第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

1.新中國(guó)成立初期的國(guó)防建設(shè)

2.1950年代的外交成就

3.1970年代的外交突破

4.1980年代的外交新局面核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生理解國(guó)防建設(shè)與外交成就對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，使學(xué)生了解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)國(guó)際交流與合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)前，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)的歷史事件有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于新中國(guó)成立、土地改革、抗美援朝等內(nèi)容，但對(duì)外交成就和國(guó)防建設(shè)的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響可能了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍感興趣，他們對(duì)于國(guó)家大事和國(guó)際關(guān)系有較強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和案例來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更注重邏輯推理和歷史事件之間的聯(lián)系。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是外交成就和國(guó)防建設(shè)的歷史事件較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其背后的戰(zhàn)略意義；二是部分學(xué)生可能對(duì)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性感到困惑，難以把握不同歷史時(shí)期的外交政策；三是學(xué)生可能缺乏對(duì)歷史事件背景的深入了解，導(dǎo)致對(duì)事件的理解不夠全面。因此，教學(xué)中需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例分析，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)教材，以供閱讀和課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)防建設(shè)與外交成就的相關(guān)圖片、圖表，以及關(guān)鍵歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本章節(jié)不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室時(shí)，設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論歷史事件，并確保投影設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示我國(guó)歷史上的重要國(guó)防建設(shè)成果圖片，如長(zhǎng)城、故宮等，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)防建設(shè)的興趣。

2.通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些偉大建筑背后的歷史意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)防建設(shè)對(duì)國(guó)家安全的重要性。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，引入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)《國(guó)防建設(shè)與外交成就》，一起探討新中國(guó)成立以來(lái)的國(guó)防建設(shè)和外交成就?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.講解新中國(guó)成立初期的國(guó)防建設(shè)（5分鐘）

-回顧新中國(guó)成立初期我國(guó)國(guó)防建設(shè)的背景和面臨的挑戰(zhàn)。

-介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和解放沿海島嶼等重要?dú)v史事件，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)防建設(shè)中的堅(jiān)強(qiáng)決心。

2.講解1950年代的外交成就（5分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹新中國(guó)建立初期在外交方面的主要成就，如與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家的友好交往。

-強(qiáng)調(diào)我國(guó)在外交領(lǐng)域堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策。

3.講解1970年代的外交突破（5分鐘）

-講解中美建交、中日建交等重要?dú)v史事件，分析這些事件對(duì)我國(guó)外交的影響。

-強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位逐漸上升。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-分組討論，學(xué)生扮演不同角色，如外交官、歷史見(jiàn)證人等，模擬新中國(guó)成立以來(lái)的重要外交事件。

-通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的了解。

2.制作時(shí)間軸（5分鐘）

-學(xué)生分組制作新中國(guó)成立以來(lái)的國(guó)防建設(shè)和外交成就時(shí)間軸，展示本章節(jié)的主要?dú)v史事件。

-通過(guò)制作時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

3.查找資料（5分鐘）

-學(xué)生分組查找相關(guān)歷史資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，補(bǔ)充本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-通過(guò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.新中國(guó)成立初期的國(guó)防建設(shè)對(duì)我國(guó)有哪些重要意義？（舉例回答：鞏固國(guó)防，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，保障國(guó)家安全，維護(hù)國(guó)家利益。）

2.1950年代我國(guó)外交的主要特點(diǎn)是什么？取得了哪些成就？（舉例回答：堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，與社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展友好關(guān)系，參加國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)等。）

3.1970年代我國(guó)外交取得突破的原因是什么？（舉例回答：國(guó)際形勢(shì)的變化，我國(guó)綜合國(guó)力的提高，外交政策的調(diào)整等。）

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立以來(lái)的國(guó)防建設(shè)和外交成就。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)防建設(shè)和外交成就對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注國(guó)家大事，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課重點(diǎn)：新中國(guó)成立以來(lái)的國(guó)防建設(shè)和外交成就。

本節(jié)課難點(diǎn)：理解外交成就的深遠(yuǎn)影響，把握歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述新中國(guó)成立初期的國(guó)防建設(shè)成就，如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和解放沿海島嶼的歷史意義。

