大家一起玩教案大家一起玩教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。同時(shí)在設(shè)計(jì)上注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。4、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)跟我一起玩”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。2、幼兒帶自己喜歡的玩具來(lái)園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。今天我給大家?guī)?lái)了好多玩具跟大家一起分享好不好？二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)借玩具。出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓看我給大家?guī)?lái)的第一個(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。三、探索一起玩玩具的方法。1、兩個(gè)人一起玩出示第二件玩具：紙杯做的電話這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說(shuō)悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽(tīng)得更清楚。學(xué)說(shuō)“請(qǐng)跟我一起玩”。2、交換玩具玩出示第三件玩具：盤子頂球我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“請(qǐng)借我玩”“請(qǐng)跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具教師巡回指導(dǎo)要求：（1）使用禮貌用語(yǔ)。（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”。教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？大家一起玩教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)陶泥的特性有初步的認(rèn)識(shí)和了解。2、喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥。3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。3、陶泥人手一份，玩泥工具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示陶泥作品，談話引題。（1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？（幼兒觀察、自由交流）（2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。2、示范并介紹玩泥工具。（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？（2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？（3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。3、幼兒玩泥，教師巡回指導(dǎo)。4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。教師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？以后我們還會(huì)經(jīng)常和陶泥做游戲的！活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)購(gòu)買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對(duì)陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長(zhǎng)和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會(huì)更高。大家一起玩教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎?；顒?dòng)過(guò)程：１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢？大家一起玩教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢?4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。大家一起玩教案「篇五」幼兒園中班健康教案范文《大家一起玩》活動(dòng)目標(biāo)l．能主動(dòng)嘗試、探索輪胎的不同玩法。2．喜歡與同伴合作游戲，愿意與他人交流、分享不同的玩法。3．體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：輪胎若干，音樂(lè)磁帶（向前沖），錄音機(jī)，寬敞、平坦的塑膠場(chǎng)地。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)輪胎，部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程1．熱身運(yùn)動(dòng)在音樂(lè)伴奏下，幼兒同教師做熱身操。分析：首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂(lè)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂(lè)的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的話動(dòng)做好準(zhǔn)備。隨后教師引出輪胎，帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼兒對(duì)輪胎的興趣。2．初步探索輪胎的多種玩法教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形，引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍。師：孩子們，有那么多好玩的輪胎，咱們一起來(lái)玩一玩吧。教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：輪胎有很多玩法，你們想不想和它做游戲？比比誰(shuí)的玩法最多。幼兒分散玩輪胎，教師觀察指導(dǎo)。分析：幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎，自由探索，各自創(chuàng)新，這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時(shí)教師要做好觀察者、指導(dǎo)者。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我觀察到幼兒只專注自己的玩法，缺少與同伴的交流、共享，因此我隨機(jī)加入了一個(gè)自由交流玩法的環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒坐到輪胎上，自己來(lái)當(dāng)小老師，在休息的同時(shí)又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。3．嘗試不同玩法教師引導(dǎo)幼兒：可以試一試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和其他小朋友一起玩輪胎。分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法．并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。4．自由游戲從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，同幼兒一起以不同方式擺放輪胎，引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。大家一起玩教案「篇六」設(shè)計(jì)意圖：以自我為中心是獨(dú)生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個(gè)人獨(dú)享，而不會(huì)與別人分享。而玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的，每天都會(huì)接觸到的。因此，針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看、想、親身練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。2、使幼兒樂(lè)意與別人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。2、錄像機(jī)、電視機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對(duì)照：鏡頭一：幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具，搶自己喜歡的玩具。鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩?！澳阏J(rèn)為哪些小