(huán)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試編寫程序，體驗(yàn)for循環(huán)的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解for循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握f(shuō)or循環(huán)的編寫和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解for循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其編寫和應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)綜合性的編程作業(yè)，要求學(xué)生使用for循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題，如生成斐波那契數(shù)列。

提供拓展資源：提供與for循環(huán)相關(guān)的拓展資源，如編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站、在線教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出程序中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試優(yōu)化自己的程序。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如學(xué)習(xí)更高級(jí)的循環(huán)控制技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高代碼的可讀性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的for循環(huán)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的多種應(yīng)用，如循環(huán)遍歷數(shù)組、計(jì)算累加和、生成序列等。

-循環(huán)的嵌套：探討循環(huán)嵌套的概念和用法，包括雙重循環(huán)、多重循環(huán)等，以及嵌套循環(huán)可能帶來(lái)的問(wèn)題，如無(wú)限循環(huán)。

-循環(huán)的優(yōu)化：講解如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高代碼效率，例如減少不必要的迭代次數(shù)、使用更有效的循環(huán)變量等。

-循環(huán)與遞歸的比較：對(duì)比循環(huán)和遞歸兩種解決問(wèn)題的方法，分析它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-循環(huán)在算法中的應(yīng)用：介紹循環(huán)在常見算法中的應(yīng)用，如排序算法（冒泡排序、選擇排序）、查找算法（二分查找）等。

2.拓展建議：

-編程實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐來(lái)加深對(duì)for循環(huán)的理解?？梢蕴峁┮恍┖?jiǎn)單的編程任務(wù)，如計(jì)算階乘、生成素?cái)?shù)列表、繪制圖形等。

-分析現(xiàn)有代碼：讓學(xué)生分析一些開源項(xiàng)目中的代碼，了解如何在實(shí)際編程中使用for循環(huán)。

-編寫測(cè)試用例：指導(dǎo)學(xué)生編寫測(cè)試用例來(lái)驗(yàn)證for循環(huán)的正確性，培養(yǎng)他們的測(cè)試思維。

-學(xué)習(xí)算法實(shí)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些常用算法的實(shí)現(xiàn)，如冒泡排序、快速排序等，理解循環(huán)在這些算法中的作用。

-參與編程競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高他們的編程技能。

-交流學(xué)習(xí)心得：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)for循環(huán)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于編程基礎(chǔ)和算法的書籍，如《算法導(dǎo)論》、《Python編程：從入門到實(shí)踐》等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)。

-觀看教學(xué)視頻：推薦一些優(yōu)秀的在線教學(xué)視頻，如Coursera、edX等平臺(tái)上的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程，幫助學(xué)生從不同角度理解for循環(huán)。

-參加編程俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的編程俱樂(lè)部或社團(tuán)，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同提高編程技能。七、典型例題講解例題1：

編寫一個(gè)for循環(huán)，打印出從1到10的整數(shù)。

解答：

```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

答案：程序?qū)⑤敵?到10的整數(shù)，每行一個(gè)數(shù)字。

例題2：

編寫一個(gè)for循環(huán)，計(jì)算并打印出1到100之間所有整數(shù)的和。

解答：

```python

total=0

foriinrange(1,101):

total+=i

print(total)

```

答案：程序?qū)⑤敵鰪?到100之間所有整數(shù)的和，結(jié)果為5050。

例題3：

編寫一個(gè)for循環(huán)，打印出所有小于100的3的倍數(shù)。

解答：

```python

foriinrange(3,100,3):

print(i)

```

答案：程序?qū)⑤敵鏊行∮?00的3的倍數(shù)，即3,6,9,...,96。

例題4：

編寫一個(gè)for循環(huán)，找出并打印出1到100之間所有的素?cái)?shù)。

解答：

```python

fornuminrange(2,101):

is_prime=True

foriinrange(2,int(num**0.5)+1):

ifnum%i==0:

is_prime=False

break

ifis_prime:

print(num)

```

答案：程序?qū)⑤敵?到100之間的所有素?cái)?shù)，即2,3,5,7,11,...,97。

例題5：

編寫一個(gè)for循環(huán)，將一個(gè)字符串中的所有小寫字母轉(zhuǎn)換為大寫字母，并打印出來(lái)。

解答：

```python

input_str="hello,world!"

foriinrange(len(input_str)):

ifinput_str[i].islower():

input_str=input_str[:i]+input_str[i].upper()+input_str[i+1:]

print(input_str)

```

答案：程序?qū)⑤敵鲎址?HELLO,WORLD!"，將所有小寫字母轉(zhuǎn)換為大寫字母。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①for循環(huán)的概念

②for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

③for循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程

2.關(guān)鍵詞：

①初始化

②條件判斷

③迭代

3.語(yǔ)句：

①for(初始化;條件判斷;迭代){循環(huán)體}

②range(start,stop,step)

③break;continue;return;

4.應(yīng)用實(shí)例：

①打印數(shù)字序列

②計(jì)算累加和

③排序

④查找

5.注意事項(xiàng)：

①確保循環(huán)變量在循環(huán)體內(nèi)正確使用

②避免死循環(huán)和邏輯錯(cuò)誤

③合理設(shè)置循環(huán)條件

④注意循環(huán)的嵌套使用

6.實(shí)踐活動(dòng)：

①編寫簡(jiǎn)單的for循環(huán)程序

②解決實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、排序和查找等

③分析和調(diào)試程序，提高編程能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將for循環(huán)的概念和用法與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，用for循環(huán)來(lái)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的優(yōu)惠折扣，讓學(xué)生體會(huì)到編程在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的循環(huán)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)習(xí)背景，對(duì)編程的理解程度和編程能力存在較大差異，這導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和示范，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的主動(dòng)性和參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異，分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分成不同層次的小組，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段，增加互動(dòng)：引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、編程競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)項(xiàng)目展示、編程比賽等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加編程實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高編程技能。

5.定期與學(xué)生溝通：通過(guò)課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，更新教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，將時(shí)事熱點(diǎn)融入教學(xué)，讓學(xué)生感受到編程的魅力和實(shí)用價(jià)值。

7.加強(qiáng)校企合作，拓展學(xué)習(xí)資源：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)引進(jìn)企業(yè)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的專注度，判斷是否能夠集中注意力聽講。

-知識(shí)掌握情況：根據(jù)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)for循環(huán)概念和應(yīng)用的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和效果，如是否能有效分工、能否共同解決問(wèn)題。

-知識(shí)分享：評(píng)估學(xué)生在討論中分享知識(shí)的能力，以及是否能夠吸收其他組員的意見。

-解決方案的創(chuàng)新性：根據(jù)小組提出的解決方案，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和可行性。

3.隨堂測(cè)試：

-理論知識(shí)測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)包含for循環(huán)語(yǔ)法、執(zhí)行過(guò)程、應(yīng)用實(shí)例等問(wèn)題的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。

-編程實(shí)踐測(cè)試：要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或多個(gè)編程任務(wù)，如使用for循環(huán)進(jìn)行數(shù)據(jù)排序，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際編程能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成課后作業(yè)的數(shù)量