第三單元第十一課《在網絡中搜索信息》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第十一課《在網絡中搜索信息》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術七年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要來探索一個超級實用的話題——《在網絡中搜索信息》。這節(jié)課可是咱們粵教版初中信息技術七年級上冊第三單元的第十一課哦！我們會在課本的引導下，一起學習如何在網絡海洋中找到我們需要的寶貝信息。記得哦，咱們已經學過基礎的電腦操作和網絡瀏覽了，今天這節(jié)課，咱們將把這些知識串聯起來，讓搜索信息變得得心應手！??????核心素養(yǎng)目標分析同學們，通過今天的學習，我們不僅要掌握搜索信息的技巧，更要培養(yǎng)幾個關鍵的信息素養(yǎng)。首先，我們要學會信息意識，能夠意識到網絡信息的重要性，并懂得如何甄別信息真?zhèn)?。其次，實踐操作能力是必不可少的，我們要能夠熟練運用搜索引擎，提高信息獲取的效率。最后，我們要樹立正確的網絡倫理觀念，尊重他人隱私，遵守網絡規(guī)則。這樣，我們就能在網絡世界中成為一個既高效又負責任的小公民啦！??????學習者分析首先，同學們在之前的信息技術課程中已經接觸過基礎的電腦操作和網絡瀏覽知識，對計算機的基本使用和網絡的基本概念有了初步的了解。這為我們今天的學習打下了堅實的基礎。

其次，從學習興趣來看，隨著互聯網的普及，同學們對網絡世界充滿好奇，對搜索信息這一技能有著濃厚的興趣。他們的好奇心和學習熱情是推動他們深入學習的動力。在能力方面，由于年齡特點，同學們的動手能力和信息處理能力正在逐步提高，但他們的自我管理能力和信息辨別能力還有待加強。

至于學習風格，同學們的表現各異。有的同學喜歡通過視覺學習，喜歡看圖解和視頻教程；有的同學則更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。了解這些不同的學習風格，我們可以采取多樣化的教學方法，滿足不同同學的需求。

然而，同學們在學習過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，面對海量信息，他們可能會感到迷茫，不知道如何快速找到所需信息；又或者，在信息辨別上，他們可能會遇到真假難辨的情況，難以判斷信息的可靠性。針對這些問題，我們需要在教學中加強信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，教會他們如何高效搜索和評估信息。同時，通過小組合作和實踐活動，幫助他們提高解決問題的能力。??????教學方法與手段1.講授法：我會結合生動的案例和實際操作步驟，系統(tǒng)地講解搜索信息的技巧，幫助同學們建立起基本的知識框架。

2.討論法：通過小組討論，讓同學們分享自己在網絡搜索中的經驗和遇到的問題，互相學習，共同提高。

3.實驗法：設置實際操作環(huán)節(jié)，讓同學們親自體驗搜索信息的過程，通過實踐加深理解。

教學手段

1.多媒體演示：利用PPT展示搜索技巧的步驟和要點，直觀地呈現信息搜索的過程。

2.在線搜索實踐：通過在線搜索任務，讓學生在真實環(huán)境中練習搜索技能。

3.教學軟件應用：引入專門的信息檢索軟件，讓學生在軟件中學習如何高效搜索信息。??????教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設情境**：首先，我會播放一段關于信息時代背景下，人們如何依賴網絡獲取信息的視頻，讓學生感受到網絡信息搜索的重要性。

2.**提出問題**：接著，我會提出問題：“同學們，你們在日常生活中是如何使用網絡搜索信息的？有沒有遇到過找不到需要信息的情況？”

3.**學生分享**：邀請幾名學生分享他們的搜索經驗，同時引導學生認識到搜索信息技巧的重要性。

###講授新課（15分鐘）

1.**搜索基礎**：介紹搜索引擎的基本使用方法，包括關鍵詞的選擇、搜索技巧等。

2.**高級搜索**：講解高級搜索功能，如篩選搜索結果、使用引號精確搜索等。

3.**信息評估**：強調評估信息真實性和可靠性的重要性，介紹一些基本的判斷方法。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**小組練習**：將學生分成小組，每個小組利用網絡搜索一個特定主題的信息，并分享他們的搜索結果。

