人教版八年級道德與法治上冊《做負責任的人》教案?一、教學目標1.知識目標知道責任的含義，理解責任與角色的關系，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。了解承擔責任的代價與回報，懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好。理解承擔責任對于個人成長和社會發(fā)展的重要意義。2.能力目標能夠正確評估承擔責任的代價與回報，作出合理的選擇，提高分析和解決問題的能力。能夠正確對待生活中的責任，增強責任意識，勇于承擔責任，在承擔責任中不斷成長。3.情感態(tài)度與價值觀目標樹立責任意識，培養(yǎng)勇于擔當?shù)木瘢瑢ψ约?、他人和社會負責。增強履行責任的能力，激發(fā)學生自覺承擔責任的情感，做一個有責任感的人。二、教學重難點1.教學重點責任與角色的關系。承擔責任的代價與回報。如何正確對待不是自愿選擇但又應該承擔的責任。2.教學難點引導學生樹立正確的責任觀，在實際生活中勇于承擔責任，不計代價與回報。幫助學生理解在某些情況下，即使付出代價也要承擔責任，培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神。三、教學方法1.講授法：通過講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授關于責任的相關知識，使學生對責任有一個全面的認識。2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析案例中人物的行為及所承擔的責任，讓學生在具體情境中理解責任的含義、責任與角色的關系等。3.討論法：組織學生就一些與責任相關的話題進行討論，如承擔責任的代價與回報、如何對待非自愿選擇的責任等，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。4.情境教學法：創(chuàng)設多種情境，如角色扮演、模擬場景等，讓學生身臨其境地感受責任的存在，增強學生的責任意識和體驗。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段交警指揮交通的視頻片段。2.提問學生：交警為什么要這么辛苦地指揮交通？他們的行為體現(xiàn)了什么？3.引導學生思考，引出本節(jié)課的主題做負責任的人。（二）講授新課（30分鐘）1.責任的含義（5分鐘）展示教材P65頁的圖片，讓學生觀察圖片中人物的行為，思考他們分別在承擔什么責任。教師總結：責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。舉例說明生活中不同角色的責任，如父母的責任、老師的責任、學生的責任等，讓學生進一步理解責任的含義。2.責任與角色的關系（10分鐘）展示案例：小明是一名初中生，他在家里是兒子，在學校是學生，在社區(qū)是居民。在家里，他要幫父母做一些力所能及的家務；在學校，他要努力學習，遵守學校紀律；在社區(qū)，他要積極參加社區(qū)組織的公益活動。組織學生討論：小明為什么要承擔這些不同的責任？責任與角色有什么關系？教師總結：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。3.承擔責任的代價與回報（10分鐘）展示案例：小李是一名志愿者，他經(jīng)常利用周末時間去養(yǎng)老院照顧老人。他需要犧牲自己的休息時間，有時還會遇到一些困難和誤解，但他覺得能給老人帶來快樂，自己也很有成就感。引導學生分析小李承擔志愿者責任的代價與回報。教師總結：承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。4.正確對待不是自愿選擇但又應該承擔的責任（5分鐘）展示案例：小張是一名醫(yī)生，在疫情期間，他被安排到抗疫一線工作。雖然他內(nèi)心有些擔心自己和家人的安全，但他還是毫不猶豫地接受了任務。提問學生：小張為什么要承擔這個責任？他是如何對待這個不是自愿選擇的責任的？教師總結：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。但是，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚熑?。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。（三）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括責任的含義、責任與角色的關系、承擔責任的代價與回報以及如何正確對待不是自愿選擇但又應該承擔的責任。2.強調(diào)責任對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，鼓勵學生樹立責任意識，做一個有責任感的人。（四）課堂練習（10分鐘）1.布置幾道選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成。選擇題：（1）責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。下列屬于我們應該做的事情是（）A.抄襲作業(yè)B.幫助同學C.破壞公物D.欺負弱小（2）隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。下列關于角色與責任的關系說法正確的是（）①每一種角色都意味著承擔相應的責任②角色變化，責任不變③不同的角色承擔著不同的責任④我們要不斷調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④簡答題：請簡要說明承擔責任的代價與回報。2.教師巡視學生的答題情況，及時給予指導和糾正。3.對學生的練習情況進行總結和點評，強化學生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握。（五）拓展延伸（5分鐘）1.組織學生開展小組討論：在生活中，我們還可以通過哪些具體行動來做一個有責任感的人？2.每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結果。3.教師對學生的發(fā)言進行總結和補充，鼓勵學生在日常生活中從點滴小事做起，積極承擔責任，為構建和諧社會貢獻自己的力量。（六）課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂總結再次強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生明確責任的重要性，以及如何做一個負責任的人。鼓勵學生在今后的生活中，勇于承擔責任，不斷提升自己的責任意識和能力。2.作業(yè)布置以"做一個有責任感的人"為主題，寫一篇500字左右的心得體會，要求結合自己的實際生活，談談自己對責任的認識以及如何在生活中踐行責任。觀察身邊的人，記錄一件他們承擔責任的事情，并分析他們承擔責任的代價與回報。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對責任的含義、責任與角色的關系、承擔責任的代價與回報等知識有了較為系統(tǒng)的了解，也初步樹立了責任意識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如案例分析法、討論法、情境教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