部編版四年級語文上冊22《為中華之崛起而讀書》課課練【基礎再現(xiàn)】一、看拼音寫詞語。chénɡchǔfùnǚmófànxúnjǐnɡchuǎnɡjìnbófùzūjièzhènxīnɡ給加點字的正確讀音下面畫上“_____”干著急（gàngān）干事（gàngān）解釋（jiějiè）押解（jiějiè）渾身解數(shù)（jiěxiè）四處（chùchǔ）處理（chùchǔ）過分（fènfēn）分寸（fènfēn）三、寫出下列詞語的反義詞。嚴肅——（）安靜——（）清晰——（）堅定——（）崛起——（）熱鬧——（）懲處——（）訓斥——（）屈辱——（）疑惑不解——（）左顧右盼——（）四、選字填空?！居柎ā克模ǎǎ┚殹咀庾妗浚ǎ﹪ǎ┙纭境饨铩壳Вǎǎ┴煛痉诧L】平（）狂（）五、把下面的詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。若有（）（）為之（）（）（）（）忘懷（）（）不解熱鬧（）（）（）（）右盼1、小剛上課沒有養(yǎng)成好的學習習慣，上課總是。2、對于小明早上莫名其妙的行為，我。六、下列句子中畫線的詞語理解錯誤的一項是（）。A．中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓斥她。(引起事故；鬧事。）B．正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。(向左右兩邊看）C．此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。(振作）七、選詞填空。1．在沈陽租界，中國巡警面對洋人的汽車軋死中國人的現(xiàn)象，不但不懲處肇事的洋人，反而____（A．訓罵B．斥責C．訓斥）死者的家屬。2．大家只能_____（A．勸告B．勸慰C．安慰）那個不幸的女人。3．怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中______（A．解救B．拯救C．解脫）出來呢？八、比一比，再組詞。崛()租()闖()掘()祖()鬧()婦()范()帝()掃()犯()啼()九、判斷下列句子是不是比喻句，是的打“√”。1、我們村子前面的小山包，遠遠望去真像一個綠色的大絨團。（）2、那悄悄開放著花朵，給珍珠泉編了一個樸素的花環(huán)。（）3、天空的星星仿佛在快活地眨著眼睛。（）4、小紅長得像她媽媽。（）5、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。（）十、聯(lián)系課文理解句子。1.“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“此生”指______________,“有志者當效此生”的意思是____________________________。2.下列對于課文的理解有誤的一項是（）。A.“為中華之崛起而讀書”的意思是為祖國的興盛和民族的振興而學習。B.課文寫了“洋人欺負婦女，周恩來明白中華不振的含義”“周恩來立志”兩件事。C.隨著事情的發(fā)展，周恩來感情的變化是：疑惑、氣憤、立志。D.談論讀書的目的時，作者運用了對比的方法，更能體會到少年周恩來的博大胸懷和遠大志向?！灸芰μ嵘渴?、按要求寫句子。1.在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）__________________________________________________2.這個女人的親人被洋人的汽車軋死了。（變?yōu)椤鞍选弊志洌_________________________________________________3、用適當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并為一句。（1）、中國人想不受帝國主義的欺凌。中國人要振興中華。（2）、當時中華不振。中國人倍受帝國主義的欺凌。4、修改病句。（1）、一個風和日麗的陰天，我來到了田野。（2）、我肯定今天下午可能放假。（3）、我快要把這本書已經看完了。十二、課內閱讀。此時的周思來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重（chóngzhòng）分量（liangliáng）。怎么把祖國和人民從苦難（nánnàn）和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團（烈列）火一直燃燒在周思來心中。所以，當修身課上魏校長（提題）出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。1.在正確的字音下面畫上“”。2.用“”畫出文中的一個比喻句。這句話把比作，使用比喻的修辭手法的作用是3.說說你是為什么而讀書呢？說說你的理由。十三、課外閱讀。少年毛澤東發(fā)奮讀書少年毛澤東是個學習異常勤奮刻苦的孩子。8歲時他就被父親送到私塾讀書。當時流行一種教學生練字的方法叫“填紅蒙字”，就是先生寫出字樣來，蒙上紙，再讓學生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填，他要自己放手寫，一遍寫不好，就多寫幾遍。有的字，他要練寫幾百遍。除了手寫，他還用心寫，走路、吃飯，甚至夢里還想著練寫的字的結構、筆畫特點，所以，他寫的字比一般同學照著填的字還要好。從懂事開始，毛澤東就承擔了家中的一些家務活和農活。勞動的時候，他也不忘讀書。一天，父親讓他往田里挑糞，過了一會兒，父親看田里沒人干活了，就到處找，后來，在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書，正看得津津有味。父親火冒三丈，質問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔兩頭的大糞桶說:“爹，我只是歇會兒，從天亮起我已挑了好幾擔了?！痹谧x書過程中，少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習慣。他讀的書中，許多地方打著問號，或寫上批語，重要的問題，他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說，尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著，他發(fā)現(xiàn)了一個問題，主人公都是帝王將相、才子佳人，唯獨沒有種田的農民。這是為什么?后來他終于發(fā)現(xiàn)，舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者，他們占有土地，高高在上；而農民終年勞累，吃不飽、穿不暖，沒有條件讀書寫字，更談不上著書立說。悟出了其中的道理，少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了，同時他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會的熊熊火焰。（選自《新編小學生作文好詞好句好段雙色版》）1.“津津有味”的意思是。仿寫詞語（AABC式）、、2.最后一段說到少年毛澤東讀書的時候，不僅從中發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，而且還感悟到其中的道理，這體現(xiàn)了少年毛澤東具有的好習慣。3.什么是“填紅蒙字”？請在文中找出來，畫“”。4.概括這篇短文的主要內容。5.少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的？參考答案：懲處婦女模范巡警闖進伯父租界振興二、給加點字的正確讀音下面畫上“_____”干著急（gàngān）干事（gàngān）解釋（jiějiè）押解（jiějiè）渾身解數(shù)（jiěxiè）四處（chùchǔ）處理（chùchǔ）過分（fènfēn）分寸（fènfēn）三、寫出下列詞語的反義詞。嚴肅——活潑安靜——喧鬧清晰——模糊堅定——猶豫崛起——覆滅熱鬧——冷清懲處——褒獎訓斥——表揚屈辱——榮耀疑惑不解——恍然大悟左顧右盼——目不轉睛四、川訓祖租斤斥凡風解析：本題主要考查學生對于形近字的區(qū)別和掌握情況。五、把下面的詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。所思一振難以疑惑非凡左顧1、左顧右盼2、疑惑不解解析：本題主要考查學生對于課文中的成語的掌握和理解運用情況。六、C七、1．C2．B3．B八、崛起挖掘租房祖國闖禍鬧事婦女掃地模范犯人帝國啼叫九、1、√2、√3、×4、×5、√十、1.有在“有志者當效此生”這句話中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、學習的意思，“此生”指的是周恩來，這句話的意思是：有志向的人就應該向周恩來學習，為中華之崛起而讀書。2、B十一、1.在外國租界里，誰也不敢怎么樣。2.洋人的汽車把這個婦女的親人軋死了。3、（1）、中國人如果想不受帝國主義的欺凌，就要振興中華。（2）、因為當時中華不振，所以中國人倍受帝國主義的欺凌。4、（1）、刪去“風和日麗”（2）、刪去“可能”（3）、刪去“已經”十二、1.zhòngliangnà