一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計6教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計6教科版教材分析“一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計6教科版”，這節(jié)課主要圍繞孩子們?nèi)粘Ｉ钪械男∈终归_，引導(dǎo)他們認識自己雙手的奇妙之處，培養(yǎng)動手能力和生活自理能力。通過活動和實踐，讓孩子們體驗到勞動的快樂，懂得珍惜自己的雙手。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近生活，符合一年級學(xué)生的認知特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.自主學(xué)習(xí)與探究能力，通過動手實踐，讓學(xué)生主動探索雙手的用途；2.創(chuàng)新意識與能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)雙手的新功能；3.生活自理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用雙手解決生活中的問題；4.勞動價值觀，讓學(xué)生認識到勞動的價值，培養(yǎng)勤勞品質(zhì)。學(xué)情分析一年級的孩子們正處于好奇心旺盛、動手能力逐漸增強的時期。在這個年齡段，學(xué)生的認知能力還處于初步發(fā)展階段，他們對于新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，他們對于身體部位的認識還停留在表面，對“手”這一身體器官的功能和重要性理解有限。

在能力方面，一年級學(xué)生的動手操作能力正在逐步提升，他們能夠進行簡單的手工制作和日常生活自理。然而，由于生活經(jīng)驗的缺乏，他們在面對復(fù)雜任務(wù)時可能會顯得有些無從下手。在素質(zhì)培養(yǎng)上，他們需要通過實踐活動來培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。他們在課堂上可能表現(xiàn)出活潑好動，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立規(guī)則意識和秩序感。對于課程學(xué)習(xí)，這些特點意味著教師在設(shè)計教學(xué)活動時，需要注重趣味性和互動性，同時也要注重培養(yǎng)孩子們的專注力和耐心。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《我有兩件寶》的相關(guān)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與雙手相關(guān)的圖片、圖表，以及展示手部功能的動畫視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準備簡單的手工材料，如紙張、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的手工制作活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；在教室中央設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進行手部動作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送《我有兩件寶》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察并描述自己雙手的不同部位及其功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出問題如“你的雙手能做哪些事情？”和“為什么雙手對我們這么重要？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT了解雙手的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考來準備課程。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用一個關(guān)于雙手的小故事來導(dǎo)入，比如講述一個小男孩如何用雙手解決問題。

-講解知識點：我會詳細講解雙手的結(jié)構(gòu)、功能以及日常生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組進行手工制作，如折紙或制作小玩具，以強化雙手的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。

-解答疑問：我會鼓勵學(xué)生在活動過程中提出問題，并及時給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并嘗試理解雙手的知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與手工制作，體驗雙手的創(chuàng)造力。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，會提出問題并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解理論知識。

-實踐活動法：通過手工制作等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解雙手的知識，掌握基本的動手技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己用雙手完成的事情，并思考如何更好地利用雙手。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于手工藝和創(chuàng)意手工的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后探索。

-反饋作業(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并在下節(jié)課開始時進行反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成記錄和思考的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，并總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)來鞏固知識。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并應(yīng)用于實際生活。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手工藝術(shù)：介紹中國傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、泥塑、編織等，這些活動不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，還能讓他們了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

-生活小常識：收集一些關(guān)于日常生活中的手部健康和保養(yǎng)的小知識，如正確的洗手方法、手部鍛煉的簡單動作等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-科學(xué)探索：介紹一些與手部相關(guān)的科學(xué)知識，如手部骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)、手部感知原理等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心。

