主題3設(shè)計與實施幼兒園科學(xué)區(qū)域活動共4課時課程任務(wù)1設(shè)計與實施科學(xué)區(qū)活動教學(xué)內(nèi)容幼兒園科學(xué)區(qū)活動的概述二、科學(xué)區(qū)的設(shè)計三、科學(xué)區(qū)活動的實施任務(wù)目標(biāo)1.了解科學(xué)區(qū)活動的內(nèi)涵及價值，掌握幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求。2.能夠設(shè)計多層次、豐富的科學(xué)區(qū)活動，并科學(xué)實施科學(xué)區(qū)活動。3.在設(shè)計與實施幼兒園科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)探究精神。教學(xué)重點幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求教學(xué)難點幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【情境導(dǎo)入】大班的王老師根據(jù)參考書確定了本周科學(xué)區(qū)活動的主題為“沉與浮”，并準(zhǔn)備了石頭、鐵球、海螺、雪花片、橡皮、木頭塊、橡皮泥等材料投放到了科學(xué)區(qū)。一天，東東一個人在科學(xué)區(qū)做沉浮實驗。他選好需要的材料后，填寫了觀察記錄表中的猜想部分，在認(rèn)為會下沉的物品后面畫“↓”，不會下沉的物品后面畫“↑”。東東開始進(jìn)行實際操作。他先把石頭放進(jìn)水盆里，說道：“這個沉下去了！”接著他把鐵球放進(jìn)水盆里，笑著說：“這個也沉下去了！”他又把海螺放進(jìn)水盆里，發(fā)現(xiàn)海螺沒有沉下去。他疑惑地說道：“咦？它怎么沒有沉下去呢？”于是，東東把海螺從水盆里拿出來，再次放進(jìn)去，海螺沉下去了。他自言自語道：“怎么會這樣？”東東看了看海螺，再次把它撈出來，并把里面的水倒了出來。東東把海螺的口朝上，慢慢地放在水面上。這次，海螺浮在了水面上。他笑著對來巡視的宋老師說：“剛才是因為它進(jìn)了太多的水，現(xiàn)在我把水倒掉，輕輕地放在水面上，它就浮起來啦！”艾米看見東東在科學(xué)區(qū)玩，也走進(jìn)了科學(xué)區(qū)，提出想和東東一起玩橡皮泥。艾米把橡皮泥團(tuán)成球體放進(jìn)水里，說道：“橡皮泥沉下去啦！”但東東卻說：“我上次玩橡皮泥明明浮起來了?！边@時王老師正好路過，看到兩個小朋友意見不合，便說：“你們試試把橡皮泥捏成小船，這樣就可以浮起來啦?！苯?jīng)過老師的指導(dǎo)后，幼兒得出結(jié)論，原來橡皮泥的形狀會影響沉浮。思考探究1.本案例中投放的科學(xué)區(qū)材料是否合適？為什么？2.科學(xué)區(qū)材料的投放與幼兒主動探究之間存在怎樣的關(guān)系？3.教師該如何適時適度地指導(dǎo)幼兒活動？【任務(wù)說明】學(xué)生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務(wù)之前，學(xué)生需了解幼兒園科學(xué)區(qū)活動的內(nèi)涵和價值，掌握科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的方法及指導(dǎo)要點，從而促進(jìn)幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我完善，實現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)的發(fā)展?！救蝿?wù)實施】一、知識準(zhǔn)備，掃碼學(xué)習(xí)二、分組探究，自評檢查課前任務(wù)實施過程中，學(xué)生4人一組，分別擔(dān)任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓(xùn)和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務(wù)分工。組長完成團(tuán)隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學(xué)習(xí)、小組探討形成決策。課堂隨機(jī)抽查小組進(jìn)行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學(xué)生自評（30%），根據(jù)任務(wù)實施評價記錄表進(jìn)行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進(jìn)行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、幼兒園科學(xué)區(qū)活動的概述1.科學(xué)區(qū)活動的內(nèi)涵科學(xué)區(qū)活動是讓幼兒在開放的空間里，與環(huán)境、材料相互作用，按自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)興趣等選擇探究的內(nèi)容，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。2.科學(xué)區(qū)活動的價值科學(xué)區(qū)活動順應(yīng)了幼兒發(fā)展的需要和時代的要求，符合現(xiàn)代教育理念。（1）激發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)科學(xué)的情感和興趣（2）促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和整體發(fā)展（3）提供幼兒自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會和條件（4）尊重幼兒的個別差異，發(fā)展幼兒的個性二、科學(xué)區(qū)的設(shè)計創(chuàng)設(shè)班級科學(xué)區(qū)時，在班級活動室內(nèi)，劃分一塊獨(dú)立的區(qū)域，用區(qū)域柜隔開，提供豐富多樣的科學(xué)活動材料，讓幼兒選擇自己喜歡的科學(xué)材料和活動方式，積極主動地利用科學(xué)材料進(jìn)行互動，進(jìn)行主動操作和探索。1.空間的創(chuàng)設(shè)（1）選擇合適的位置①與“靜”區(qū)域臨近。②靠近水源、光源與電源區(qū)域。（2）確定科學(xué)區(qū)的空間大?。?）充分利用科學(xué)區(qū)臺面與立面的空間（4）創(chuàng)設(shè)可操作、可探究的互動環(huán)境2.材料的投放（1）活動材料的種類幼兒園科學(xué)區(qū)材料主要分為實驗操作類、基礎(chǔ)工具類、觀察閱讀類。