山西省洪洞縣八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第2框肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省洪洞縣八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第2框肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路嘿，各位親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊一聊關(guān)于咱們的人格尊嚴(yán)中的肖像權(quán)和姓名權(quán)。咱們得明白，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，咱們的肖像和姓名可是我們寶貴的身份標(biāo)識(shí)哦！所以，這節(jié)課咱們就要深入探討一下，咱們的人身權(quán)利里頭，這些特別重要的部分。接下來，咱們得邊學(xué)邊思考，怎樣更好地保護(hù)這些權(quán)利，不讓它們受到侵犯。咱們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，動(dòng)手實(shí)踐，還要用心去感受，這節(jié)課肯定能讓我們收獲滿滿！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**法治意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的重要性，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.**公民意識(shí)**：培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)自己肖像和姓名的權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人的權(quán)利。

3.**文化理解與傳承**：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)個(gè)人權(quán)利的保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.**批判性思維**：鼓勵(lì)學(xué)生思考肖像權(quán)和姓名權(quán)在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.**肖像權(quán)的概念與法律保護(hù)**：理解肖像權(quán)的內(nèi)涵，明確其在法律上的保護(hù)范圍。

2.**姓名權(quán)的概念與法律保護(hù)**：掌握姓名權(quán)的定義，了解其在法律中的保護(hù)機(jī)制。

**難點(diǎn)**：

1.**肖像權(quán)和姓名權(quán)的實(shí)際應(yīng)用**：如何在實(shí)際生活中正確行使和維護(hù)這些權(quán)利。

2.**肖像權(quán)和姓名權(quán)的社會(huì)意義**：理解這些權(quán)利對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

**解決辦法**：

1.**案例教學(xué)**：通過具體案例分析，讓學(xué)生理解肖像權(quán)和姓名權(quán)的實(shí)際應(yīng)用。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，提高他們對(duì)權(quán)利保護(hù)的敏感度和實(shí)踐能力。

3.**小組討論**：分組討論肖像權(quán)和姓名權(quán)在社會(huì)生活中的具體問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**講授法**：系統(tǒng)講解肖像權(quán)和姓名權(quán)的法律基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.**討論法**：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.**情境模擬**：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中如何維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示相關(guān)法律條文和案例，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**互動(dòng)軟件**：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的臉蛋、名字，這些看似普通的東西，其實(shí)有著特殊的意義呢？今天，我們就來探索一下這些與我們息息相關(guān)的人身權(quán)利。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過什么是人身權(quán)利嗎？對(duì)，就是那些保護(hù)我們身體、名譽(yù)、隱私等方面的權(quán)利。今天我們要深入探討其中的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是肖像權(quán)。肖像權(quán)是指自然人對(duì)自己的肖像享有再現(xiàn)、使用并排斥他人侵害的權(quán)利。簡(jiǎn)單來說，就是別人不能未經(jīng)我們同意就使用我們的照片。

-舉例說明：比如，明星的照片被未經(jīng)授權(quán)的商家用于廣告，這就是侵犯了明星的肖像權(quán)。

-講解姓名權(quán)：姓名權(quán)是指自然人對(duì)自己的姓名享有決定、使用、變更并排除他人侵害的權(quán)利。每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的名字，并且別人不能隨意使用或污蔑我們的名字。

-舉例說明：比如，有人惡意篡改他人的名字，這就是侵犯了姓名權(quán)。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-討論法：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小討論。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在日常生活中，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)？

-學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們可以分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-練習(xí)題：

1.下列哪種行為侵犯了肖像權(quán)？（）

A.未經(jīng)本人同意，將他人的照片用于商業(yè)廣告

B.他人未經(jīng)本人同意，將本人的照片用于新聞報(bào)道

C.他人未經(jīng)本人同意，將本人的照片用于公益宣傳

D.他人未經(jīng)本人同意，將本人的照片用于藝術(shù)創(chuàng)作

2.下列哪種行為侵犯了姓名權(quán)？（）

A.他人未經(jīng)本人同意，使用本人的名字注冊(cè)商標(biāo)

B.他人未經(jīng)本人同意，使用本人的名字發(fā)表文章

C.他人未經(jīng)本人同意，使用本人的名字進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)

D.他人未經(jīng)本人同意，使用本人的名字進(jìn)行慈善活動(dòng)

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確答案。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了肖像權(quán)和姓名權(quán)，明白了這些權(quán)利的重要性。希望大家在日常生活中能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人的權(quán)利。

-反思：同學(xué)們，你們覺得在維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)方面，我們還可以做些什么呢？

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們課后查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)法律對(duì)肖像權(quán)和姓名權(quán)的保護(hù)措施，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**法律知識(shí)**：介紹《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于肖像權(quán)和姓名權(quán)的相關(guān)條款，如《民法典》第一千零一十八條至第一千零二十條，讓學(xué)生了解法律的具體規(guī)定。

-**歷史案例**：搜集一些歷史上關(guān)于肖像權(quán)和姓名權(quán)爭(zhēng)議的案例，如名人肖像權(quán)被侵犯的案例，通過歷史背景的分析，幫助學(xué)生理解權(quán)利保護(hù)的重要性。

