Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索我們身邊的植物，它們的名字和聲音。這節(jié)課，我們不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用嘴巴說。讓我們一起走進“Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds”，感受大自然的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中植物的不同名稱和象征意義。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫活動，運用所學(xué)詞匯和句型描述植物。

3.增強學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察身邊的植物，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生對植物有一定的認知，能夠識別一些常見的植物，如樹木、花草等。他們對植物的基本特征，如顏色、形狀和生長環(huán)境有所了解。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于植物的基礎(chǔ)詞匯和簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這年齡段的學(xué)生對自然界充滿好奇，對植物的興趣通常很高。他們喜歡通過觀察和互動學(xué)習(xí)，動手操作能力較強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如游戲、故事和實地考察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些不常見的植物名稱和描述，學(xué)生可能會感到困惑。此外，正確發(fā)音和拼寫新的詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在運用英語描述植物時，可能會遇到語法和表達上的困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：人教PEP版三年級上冊英語課本

-圖片資源：植物圖片集，包括常見和罕見植物

-視頻資源：植物生長過程或與植物相關(guān)的動畫片

-實物資源：植物標(biāo)本或種子，用于觀察和實驗

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件，用于輔助詞匯和句型練習(xí)

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、白板、黑板、錄音機、英語卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行一個簡單的英語問候，然后展示一幅校園內(nèi)植物的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。我會提問：“Whatplantsdoyouseeinourschool?”（你們在學(xué)?？吹搅四男┲参铮浚┳寣W(xué)生自由發(fā)言，激活他們的語言表達欲望。接著，我會引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheplantsaroundus.”（今天，我們將學(xué)習(xí)我們周圍的植物。）以引起學(xué)生的興趣。

2.新課講授

-第一條：詞匯學(xué)習(xí)

-詳細內(nèi)容：我會展示一些常見的植物圖片，如tree,flower,grass等，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞的發(fā)音和拼寫。通過反復(fù)拼讀和游戲，幫助學(xué)生記憶單詞。

-第二條：句型練習(xí)

-詳細內(nèi)容：我會給出一些句型，如“Iseea...”或“Youcanfind...”，讓學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镞M行替換練習(xí)，提高他們的語言運用能力。

-第三條：發(fā)音指導(dǎo)

-詳細內(nèi)容：針對一些容易混淆的發(fā)音，如“th”和“t”、“f”和“v”，我會進行特別的發(fā)音指導(dǎo)，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內(nèi)容：我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物進行角色扮演，用英語描述這種植物的特征。例如，一組扮演“tree”，另一組扮演“flower”。

-第二條：植物尋寶

-詳細內(nèi)容：我會準(zhǔn)備一些植物圖片的卡片，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找對應(yīng)的植物，并用英語描述它們。

-第三條：繪畫創(chuàng)作

-詳細內(nèi)容：讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，然后用英語描述它們，并畫出自己最喜歡的植物。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：植物的特點

-舉例回答：Whatcoloristheflower?（花是什么顏色的？）

-第二方面：植物的用途

-舉例回答：Whatcanwedowiththeleaves?（我們可以用樹葉做什么？）

-第三方面：植物與人類的關(guān)系

-舉例回答：Howdoplantshelpus?（植物如何幫助人類？）

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并讓他們用英語描述一種他們喜歡的植物。我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如植物單詞的發(fā)音和拼寫，以及如何用英語描述植物的特征。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解身邊的植物，用英語分享他們的發(fā)現(xiàn)。

**用時：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**植物的生長周期**：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花草等，讓學(xué)生了解植物從種子到成熟的過程。

-**植物的生態(tài)作用**：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣產(chǎn)生、土壤保持等。

-**植物文化**：介紹不同文化中對植物的象征意義，如中國的梅、蘭、竹、菊“四君子”文化，以及西方的圣誕樹傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦適合三年級學(xué)生的植物科普書籍，如《神奇植物世界》等，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

-**家庭作業(yè)**：布置觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)植物的生長變化，并嘗試用英語描述。