（2）活動材料的投放要求①安全性。②目的性。③多樣性。④層次性。⑤探索性。⑥低結(jié)構(gòu)性。三、科學(xué)區(qū)活動的實施1.把握科學(xué)區(qū)活動與集體教學(xué)活動的區(qū)別2.師幼共同制訂科學(xué)區(qū)活動的規(guī)則3.合理設(shè)計活動材料4.在活動中給予恰當(dāng)指導(dǎo)5.利用科學(xué)區(qū)活動記錄表（1）記錄表的設(shè)計（2）記錄表的使用6.重視交流分享【案例賞析】案例賞析1中班科學(xué)區(qū)域活動：神奇的磁力案例賞析2大班科學(xué)區(qū)域活動：蠟燭大力士案例賞析3大班科學(xué)區(qū)域活動：燈泡亮了【任務(wù)練習(xí)】完成課后練習(xí)【任務(wù)拓展】在幼兒園實習(xí)期間，調(diào)查各年齡班科學(xué)區(qū)活動開展的情況并寫出調(diào)查報告，包括活動開展的頻率、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)及材料投放、教師的指導(dǎo)情況、幼兒活動表現(xiàn)等。通過情景導(dǎo)入，確認(rèn)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生掌握幼兒園科學(xué)區(qū)活動的概述內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生掌握科學(xué)區(qū)的設(shè)計和實施要點。板書設(shè)計教學(xué)反思主題3設(shè)計與實施幼兒園科學(xué)區(qū)域活動共4課時課程任務(wù)2設(shè)計與實施自然角活動教學(xué)內(nèi)容一、幼兒園自然角活動概述二、自然角的設(shè)計三、自然角活動的實施任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園自然角的內(nèi)涵、價值以及自然角設(shè)計的基本要求。2.能夠用科學(xué)的兒童觀、教育觀設(shè)計、實施自然角活動。3.讓幼兒接近自然、尊重生命，感悟生命的重要性。教學(xué)重點用科學(xué)的兒童觀、教育觀設(shè)計、實施自然角活動教學(xué)難點科學(xué)的兒童觀、教育觀設(shè)計、實施自然角活動教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【情境導(dǎo)入】春天到了，大自然一派生機(jī)勃勃的景象。張老師特地增加了幼兒戶外活動的時間，讓幼兒充分享受春天溫暖的陽光，感受生命的氣息。在大自然的環(huán)境里，幼兒很興奮，你一言我一語地談?wù)撝骸袄蠋?，我好喜歡春天啊，春天真暖和！”“春天的小草真綠，還有這么多小野花，真漂亮！”“星期天我和媽媽去奶奶家了，奶奶家門前的小河里有好多小蝌蚪，小蝌蚪可好玩了！”張老師發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點，決定在班里開展一次以“多彩的春天”為主題的綜合教育活動。并發(fā)動幼兒及家長在班級區(qū)角內(nèi)放置了很多春天會開花的綠植，如水仙花、杜鵑花、迎春花、鳶尾花等。此外，張老師還從郊外的小池塘里捉了幾只小蝌蚪，養(yǎng)在教室里，還投放了金魚等其他個頭小、便于觀察和喂養(yǎng)的小動物，并開展了相關(guān)的活動，如“溫暖的春天”“小蝌蚪成長記”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等五大領(lǐng)域活動。通過這一系列的活動，幼兒豐富了知識，增加了對春天的認(rèn)識。平時，張老師看小朋友們對植物特別感興趣，于是發(fā)動大家一起在區(qū)角花盆里又種上了韭菜、西紅柿、小辣椒等植物，要求小朋友們每天進(jìn)行觀察，安排值日生澆水，管理植物和小動物，指導(dǎo)他們用圖表的方式進(jìn)行記錄，大家一起見證了種子發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果的全過程。對于飼養(yǎng)的小蝌蚪，大家一起觀察了小蝌蚪成長變化的過程。種植飼養(yǎng)活動持續(xù)了很長一段時間，幼兒的興趣越來越濃。思考探究1.張老師是怎樣開展此項科學(xué)活動的？活動開展得成功嗎？2.如何創(chuàng)設(shè)自然角？如何實施自然角活動？3.怎樣利用種植飼養(yǎng)活動對幼兒進(jìn)行自然科學(xué)教育呢？【任務(wù)說明】要求學(xué)生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務(wù)之前，學(xué)生需學(xué)習(xí)掌握有關(guān)幼兒園自然角活動的一些知識，包括自然角活動的內(nèi)涵和價值，如何創(chuàng)設(shè)自然角及實施自然角活動。利用自然角引導(dǎo)幼兒接近自然，激發(fā)熱愛自然的美好情感。【任務(wù)實施】一、知識準(zhǔn)備，掃碼學(xué)習(xí)二、分組探究，自評檢查課前任務(wù)實施過程中，學(xué)生4人一組，分別擔(dān)任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓(xùn)和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務(wù)分工。組長完成團(tuán)隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學(xué)習(xí)、小組探討形成決策。課堂隨機(jī)抽查小組進(jìn)行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學(xué)生自評（30%），根據(jù)任務(wù)實施評價記錄表進(jìn)行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進(jìn)行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、幼兒園自然角活動概述1.自然角的內(nèi)涵2.自然角活動的價值（1）萌發(fā)幼兒觀察探究的興趣，豐富其直接經(jīng)驗（2）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和勞動觀念（3）美化活動室環(huán)境二、自然角的設(shè)計1.內(nèi)容的選擇（1）內(nèi)容的選擇要具有豐富性（2）內(nèi)容的選擇應(yīng)符合年齡階段和季節(jié)性2.物品的布局（1）布局規(guī)劃要合理、美觀、安全（2）造型呈現(xiàn)要符合幼兒視角（3）創(chuàng)建文字標(biāo)識及具有引導(dǎo)性的問題（4）按需準(zhǔn)備多樣化的觀察記錄表三、自然角活動的實施1.以不同的主題明確幼兒的觀察目的2