2.**討論交流**：各小組之間交流搜索心得，討論如何提高搜索效率和質量。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課堂內容，提出一些問題，如“如何判斷搜索到的信息是否可靠？”等，讓學生回答。

2.**解答疑問**：對學生的回答進行點評和補充，確保他們理解正確的搜索方法。

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**角色扮演**：設計一個場景，讓學生扮演信息搜索者，我扮演信息發(fā)布者，進行角色扮演練習。

2.**互動問答**：針對角色扮演中的問題，進行師生互動問答，加深學生對搜索技巧的理解。

###核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.**信息素養(yǎng)教育**：強調信息素養(yǎng)的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用搜索技巧。

2.**網絡倫理教育**：提醒學生在搜索信息時，要注意保護個人隱私，遵守網絡道德規(guī)范。

###總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結**：回顧本節(jié)課的重點內容，強調搜索信息技巧的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學生利用所學知識，完成一個信息搜索任務，并提交一份報告。學生學習效果學生學習效果

1.**搜索技能的提升**：學生能夠熟練運用搜索引擎，掌握基本的搜索技巧，如關鍵詞選擇、搜索策略等，提高了信息檢索的效率和準確性。

2.**信息辨別能力的增強**：學生學會了如何評估信息的真實性和可靠性，能夠更好地辨別網絡上的虛假信息，增強了對網絡信息的批判性思維。

3.**信息素養(yǎng)的培養(yǎng)**：學生意識到信息素養(yǎng)的重要性，明白了在信息時代，具備良好的信息獲取、處理和利用能力是必不可少的。

4.**問題解決能力的提高**：學生在實際操作中遇到了問題，通過討論和嘗試，學會了如何獨立思考和解決問題，提高了問題解決能力。

5.**自主學習能力的培養(yǎng)**：學生在完成課后作業(yè)時，需要獨立完成信息搜索任務，這個過程培養(yǎng)了他們的自主學習能力。

6.**合作學習能力的提升**：在小組練習和討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作學習能力。

7.**實踐操作能力的加強**：通過實際操作，學生將理論知識應用于實踐，增強了實踐操作能力。

8.**網絡倫理意識的增強**：學生在學習過程中，了解到網絡倫理的重要性，增強了遵守網絡道德規(guī)范的意識。

9.**創(chuàng)新思維能力的激發(fā)**：在角色扮演和互動問答環(huán)節(jié)，學生需要發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決方案，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力。

10.**信息搜索習慣的養(yǎng)成**：學生在課后能夠自覺地進行信息搜索，形成了良好的信息搜索習慣。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學生在課堂上學習到的知識，并幫助他們將理論與實踐相結合。以下是一些與《在網絡中搜索信息》課文知識點相關的作業(yè)題型和示例：

1.**信息搜索任務**：

-**題目**：假設你是一位歷史愛好者，需要查找關于秦始皇統(tǒng)一六國的相關信息。請使用網絡搜索引擎，找到至少三個可靠來源的資料，并總結秦始皇統(tǒng)一六國的過程。

-**答案示例**：

-來源1：秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程概述。

-來源2：秦始皇統(tǒng)一六國后的政策變化及其影響。

-來源3：秦始皇統(tǒng)一六國的軍事策略與戰(zhàn)役分析。

2.**信息評估練習**：

-**題目**：以下是一條關于全球變暖的新聞摘要，請評估其信息的可靠性和真實性。

-“根據最新的科學研究，全球變暖將導致地球平均氣溫上升2.5攝氏度，這將引發(fā)極端氣候事件的頻率和強度增加。”