-**文化內(nèi)涵**：探討姓名和肖像在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，例如姓氏的傳承、肖像畫的審美價(jià)值等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的書籍，如《法律常識(shí)普及讀本》，通過閱讀，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告等角色，通過實(shí)際操作，體驗(yàn)法律程序的公正性。

-**社會(huì)調(diào)查**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)實(shí)生活中肖像權(quán)和姓名權(quán)被侵犯的情況，以及人們對(duì)此類侵犯的態(tài)度和應(yīng)對(duì)措施。

-**科技應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技在肖像權(quán)和姓名權(quán)保護(hù)中的應(yīng)用，如人臉識(shí)別技術(shù)的法律問題、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制等。

-**小組討論**：組織學(xué)生就拓展資源中的案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于個(gè)人權(quán)利保護(hù)、法律意識(shí)培養(yǎng)的課外讀物，如《我們?yōu)槭裁葱枰伞返龋貙拰W(xué)生的知識(shí)視野。

-**專題講座**：邀請(qǐng)法律專家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的法律知識(shí)講解和實(shí)際案例分析。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過官方網(wǎng)站、權(quán)威法律網(wǎng)站等獲取相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息檢索能力。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**案例分析**：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中侵犯肖像權(quán)或姓名權(quán)的案例，進(jìn)行深入分析，包括案例背景、涉及的法律法規(guī)、判決結(jié)果以及對(duì)社會(huì)的影響。要求學(xué)生撰寫一份案例分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.**小論文寫作**：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的肖像權(quán)和姓名權(quán)知識(shí)，要求學(xué)生撰寫一篇小論文，主題可以是“如何正確行使和維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)”，字?jǐn)?shù)在800字左右。

3.**角色扮演**：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中遇到肖像權(quán)或姓名權(quán)被侵犯的情況，并展示如何維權(quán)。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備劇本、道具和角色分配，并在下節(jié)課進(jìn)行表演。

4.**法律知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一份包含10道選擇題和5道簡(jiǎn)答題的測(cè)驗(yàn)試卷，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，并在下次課前提交。

**作業(yè)反饋：**

1.**批改作業(yè)**：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)案例分析報(bào)告和小論文進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的分析能力、邏輯思維和文字表達(dá)能力。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤，如對(duì)案例分析報(bào)告中法律條款理解不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。

3.**課堂討論**：在下節(jié)課的課堂上，教師可以組織學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.**集體反饋**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，表揚(yáng)做得好的同學(xué)，同時(shí)對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

5.**持續(xù)關(guān)注**：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.**家校合作**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)反饋過程，通過家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：明確作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性、表達(dá)能力等，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求有清晰的認(rèn)識(shí)，提高作業(yè)的質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我得好好想想，咱們這節(jié)課是怎么上的，效果如何，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得咱們這節(jié)課的導(dǎo)入挺成功的。我用了一個(gè)小故事，把學(xué)生的注意力很快就吸引到了肖像權(quán)和姓名權(quán)上來?？吹剿麄兟牭媚敲凑J(rèn)真，我心里挺暖的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于這些權(quán)利的理解還是有點(diǎn)模糊，這說明我在講解的時(shí)候可能需要更加深入淺出一些。

然后，我注意到在講解肖像權(quán)和姓名權(quán)的概念時(shí)，有些學(xué)生反應(yīng)不太熱烈。我想，這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，離他們的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以我打算在接下來的課上，結(jié)合一些生活中的實(shí)例，比如網(wǎng)絡(luò)上的侵權(quán)行為，來幫助學(xué)生更好地理解這些權(quán)利。

再來說說互動(dòng)探究環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)挺積極的，但有些小組的討論似乎有點(diǎn)偏離主題。我覺得這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠明確。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好討論指南，讓學(xué)生知道討論的方向和重點(diǎn)。

鞏固練習(xí)部分，我布置了一些案例分析作業(yè)，希望學(xué)生能通過實(shí)際案例來加深理解。但是，批改作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)法律條文的理解還是不夠透徹。這說明我在講解法律知識(shí)時(shí)，可能需要更加細(xì)致，或者可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己查找相關(guān)法律條文。

另外，我在布置作業(yè)的時(shí)候，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有的同學(xué)可能覺得作業(yè)太簡(jiǎn)單，而有的同學(xué)則可能覺得太難。所以，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)在每次課后都認(rèn)真反思，看看自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。比如，我可能會(huì)通過以下幾種方式來改進(jìn)我的教學(xué)：

-**增加實(shí)踐環(huán)節(jié)**：比如組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用。

-**引入多媒體教學(xué)**：利用視頻、動(dòng)畫等多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-**開展小組合作學(xué)習(xí)**：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**定期評(píng)估學(xué)生反饋**：通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議。板書設(shè)計(jì)①肖像權(quán)的概念

-定義：自然人對(duì)自己的肖像享有再現(xiàn)、使用并排斥他人侵害的權(quán)利。

-法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)民法典》第一千零一十八條

②肖像權(quán)