附件12023年全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)基本信息表推薦單位（蓋章）：推薦單位聯(lián)系人及電話：提案名稱關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康服務(wù)的提案組別提案人（團(tuán)隊(duì)）信息（不超過5人）姓名性別政治面貌年齡工作單位/就讀學(xué)校職務(wù)/年級(jí)、院系聯(lián)系方式指導(dǎo)老師信息（不超過2人）姓名性別政治面貌年齡工作單位職務(wù)聯(lián)系方式內(nèi)容簡(jiǎn)介本提案針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生面臨的心理健康問題進(jìn)行了深入探討。在社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，大學(xué)生所承受的壓力也隨之增大，從學(xué)業(yè)到人際關(guān)系，再到未來規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)問題，每一個(gè)方面都可能成為壓力的來源。為了更準(zhǔn)確地了解這些問題，我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，包括查閱相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)。在原因分析部分，我們列舉了五個(gè)主要原因，并提供了相關(guān)數(shù)據(jù)支持。在建議部分，我們提出了五條具體、可行的建議，旨在幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)心理健康問題，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、有利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。說明：1.“推薦單位”：由所在學(xué)?；騿挝粓F(tuán)委推薦的，填寫學(xué)校或單位團(tuán)委名稱并加蓋公章；由所在縣、市團(tuán)委推薦的，填寫縣、市團(tuán)委名稱并加蓋公章；所在單位沒有團(tuán)組織的，可加蓋單位公章。2.“指導(dǎo)老師”：可邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、人大或政協(xié)機(jī)關(guān)工作人員、思政教師等擔(dān)任。3.此表加蓋推薦單位公章后掃描成PDF格式，10月15日24時(shí)前由青少年在系統(tǒng)提交。

附件22023年全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)提案作品表組別提案人單位指導(dǎo)老師題目關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康服務(wù)的提案正文內(nèi)容一、背景和問題隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生所面臨的壓力也隨之增大。這些壓力不僅來源于學(xué)業(yè)，還包括未來的職業(yè)規(guī)劃、人際關(guān)系等多方面的因素。特別是在疫情期間，大學(xué)生的心理健康問題受到了越來越多人的關(guān)注。根據(jù)一篇在知乎專欄上發(fā)布的文章，美國(guó)每年約有1100名大學(xué)生自殺，24000人企圖自殺。這些數(shù)據(jù)清晰地描繪了大學(xué)生心理健康問題的嚴(yán)重性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，大學(xué)生中出現(xiàn)心理問題的比例逐年上升。具體來說，34%的大學(xué)生被診斷出患有焦慮癥，其中17%的人報(bào)告有嚴(yán)重的焦慮，而18%的人有中度癥狀。此外，抑郁癥也是大學(xué)生中普遍存在的問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，39%的大學(xué)生抑郁癥篩查呈陽(yáng)性。這些問題不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，還可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果，如自殺、傷害他人等。二、原因分析1.學(xué)業(yè)壓力大：根據(jù)最近的大學(xué)生壓力統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，75%的學(xué)生在過去12個(gè)月中經(jīng)歷過壓力事件，這種壓力可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)受挫和許多其他心理問題。此外，41.3%的學(xué)生認(rèn)為壓力是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差的最大原因。2.人際關(guān)系復(fù)雜：64.5%有親密關(guān)系問題的大學(xué)生經(jīng)歷中度或高度壓力。當(dāng)情感上卷入一段關(guān)系時(shí)，分手可能是一種高度創(chuàng)傷的經(jīng)歷，甚至?xí)?duì)一個(gè)人的心理健康造成影響。3.未來規(guī)劃焦慮：大約50%的大學(xué)生有壓力，其中一部分擔(dān)心無法在各自領(lǐng)域找到工作。4.缺乏心理健康教育：根據(jù)大學(xué)壓力統(tǒng)計(jì)，77%的學(xué)生沒有使用大學(xué)提供的任何支持來應(yīng)對(duì)壓力。5.經(jīng)濟(jì)壓力：53%的學(xué)生將貸款作為他們學(xué)習(xí)的一種融資方式，而34.3%的學(xué)生因?yàn)榍峰X而疏忽學(xué)業(yè)。大學(xué)生面臨的心理壓力來源多種多樣，從學(xué)業(yè)到人際關(guān)系，再到未來規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)問題，每一個(gè)方面都可能成為壓力的來源。為了確保大學(xué)生的心理健康，我們需要深入了解這些壓力的來源，并采取有效的措施來應(yīng)對(duì)。三、建議1.制定心理健康課程：大學(xué)應(yīng)引入必修的心理健康課程，確保每位學(xué)生都能系統(tǒng)地了解心理健康的基本知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)日常壓力和心理困境的基本技巧。2.心理健康服務(wù)中心：每所大學(xué)應(yīng)設(shè)立專業(yè)的心理健康服務(wù)中心，配備資深的心理咨詢師，為學(xué)生提供及時(shí)、專業(yè)的心理咨詢和治療服務(wù)。3.心理健康宣傳周：每學(xué)期至少舉辦一次心理健康宣傳周，邀請(qǐng)專家進(jìn)行公開講座，組織心理健康工作坊，以及心理健康知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。4.師生心理溝通平臺(tái)：建立一個(gè)師生心理溝通平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師分享心理狀態(tài)和困惑，讓教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。5.心理健康培訓(xùn)：為教職工提供心理健康培訓(xùn)，使他們具備基本的心理健康知識(shí)和技能，能夠在日常教學(xué)中注意到學(xué)生的心理變化，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。為了確保大學(xué)生的心理健康，我們提出了上述具體、可行的建議。希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育部門能夠重視并采納，共同為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、有利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。說明：1.作品表須保存為Word格式，10月15日24時(shí)前由青少年在系統(tǒng)提交。2.如有調(diào)研支撐材料，可另附。附件3______（縣、市、區(qū)）2023年全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)推薦作品匯總表團(tuán)委（蓋章）：填表人及聯(lián)系方式：序號(hào)組別作品編號(hào)作品名稱提案人（團(tuán)隊(duì)）信息推薦單位姓名性別政治面貌年齡所在單位職務(wù)聯(lián)系方式指導(dǎo)老師說明：