Unit2Differentfamilies單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Differentfamilies單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——Differentfamilies！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)單元，了解不同的家庭，感受家的溫暖。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)新單詞，掌握新句型，并通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提高我們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼讀一些基本的單詞，如“my”、“is”、“the”等。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他們也對(duì)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在課堂上，他們積極參與，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有喜歡通過(guò)聽覺和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在拼寫新單詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分一些形近詞時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用新句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于家庭背景和英語(yǔ)環(huán)境的不同，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上感到不自信，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，如描述家庭成員，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們家里都有誰(shuí)呢？你們知道不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)嗎？”

展示一些不同類型的家庭結(jié)構(gòu)圖片，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等，讓學(xué)生初步感受家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同家庭結(jié)構(gòu)的組成部分或成員角色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如一個(gè)單親家庭如何克服困難，一個(gè)聯(lián)合家庭如何維護(hù)和諧關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭結(jié)構(gòu)理論解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭結(jié)構(gòu)理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《FamilyFun:ALookatDifferentKindsofFamilies》

這是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)讀物，通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的文字，介紹了不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，進(jìn)一步了解家庭的多樣性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

《MyFamilyTree:AGuidedJournalforKids》

這是一本引導(dǎo)孩子記錄和繪制自己家庭樹的互動(dòng)手冊(cè)。學(xué)生可以跟隨書中的指導(dǎo)，畫出自己的家庭成員，并用英語(yǔ)描述他們的關(guān)系。這不僅加深了學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解，也提高了他們的英語(yǔ)寫作能力。

《FamiliesAroundtheWorld:ACulturalGuide》

這本書通過(guò)介紹世界各地的家庭文化，讓學(xué)生了解不同國(guó)家家庭的特色。書中包含了豐富的圖片和文字描述，幫助學(xué)生拓寬視野，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)摬煌幕尘跋碌募彝ァ?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

**家庭照片收集**：

鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，并在課堂上展示。學(xué)生可以用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員和場(chǎng)景，這樣可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)家庭話題的興趣。

**家庭角色扮演**：

學(xué)生可以分組進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭結(jié)構(gòu)進(jìn)行模擬，例如一個(gè)單親家庭、一個(gè)聯(lián)合家庭等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同家庭結(jié)構(gòu)的日常生活。

**家庭文化調(diào)查**：

學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的文化習(xí)慣，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，并用英語(yǔ)寫一篇小報(bào)告。這樣的活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，還能提高他們的英語(yǔ)寫作技巧。

**家庭故事創(chuàng)作**：

學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)以家庭為主題的故事，可以是真實(shí)的故事，也可以是想象的故事。通過(guò)創(chuàng)作故事，學(xué)生可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

**家庭訪問(wèn)**：

在家長(zhǎng)的支持下，學(xué)生可以訪問(wèn)不同類型的家庭，如祖父母家、單親家庭等，通過(guò)實(shí)際觀察和交流，了解不同家庭結(jié)構(gòu)的真實(shí)情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《FamilyFun:ALookatDifferentKindsofFamilies》并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

-閱讀后回答以下問(wèn)題：

-描述你最喜歡的家庭結(jié)構(gòu)類型，為什么？

-你認(rèn)為不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子們有什么影響？

-如果你可以選擇，你希望生活在哪種家庭結(jié)構(gòu)中？

2.家庭角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生需要用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系，以及他們?cè)诩彝ブ械慕巧拓?zé)任。

-每位學(xué)生需準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的表演，并在下節(jié)課上展示。

3.家庭文化調(diào)查報(bào)告：

-學(xué)生調(diào)查自己家庭的文化習(xí)慣，包括節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-學(xué)生需要用英語(yǔ)撰寫一份報(bào)告，介紹自己家庭的文化特色。

-報(bào)告應(yīng)包括至少三個(gè)具體的文化習(xí)慣和它們的意義。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-對(duì)于理解錯(cuò)誤或表達(dá)不清的地方，教師將給出明確的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以提高閱讀理解能力。

2.家庭角色扮演反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、角色理解和情感投入。

-教師將提供具體反饋，指出學(xué)生在表演中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的角色扮演練習(xí)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情景模擬能力。

3.家庭文化調(diào)查報(bào)告反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生的寫作技巧和對(duì)家庭文化的理解。

-教師將提供書面反饋，包括對(duì)報(bào)告內(nèi)容的評(píng)價(jià)、語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤以及改進(jìn)建議。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，以提高寫作能力和對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我們教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。今天，我想就今天的“Differentfamilies”這一課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是積極向上的。學(xué)生們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這種方法確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果，但我覺得還可以更加多樣化。比如，我可以在課堂上讓學(xué)生分享自己家庭的照片，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們更加投入。

在講解家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的組成部分理解得比較快，但在理解家庭成員之間的相互關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際的家庭生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體的生活案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂的亮點(diǎn)之一。通過(guò)分析不同的家庭結(jié)構(gòu)案例，學(xué)生們不僅了解了家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述和分析這些案例。不過(guò)，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課開始時(shí)，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高自信。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和交流。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了家庭結(jié)構(gòu)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。我覺得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的好奇心，促使他們主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，反思中也有一些不足之處。比如，在布置作業(yè)時(shí)，我沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致有些學(xué)生覺得作業(yè)太難，而有些學(xué)生又覺得太簡(jiǎn)單。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的不同需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭結(jié)構(gòu)的定義和類型

-常見的家庭成員稱呼

-家庭成員之間的關(guān)系

②詞匯：

-Family（家庭）

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥）

-Sister（妹妹）

-Grandpa/Grandmother（爺爺/奶奶）

-Uncle/Aunt（叔叔/阿姨）

-Cousin（堂兄弟姐妹）

③句型：

-Thisismyfamily.

-Wehaveabig/smallfamily.

-Myfamilylivesinahouse/apartment.

-Wehaveadog/cat.

-Myparentsareteachers.

-Mygrandparentslivewithus.典型例題講解1.例題：

-用英語(yǔ)描述你的家庭結(jié)構(gòu)。

-Myfamilyhasfourmembers.Myparents,mysister,andIlivetogetherinahouse.

答案：

-Myfamilyisasmallfamily.Wehavethreemembers:mymom,mydad,andme.Weliveinasmallapartmentinthecity.

2.例題：

-請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

-Mymotherisateacher.SheworksinaschoolandteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeoplefeelbetter.

答案：

-Ihaveabigfamily.Myparentsarebothteachers.Mymotherteachesmathataprimaryschool,andmyfatherteachesscienceatahighschool.Myyoungerbrotherisinmiddleschool,andhelovesplayingsoccer.

3.例題：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭生活習(xí)慣。

-Myfamilyusuallyhasdinnertogetherat7:00PM.Weeatatthediningtableandtalkaboutourday.

答案：

-Inmyfamily,wehaveaveryspecialtradition.EverySunday,wegototh