-**答案示例**：

-該信息提到了科學研究作為依據，但未提供具體的研究機構和數據來源，因此需要進一步核實其真實性。

3.**搜索策略應用**：

-**題目**：你需要查找關于“綠色出行”的環(huán)保建議。請使用以下搜索關鍵詞組合，分別進行搜索，并比較搜索結果的不同。

-“綠色出行環(huán)保建議”

-“如何綠色出行”

-“環(huán)保綠色出行小竅門”

-**答案示例**：

-通過比較搜索結果，學生可以發(fā)現不同的關鍵詞組合能夠帶來不同的搜索效果，從而學會根據需求調整搜索策略。

4.**信息搜索報告**：

-**題目**：假設你是一名學生，需要為學校圖書館撰寫一篇關于圖書推薦的報告。請使用網絡搜索工具，查找至少五本與“青少年成長”主題相關的圖書，并總結每本書的主要內容、推薦理由和適合的讀者群體。

-**答案示例**：

-圖書1：《青少年心理學》，適合青少年了解自身心理發(fā)展。

-圖書2：《成長的故事》，通過真實故事激勵青少年成長。

5.**網絡倫理案例分析**：

-**題目**：閱讀以下關于網絡隱私的案例，討論在網絡中搜索和使用個人信息時應遵循的倫理原則。

-“小李在社交媒體上發(fā)布了小明家庭住址的信息，結果小明的家庭遭到不明身份者的騷擾?！?/p>

-**答案示例**：

-在網絡中，我們應該尊重他人的隱私權，不公開或傳播未經授權的個人信息。小李的行為違反了網絡倫理原則，應該受到道德譴責。反思改進措施教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在導入環(huán)節(jié)，我采用了情境教學法，通過視頻和問題引發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地投入到課堂學習中。

2.**實踐導向**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了實際操作任務，讓學生在實踐中學習，這不僅提高了他們的動手能力，也增強了課堂的實用性。

存在主要問題

1.**信息辨別能力不足**：在信息評估練習中，我發(fā)現部分學生對信息的真實性判斷不夠準確，這可能是由于他們對信息來源的識別能力不足。

2.**個性化學習支持不足**：在教學過程中，我注意到不同學生的學習風格和興趣點不同，但目前的課程設計可能無法滿足所有學生的個性化需求。

3.**課堂互動深度不夠**：在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高，有時候課堂討論流于表面。

改進措施

1.**加強信息辨別教育**：在今后的教學中，我將增加信息辨別相關的教學內容，通過案例分析、討論等方式，幫助學生提高識別可靠信息的能力。

2.**實施個性化教學策略**：為了更好地滿足學生的個性化需求，我會設計更多樣化的教學活動，如提供不同難度的練習、設置個性化的學習任務等。

3.**深化課堂互動**：我將鼓勵學生進行更深層次的討論，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，同時，我也會嘗試引入更多的協作學習活動，讓學生在互動中提升批判性思維和解決問題的能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**課堂提問**：

-在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解搜索引擎的使用方法時，我會問：“同學們，你們能告訴我如何使用引號進行精確搜索嗎？”

-通過學生的回答，我可以了解他們對新知識的理解和應用能力。對于回答正確的學生，我會給予表揚；對于回答錯誤或不夠準確的學生，我會及時給予糾正和補充。

2.**觀察學生參與度**：

-在課堂討論和練習環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度。例如，在小組練習中，我會注意每個學生是否積極參與，是否能夠與組員有效溝通。

-通過觀察，我可以評估學生的課堂參與程度，以及他們在團隊協作中的表現。

3.**課堂測試**：

-定期進行課堂小測試，以檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，在講解完搜索策略后，我會進行一次簡短的測試，測試內容包括關鍵詞選擇、搜索技巧等。

-測試結果可以幫助我了解學生的整體學習情況，以及是否存在共性問題。

4.**作業(yè)評價**：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。例如，在信息搜索任務中，我會檢查學生是否找到了可靠的信息來源