-名人故事：講述一些用手創(chuàng)造奇跡的名人故事，如畫家、雕塑家、發(fā)明家等，鼓勵學(xué)生從小樹立遠大理想。

2.拓展建議：

-手工藝術(shù)：

-組織學(xué)生參觀手工藝展覽，了解不同手工藝的制作過程和藝術(shù)價值。

-在學(xué)校開展手工藝比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個人特色的手工藝品。

-邀請手工藝人進校授課，讓學(xué)生親身體驗手工藝的制作過程。

-生活小常識：

-設(shè)計手抄報或海報，讓學(xué)生收集和整理關(guān)于手部健康的小知識。

-開展手部健康講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解手部保養(yǎng)的重要性。

-組織學(xué)生進行手部鍛煉，如手指操、手腕旋轉(zhuǎn)等，增強手部力量和靈活性。

-科學(xué)探索：

-利用學(xué)校實驗室或圖書館資源，讓學(xué)生進行手部結(jié)構(gòu)模型的制作。

-開展科學(xué)實驗，如手部感知實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)原理。

-鼓勵學(xué)生閱讀與手部相關(guān)的科普書籍，拓寬科學(xué)知識面。

-名人故事：

-舉辦名人故事分享會，讓學(xué)生講述自己了解的名人故事。

-組織學(xué)生觀看與名人故事相關(guān)的電影或紀錄片，加深對故事的理解。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者為學(xué)生講述名人故事背后的故事。典型例題講解在《我有兩件寶》這一課中，我們重點講解了雙手的功能和重要性。以下是一些典型例題，用于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.例題：小明的雙手可以完成以下哪些活動？

A.吃飯

B.寫字

C.玩游戲

D.以上都是

答案：D

2.例題：以下哪種行為最能體現(xiàn)珍惜雙手的重要性？

A.愛護自己的雙手，避免受傷

B.學(xué)會使用雙手進行日常生活自理

C.參加手工藝活動，鍛煉雙手的靈活性

D.以上都是

答案：D

3.例題：下列哪個物品是用手制作出來的？

A.手機

B.電腦

C.手工制作的玩具

D.以上都是

答案：C

4.例題：以下哪個故事體現(xiàn)了雙手的創(chuàng)造力？

A.阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理

B.達芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》

C.愛迪生發(fā)明電燈

D.以上都是

答案：D

5.例題：如果你不小心受傷了，以下哪種做法是正確的？

A.及時清洗傷口，避免感染

B.保持傷口清潔和干燥

C.定期換藥，觀察傷口恢復(fù)情況

D.以上都是

答案：D

補充說明和舉例：

1.關(guān)于雙手的日常功能，除了吃飯、寫字、玩游戲，還包括穿衣、洗臉、刷牙等基本生活自理能力。

2.珍惜雙手的重要性體現(xiàn)在愛護雙手、避免受傷、學(xué)會使用雙手進行日常生活自理等方面。

3.手工制作的玩具不僅能夠鍛煉雙手的靈活性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和耐心。

4.達芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的故事體現(xiàn)了雙手的創(chuàng)造力，他的作品至今仍被譽為藝術(shù)史上的奇跡。

5.當(dāng)手部受傷時，及時清洗傷口、保持清潔和干燥、定期換藥是正確的處理方法，有助于傷口恢復(fù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我有兩件寶》這節(jié)課，對我來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次收獲。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導(dǎo)入新課的方式，孩子們的興趣被很好地調(diào)動起來了。小故事《小男孩用雙手解決問題》不僅讓孩子們了解了雙手的重要性，還激發(fā)了他們對于動手實踐的渴望。我覺得這一點做得不錯，因為一年級的孩子對故事非常感興趣，這樣的教學(xué)方式能夠幫助他們更好地理解和吸收知識。

在講解知識點的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓孩子們直觀地看到雙手的奇妙。比如，我展示了手部骨骼和肌肉的圖片，讓孩子們知道雙手的結(jié)構(gòu)。這種直觀的教學(xué)方式收到了很好的效果，孩子們能夠更清楚地理解雙手的功能。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了手工制作小玩具的活動。孩子們在制作過程中，不僅鍛煉了雙手的協(xié)調(diào)性，還發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力。我看到他們臉上洋溢的笑容，真的感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在做手工時顯得有些急躁，沒有耐心。這可能是因為他們對新事物的興趣沒有持續(xù)太久，或者是對手工制作這個活動不太熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的耐心和細致。

在情感態(tài)度方面，我看到了孩子們對于勞動的尊重和珍惜。他們在課堂上認真聽講，積極參與活動，這讓我感到非常高興。我相信，通過這節(jié)課，他們對于雙手的認識和珍惜程度有了提升。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，在組織課堂活動時，我沒有很好地控制時間，導(dǎo)致部分活動沒有按計劃完成。此外，對于一些反應(yīng)較慢的學(xué)生，我在課堂上的個別指導(dǎo)還不夠，他們可能沒有充分參與到活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按計劃進行。

-對于個別學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠參與到課堂活動中來。

-我會設(shè)計更多層次的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