-學(xué)生能夠列舉并簡(jiǎn)要分析1950年代的外交成就，包括與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家的友好關(guān)系，以及參加國(guó)際組織的經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠理解并闡述1970年代我國(guó)外交取得突破的原因，如國(guó)際形勢(shì)的變化、我國(guó)綜合國(guó)力的提高和外交政策的調(diào)整。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從多角度審視歷史問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將歷史事件放在特定的歷史背景中進(jìn)行理解和分析，提升了歷史分析能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和資料查找等活動(dòng)，提高了問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)國(guó)防建設(shè)和外交成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性，意識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家利益緊密相連。

-學(xué)生在了解我國(guó)外交政策的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了國(guó)際視野和全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作與交流的重要性。

4.學(xué)習(xí)技能：

-學(xué)生通過(guò)制作時(shí)間軸和查找資料等活動(dòng)，提高了信息收集和處理能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐操作能力。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在國(guó)際交往中展示我國(guó)外交成就，增強(qiáng)民族自信心。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)際形勢(shì)，提高了社會(huì)參與意識(shí)。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等。板書設(shè)計(jì)①國(guó)防建設(shè)成就

-新中國(guó)成立初期：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、解放沿海島嶼

-1950年代：國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)、軍隊(duì)改革

-1970年代：導(dǎo)彈部隊(duì)、戰(zhàn)略導(dǎo)彈、核武器

②外交成就

-1950年代：與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家的友好關(guān)系、參加聯(lián)合國(guó)

-1970年代：中美建交、中日建交、恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位

-1980年代：外交多樣化、多邊主義、國(guó)際合作

③教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)

-了解國(guó)防建設(shè)和外交成就的歷史背景

-認(rèn)識(shí)到國(guó)防建設(shè)和外交成就對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)際視野作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)防建設(shè)和外交成就的主要特點(diǎn)。

-目的：幫助學(xué)生鞏固對(duì)歷史事件的理解，提高總結(jié)歸納能力。

2.選擇新中國(guó)成立以來(lái)的一個(gè)重要外交事件，進(jìn)行簡(jiǎn)要的案例分析，包括事件背景、過(guò)程、影響等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，展示新中國(guó)成立以來(lái)的國(guó)防成就，包括圖片、文字和設(shè)計(jì)理念。

-目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

4.撰寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)國(guó)防建設(shè)和外交成就的認(rèn)識(shí)，以及這些成就對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

-目的：引導(dǎo)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)，邏輯是否清晰，表達(dá)是否準(zhǔn)確。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，區(qū)分不同水平的學(xué)生，給予個(gè)性化的反饋。

-對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的同學(xué)，鼓勵(lì)其深入思考和拓展學(xué)習(xí)。

-對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，指出具體錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

3.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-例如，如果多數(shù)學(xué)生在案例分析中忽視了事件的影響，可以在課堂上進(jìn)行集體討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的深遠(yuǎn)影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

-通過(guò)學(xué)生之間的交流，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整作業(yè)難度和類型，確保作業(yè)的實(shí)用性和有效性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，今天我想和大家分享一下我對(duì)《國(guó)防建設(shè)與外交成就》這節(jié)課的教學(xué)反思。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)還是挺豐富的，有角色扮演、時(shí)間軸制作、資料查找等，這些活動(dòng)都挺能吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解不夠深入。所以，我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)相關(guān)歷史事件有所了解，這樣他們?cè)诮巧缪輹r(shí)就能更有信心和興趣。

2.學(xué)生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度有高有低。有的學(xué)生非常積極，能夠主動(dòng)參與到討論和活動(dòng)中來(lái)，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)防建設(shè)和外交成就的興趣不同，或者是對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所差異。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、辯論等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.教學(xué)資源的運(yùn)用

在這次教學(xué)中，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，比如圖片、視頻等。這些資源確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了歷史事件。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，既利用多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又避免過(guò)度依賴，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的思考和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)反饋

課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些歷史事件的理解還不夠深入，比如對(duì)一些外交政策的背景和影響。這讓我意識(shí)到，我在講解歷史事件時(shí)可能需要更加細(xì)致和深入。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試通過(guò)案例分析和歷史背景介紹來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些