-**社區(qū)活動**：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)活動，讓學(xué)生親身體驗種植和養(yǎng)護植物的過程。

-**科技活動**：利用科技手段，如植物生長監(jiān)測器，讓學(xué)生通過科技了解植物生長的細節(jié)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工藝等形式表達對植物的理解和喜愛，可以是植物拼貼畫、植物主題的詩歌創(chuàng)作等。

-**多媒體資源**：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻和音頻資料，如植物英語教學(xué)視頻、英語科普播客等，幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

-**科學(xué)實驗**：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，讓學(xué)生通過實驗了解植物的生長原理。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、準(zhǔn)確性以及表達的流利度。例如，我會記錄哪些學(xué)生在角色扮演中能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型，哪些學(xué)生能夠主動提問或回答問題。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學(xué)生之間的合作能力和英語交流能力。我會檢查小組展示的內(nèi)容是否涵蓋了課程目標(biāo)中的所有知識點，以及學(xué)生是否能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。例如，我會評價學(xué)生在描述植物特點時是否使用了正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.隨堂測試：

-為了評價學(xué)生對新知識的掌握情況，我會在課程結(jié)束后進行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、匹配題或簡答題。我會根據(jù)學(xué)生的答案來評估他們對植物名稱、特征和用途的理解程度。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家庭作業(yè)是評價學(xué)生課后學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的重要方式。我會檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確，以及學(xué)生在完成作業(yè)過程中是否遇到了困難。例如，我會查看學(xué)生的觀察日記，看他們是否能夠用英語描述植物的變化。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。以下是一些具體的反饋例子：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生：“Greatjobonparticipating!Keepupthegoodworkandtrytospeakmoreconfidentlynexttime.”

-對于在隨堂測試中遇到困難的學(xué)生：“Inoticedyouhadsometroublewiththevocabulary.Let'sworkonittogetherafterclass,andyou'llseeimprovementsoon.”

-對于在家庭作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生：“Yourobservationjournalisfantastic!Keepupthegreatworkandshareyourfindingswiththeclass.”

-我還會在課程結(jié)束后進行自我反思，評估教學(xué)方法和內(nèi)容的適用性，以及如何更好地調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需求。通過這種持續(xù)的評價和反饋過程，我可以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好想想，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課那塊兒做得還不錯。我用校園里的植物圖片吸引了孩子們的注意力，讓他們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于不常見的植物名稱還是有點兒懵，看來我得在之后的課上多準(zhǔn)備一些圖片和實物，讓他們有更多的直觀感受。

新課講授這部分，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。孩子們挺喜歡這樣的，參與度很高。不過，我也注意到有些孩子在發(fā)音上還有點問題，尤其是那些含有特殊音標(biāo)的單詞。我得在接下來的教學(xué)中加強發(fā)音練習(xí)，可能還需要設(shè)計一些專門的發(fā)音練習(xí)活動。

實踐活動這部分，我挺滿意的。孩子們在角色扮演和植物尋寶活動中表現(xiàn)得都很積極，他們不僅用英語描述了植物，還學(xué)會了如何合作。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時，英語表達不夠流暢，看來我得在小組討論環(huán)節(jié)多加指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的互動和合作，他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，但也意識到我需要更多地去引導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У剡M行討論，比如如何提出問題、如何傾聽他人的觀點等。

不過，也有不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地控制時間，導(dǎo)致一些活動進行得不夠充分。我得學(xué)會更好地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

接下來，我打算這樣改進：

-在導(dǎo)入新課時，我會準(zhǔn)備更多樣化的圖片和實物，特別是那些孩子們不太熟悉的植物。

-在新課講授時，我會增加一些發(fā)音練習(xí)，特別是針對那些容易混淆的音標(biāo)。

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我會更細致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高合作和表達能力。

-在總結(jié)回顧時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，我會繼續(xù)努力，希望下次的課能更上一層樓！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物的基本特征：顏色、形狀、生長環(huán)境等。

-植物名稱：tree,flower,grass,leaf等。

-植物用途：氧氣產(chǎn)生、食物來源、生態(tài)保護等。

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